人教版一年级数学上册《数一数》教案设计.doc

人教版一年级数学上册数一数教案设计 教学目标 1、通过数数活动，了解自己的数数情况，初步学会数数的方法。 2、通过了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 3、在学会数数以后，能有序地数数，并能用多种方法数数。 教学重难点 教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点：初步体验按顺序数数的方法。 教学工具 数字卡片 教学过程 一、谈话导入 1.师：小朋友们，你们已经是一个小学生了，从现在开始，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗? 2.师生相互介绍。 教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3.教师拿出一份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：“亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗?那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗?” 我们平时有很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数数同桌小朋友有几根手指。齐数。(独立数互数齐数) 二、探究新知 1.数出数量是1的。 问：图中数量是1的有哪些? (面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学) 师：对，这些都能用“1”表示。 出示数字卡片，老师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。 2.数出数量是2的。 问：图中数量是2的有哪些? (有两个同学在跳绳;有两个同学在给老师敬礼;有两个同学在看书;有两个同学在进校门) 师：同学们观察得非常仔细，这些都可以用“2”表示。 出示数字卡片“2”，请学生读一读。 3.依次数出其他数量的事物。可以让学生说说是怎么知道的?学生如果答是“数出来的”，可以让该学生到前面数给大家听。数完后，让其他学生评价，他数得对不对。 师：这些小朋友观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。我们大家要向他们学习，做事认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪个小朋友数得好。 4.认读110各数 认读数字卡 10个数都数完后，教师先领读110各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 打乱顺序指数让学生读。 按方位数数 可以顺着数，倒着数，说说6的前面是几，后面是几等等。 三、练习提升 1.数身边的实物 这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢? 鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣 你有几个铅笔盒?几枝铅笔? 第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学? 我们教室有几扇窗户?几枝日光灯? 你的右边有几位同学?左边有几位同学? 黑板的上边贴了几个字? 2.教学数字手势 3.开放性练习(可以放在课后) 猜一猜、想一想、说一说、验一验 手里最多能拿几根粉笔? 盘里最多能放几个苹果? 笔筒里最多能放几枝铅笔? 四、教学效果评价 这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?谁能说一说今天你都有哪些收获? 五、作业 会数1到10。并每个写5遍。 课后小结 谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!你们想与它们交朋友吗?你们打算今后怎样做? 学生自由谈论。 教学目标 【教学目标】： 1.初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想。 2.做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。 3.通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。 教学重难点 【教学重点】： 了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣。 【教学难点】： 引导学生有序的观察和数数。培养学生的合作参与意识。 教学工具 教材第2-3页的教学挂图(或多媒体课件);1-10数学卡片 教学过程 【教学过程】： 一、谈话导入： 师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好。 师：你知道数学要学习什么吗? 师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕。 二、观察主题图： 1.引导学生说图意(出示图片“主题图”)。 问：图上画的是什么地方?都有什么景物? 师：请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说。 学生先自己说一说，然后回答问题。 问：图的左上方有什么?左下方呢? 生：有两个同学在给老师行礼。 师：你们看，这两个同学多有礼貌啊!入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢? 生：鞠躬礼。 问：图的右上方画的是什么? 生：三个同学在踢球。 师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做? 问：右图的中间画的是什么?下面呢? 生：有两个同学在浇花。 问：你怎么爱学校呢? 学生发言。 问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍? 学生按顺序叙述图意。 2.了解学生数数能力 问：数量是1的有什么?数量是2的、3的呢? 小鸟有几只?松树呢? 学生出声数数后回答。 三、学习分类 1.出示图片“分类(一)” 问：图上有什么?它们各有什么用途?你认为可以把那些物体分成一类? 老师板书，把大球和小球圈起来. 师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图. 2.出示图片“分类(二)” 问：你会给它们分类吗? 学生试做，然后讨论：怎么分?为什么这样分? 四、了解学生认数情况。 师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好?(出示图片“认数”) 师手指第1幅图问：图上画的是什么?有几只?用几来表示? 学生回答。 问：谁来说下面的图? 学生看图叙述. 师：如果没有图你会读这些数吗? 教师分别出示数字卡片110，学生认读. 连续认：1、2、3、10 跳着认：2、4、6、10 倒着认：10、9、8、1 随意认：7、3、8、 五、巩固练习 1.数数 师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快. 2.分类：将自己的学习用品按不同标准进行分类. 3.写字准备练习 首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写。 六、组织室外活动，认识学校，巩固分类。 1.课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学)数一数有多少棵树? 2.然后问，看到的这些人和