2013届八年级生物上册512《陆地生活的动物》导学案新人教版.doc

课 题5.1.2 陆地生活的动物（二）导 学 案课 型新 授学习目标知识目标： 1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。2.概述哺乳动物的主要特征；3.知道保护动物栖息地的重要性。能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。2.提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。重 点家兔适应陆地环境的主要特点 哺乳动物的主要特征学 习 过 程一、温故知新： 1. 陆生动物一般靠什么来完成呼吸？ 2. 蚯蚓靠什么来完成呼吸？二、预习检测：1.恒温动物是的动物，和动物是恒温动物；变温动物是的动物，例如 动物。2.哺乳动物大约有4000多种，具有、和的特征。3.对陆地生活的动物来说，基本的环境条件是、和。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.请同学们仔细阅读教材P1617插图及资料，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：（1）家兔体表的毛有什么作用？（2）家兔的循环系统有何特点？（3）家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为和。门齿适于，臼齿适于食物。兔的消化道上有发达的。（4）家兔有发达的和遍布全身的，有发达的，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（ ）门齿像凿子犬齿锐利臼齿宽阔消化道长消化道短盲肠发达A. B. C. D.2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（ ）A.变温动物 B.特殊的鱼 C.陆生动物 D.哺乳动物3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（ ）南极磷虾 野骆驼 褐马鸡 墨斑蛙 华南虎孔雀雉鸟 壁虎 长臂猿 扬子鳄 蝾螈A. B. C. D.4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（ ）A.犬齿 B.舌头 C.臼齿 D.门齿5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )A.干旱少雨饮水缺乏 B.天敌过多大量被捕食 C.食物不足 D.生存环境的改变和破坏6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（ ）A.具有发达的大脑、神经及四肢 B.视觉敏感 C.具有较大的耳朵 D.嗅觉灵敏7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳AB8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：（1）填写图中各标号的名称：；。（2）图表示的是肉食性动物的牙齿。简要说明你判断的依据。（3）_是兔的牙齿,_是狼的牙齿. 人类的牙齿有几种齿型？。（4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：- 备课组长：-教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.1.2 陆地生活的动物（一）课 型新 授学习目标知识目标：1.能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。 2.描述蚯蚓形态结构和生理功能特点；阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。3.概述环节动物的主要特征。 能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。2.提高学生爱护动物的意识.，关注动物栖息地的保护。重 点（1）陆生动物适于陆地生活的特点 （2）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点 学 习 过 程一、温故知新： 1.以生活环境为依据，动物可分为哪几类？ 2.鱼类的主要特征是什么？二、预习检测：1.说出你所知道的一些陆生动物？2.描述蚯蚓的生活环境和生活习性。生活环境：生活习性：3.什么叫环节动物？举出三例。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察分析教材P12-13图片资料，讨论交流，水生环境与陆生环境的不同特点，并概括出陆地生活的动物适应陆地环境的特点。 （1）； （2）； （3）；（4）。2.请同学们仔细阅读教材P1416，饲养和观察蚯蚓，并结合自己的经验，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题： （1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态(身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液，有什么作用；如何区别身体的前后端、怎样运动等)。 （2）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠来完成呼吸的。夏天大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面上，原因是。 （3）蚯蚓通过和配合使身体蠕动。身体分节的意义是。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（ ）A减少体内水分的蒸发 B辅助呼吸 C吸收营养 D利于游泳2.蝗虫的呼吸器官是（ ）A鳃 B气管 C肺 D皮肤3.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）A. 借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生活环境 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行 D. 蚯蚓爬出地面呼吸4.下列各组动物均属于环节动物的是（ ）A.沙蚕和蚯蚓 B.水蛭和蚕 C.蚯蚓和海葵 D.水蛭和珊瑚虫5.陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构，爬行动物具有角质的_；昆虫有_。6.蚯蚓的呼吸是靠_，一般陆地生活的动物的呼吸器官是_ 。7.环节动物等陆地生活的动物，身体由许多体节构成，其意义是。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差5.1.2 陆地生活的动物（一）二、预习检测：1.（略）2.生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。 生活习性：昼伏夜出，以枯枝落叶为食。3.身体由许多彼此相似的环状体节构成。如：蚯蚓、沙蚕、水蛭三、自主学习，合作探究：1. （1）陆地环境没有了水中的溶解氧，氧气以气体状态存在于空气中，出现了用肺呼吸或用气管呼吸。（2）陆地环境没有了水的浮力，出现了四肢发达的肌肉这是支撑体重和奔跑运动的结构。（3）陆地环境没有了水，变得干燥，出现了外骨骼、角质鳞片等防止水分散失的结构。（4）陆地环境复杂、危险四伏，出现了非常发达的神经系统和灵敏的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反应。2.（1）身体分节使躯体运动灵活；蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓的身体有环带的一端是前端。蚯蚓运动时，身体时粗时细、时长时短，在粗糙的纸上运动较快。（2）分泌黏液、始终保持湿润的体壁 由于土壤中水分多氧气少，从而影响了蚯蚓的呼吸。（3）肌肉 刚毛 使躯体运动灵活六、课堂反馈检测：1A；2B；3D；4A； 5.鳞片 外骨骼 6. 分泌黏液、始终保持湿润的体壁 肺或气管 7. 使躯体运动灵活5.1.2 陆地生活的动物（二）二、预习检测：1.可以通过自身调节而保持体温恒定 鸟类 哺乳 体温随周围环境的变化而改变 鱼类、两栖类、爬行类、环节 2.体表被毛 胎生 哺乳 3足够的食物 水分 隐蔽地三、自主学习，合作探究：1.（1）保温 （2）心脏的结构和人一样，分为