人教版七年级下册英语Unit12《Dont eat in class》教案.doc

人教版七年级下册英语Unit12Dont eat in class教案 教学目标 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry 2)能掌握以下句型： Donteatinclass. Youmustbeontime. Eatinthedininghall. 2.学会用英语表达一些标志的含义。 3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法 3.情感态度价值观目标： 能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。 教学重难点 1.教学重点： 1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头; 2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“dont”。 3)情态动词must及haveto在用法上的区别。 2.教学难点： 掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。 教学工具 多媒体 教学过程 .Warming-upandrevision 教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作： Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome. Dontopenyourbooks.Donttalk.Letsbeginourclass. 学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。 .Presentation 教师出示书上1a的图片，向学生提问。 指着图上奔跑的男孩提问 T：Whatstheboydoing?S:Hesrunning. T:Whereisherunning?S:Hesrunninginthehallways.(板书，教读) T：Canyouruninthehallways?S:No,Icant. T:Sopleasedontruninthehallways.(板书，教读) (=Youcantruninthehallways.) 学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。 T：Whyisherunninginthehallways?S:Heslate. T:Oh,heslateforclass.(板书，教读) Youcantarrivelateforclass.(板书，教书)=Dontarrivelateforclass. .1a T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules. Pleasefinish1a. 学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。 .Listening 1.T:Nowletslisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames? 2.学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要读会英文名。 3.Checktheanswers: .Pairwork 请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。(学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上;教师应给予帮助) .Listening 1.Workon2a: First,letsreadthesentencesin2atogether. T:Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout. Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear. PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers. 2.Workon2b: MakeSureSsknowwhattheyshoulddo. Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove. 3.Checktheanswers: .Pairwork 1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a. 2.Letsomestudentsetothefrontandactouttheconversations. .Role-play 1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool? 2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion. 3.Checktheanswers: (Dontbelateforschool.Dontbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.) Homework: 1.Rememberthenewwordsandexpressions. 2.完成下列句型转换试题 1)Icanplayputergamesonweekends.(一般疑问句) _?Yes,_. 2)Hehastowearuniform.(变否定句) He_wearuniform. 3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句) _you_wearsneakersforgymclass?Yes,I_. 4)Theyhavetowashclothes.(提问)_dotheyhave_? 5)Youcantgooutonschoolnights.(换一种表达)_gooutonschoolnights. 6)Donttalkinclass.(同上)No_. 课后习题 1)Icanplayputergamesonweekends.(一般疑问句) _?Yes,_. 2)Hehastowearuniform.(变否定句) He_wearuniform. 3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句) _you_wearsneakersforgymclass?Yes,I_. 4)Theyhavetowashclothes.(提问)_dotheyhave_? 5)Youcantgooutonschoolnights.(换一种表达)_gooutonschoolnights. 6)Donttalkinclass.(同上)No_. 板书 SectionA(1a-2d) Mainsentences: 1.Dontarrivelateforschool.Youmustbeontime. 2.Whataretherules? Well,wecantarrivelateforclass.Wemustbeontime. 3.Listentomusicinthemusicroom. 4.Wealwayshavetoweartheschoolrules. 5.Wehavetobequietinthelibrary. 教学目标 Teachingaims(教学目标) 1.学习祈使句的否定形式。 2.学会使用祈使句表示规则。 3.能够熟练使用can和cant表示许可。 4.能和同学谈论校规。 教学重难点 Languagepoints(语言点) 1.词汇：1)名词n.rule,hallway,hall,fight 2)动词v.arrive,listen,fight,wear 3)形容词adj.sorry,outside 4)词组beontime,dininghall,listento 2.句型：Whataretherules?Wecant./Dont/Wehaveto Canwe?Yes,wecan./No,wecant. Whatdoyouhavetodo?Wehaveto Difficulties(教学难点) 1.祈使句的否定形式。 2.如何谈论规则。 教学过程 Teachingsteps(教学步骤) 1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习) (1)Greettheclass. (2)Listentoasong. T:Doyoulikethisbeautifulsong? Canwelistentoitinclass? T:Canwelistentomusicintheclassroom? Whatcanwedointheclassroom? Whatcantwedointheclassroom? 【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题规则。让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。 2.Presentation(呈现新知识) (1)Presentthenewwords:classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass. Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords. classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass (2)Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaordingthepicturesasquicklyastheycan. (3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool. HelpSsunderstandtheschoolrules. T:Canyouruninthehallways?Dontruninthehallways. T:Canyoufight?Dontfight. T:Canyoulistentomusicinclass?Dontlistentomusicinclass. T:Canyoueatintheclassroom?Donteatintheclassroom. Youcanonlyeatinthedininghall. T:Canyouarrivelateforclass?Dontarrivelateforclass. Youmustbeontime. 【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。 3.Drill(练习) Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations. T:Letsplayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis: A:Whataretherules? B:Dont 【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。 4.Workon1a(完成1a) (1)WhichrulesaretheseSsbreaking?Writethenumberoftherule nexttothestudent. (2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage. 【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。 5.Workon1b(完成1b) (1)Listen.WhatrulesaretheseSsbreaking?Writethenumbersafterthenames. (2)StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner. A:Whataretherules? B:Well,wecantarrivelateforclass.Wemustbeontime. 【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。 6.Workon2a&2b(完成2a和2b) (1)T:Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud. (2)T:Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout. (3)T:Canyougettheanswers?Listenagainandcheckyouranswers. (4)T:Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcant. 【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。 7.Workon2c(完成2c) StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a. A:Canwelistentomusic,Cindy? B:Wecantlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside. 【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率. 教学目标 1.谈论规则 2.祈使语气 3.表示允许 4.能够用口头或书面描述规则 教学重难点 教学重点和难点： 重点掌握祈使语气的用法，包括表示允许的Can及其当情态动词用的havetodo;以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。难点在于情态动词的用法，以及祈使句与它的应答。 教学工具 课件 教学过程 TaskOne: Talkaboutschoolrulesto“feel”Imperatives Goal：Gettoknowaboutthestructuretoexpressrules Step1:Talkabouttheschoolrulestheyknow/remember Step2:LookatthepictureandreadtherulesinSectionA1a,tellingthedifferencebetweenyours Step3:Addmorerulestoyourschool,whichyouthinknecessary TaskTwo: ListenandfindoutwhatSscandoandwhattheycannot Goal:Trytounderstandtherulesbylistening Step1:Listentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatstudentscandoandwhattheycannotdo Step2:ListentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatAlexandChristinacandoandwhattheycannotdoSectionA(2a/b) Step3:Listentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatrulesstudentsbreak Section