（行政管理专业论文）我国大学生诚信缺失问题研究.pdf

1 i i1j9 ad i s s e r t a t i o ni n t h er e lll r，驴；0 独创性声明 本人声明，所呈交的学位论文是在导师的指导下完成的。论文 中取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外，不包含其他人己经 发表或撰写过的研究成果，也不包括本人为获得其他学位而使用过 的材料。与我一伺工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文 中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：夕予如 日 期：y 听 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者和指导教师完全了解东北大学有关保留、使用 学位论文的规定：即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论 文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人同意东北大学可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。 作者和导师同意网上交流的时间为作者获得鹊位 半年口一年口 年半口 两唰 学位论文作者签名：彳弋钆都r 签字日期：m f f 歹 导师签名： 后： 签字日期：炒轵， 弋 i 东北大学硕士学位论文 我国大学生诚信缺失 摘要 诚信，是中华民族的传统美德，是全人类所认 素质的一项基本要求，已经成为社会文明、经济繁 代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚 主义现代化建设的顺利进行。我国目前的社会环境 种诚信的缺失。即使被人们称作“净土”的高等学校 在诚信的缺失。深刻地剖析当代大学生诚信危机的 提出干预大学生诚信危机的教育对策，是十分迫切 本文首先就诚信的涵义与诚信的重要性作了简 信的涵义、现代诚信的涵义、诚信对大学生成长的 了大学生诚信缺失的表现及原因。指出我国大学生 职诚信、交往诚信等方面的缺失。然后对大学生诚 家庭、大学生自身等几方面进行了具体的分析。最 问题的若干对策，包括：构建诚信的社会、家庭环 模式，强化大学生诚信自律意识，完善个人信用制 立诚信意识，为构建社会主义和谐社会提供坚强有 关键词：大学生；诚信缺失；诚信体系 - i i ， _fi舶1，j 一 - 东北大学硕士学位论文 t h er e s e a r c ho ft h el a c kc c o l l e g es t u d e n t si n a bs t r a c t i n t e 鲥t y ，i sa 饥l d i t i o n a lv i r t u eo fm ec l l i n e s en a t i o i l ，i ss h 鲫c db ya l lm o r a l s t a n d a r d s i n t e 酣t y 鹤ab a s i cc i 也e i l s h i pr e q u i r e m e n t sh a v eb e c o m ec i v i l i z e ds o c i e 魄 e c o n o m i cp r o s p 甜劬勰d 跹i i l l p o n a n ti n d i c a t o ro fn a t i o n a lp r o s p 耐够c o n t e m p o 删嗲 c o l l e g es m d 蚰t si s l e 如t i l 】旧o fm ec o l l i l 乜yb u i l d e r s 孤ds u c c e s s o r s ，锄dm e i r c r e d i b i l i t ) ，w i l lb ed i r e c t l yr e l a t e dt 0t l l es i t u a t i o no fc l l i n a ss o c i a l i s tm o d e n l i z a t i o n c o n s 伽l c t i o ni sc a r r i e do u ts m o o t l l l yc 1 1 i n a sc l 瑚r e n ts 0 c i a l 豇i r o m n e n t ，b e c a u s eo f m a n yr e 嬲。邶南rac e r t a i nl a c ko fi n t e 面哆胁l 、) l j r h e i lp e o p l ec a l l e dm e ”p u r el 觚d o f c 0 1 l e g es t u d e n t si nc o l l e g e sa n du i l i v e r s i t i 懿a l s oe x i s tt 0v a 聊n gd e 黟e e so f i n t e 鲥t y d e f i c i e n c y a n a l y s i so fc o n t 锄p o 础哆c o l l e g e 蚰m e n t sp r o f o u l l d 嘶s i so f 凹c d i b i l i t ) r r e a s o n s ，i d e n t i 母t l l ec m x o fm e p r c i b l e m ，p 毗m ec 川i b i l i t ) rc r i s i si n t e n r e n t i o ns t u d e i l t s e d u c a t i o ns 仃a t e 昏e s ，i sav e r yl l 】唱e n ta i l di m p o r t a n ti s s u e t 1 1 i sp 印e ff i i s to nm em e a l l i n go fh o n e s t ya r l di n t e 酊t ) ro ft l l ei m p o r t a l l c eo fa s h n p l ee x p l 觚a t i o i l i i l c l u d i n g ：仃a d i t i o n a lc h i n e s ei n t e 鲥t yo ft l l em 蛐go f 廿1 e m e a i l i n go fm o d e n lh o n 髓劬i n t e 两t yo nc o l l e g es t u d e n t s ，s l l c h 嬲n l ei m p o r t a n c eo f g r o w 吐l 向1 1 0 w e db yab r i e fp r e s e n t a t i o no fm ep e r 】f o m a i l c eo fc o l l e g es t u d e n t sl a c k c 川i b i l i t ) r 狃dm er e a s o i l s s t l l d e n t sm e r e1 e a mm a tm yi f l t e 鲥坝e c 0 n o m i ci n t e 鲥劬 j o b s e e k e r sh o n e s t y 硫e 鲥坝柚do m e re x c h a i l g e sb e 咐e 肌t l l ed e f i c i e l l c i 销t h e nw h y c o l l e g es t l l d e i l t s l a c kc 同i b i l 时f 衲m l cc o m m l l i l j 坝s c h 0 0 l s ，f a 血1 i c s ，c o l l e g e s t u d 胁坞鳓c h 勰s e v e f a l 唧e c t so fm e i rs p e c i 丘ca 1 1 a l y s i s f i n a l l ym es o l u t i o nc o l l e g e s t u d e i l t sl a c kc r e d i b i l i 劬an m n b e ro fr c s p o l l s e s ，i i l c l u d i n g ：c o n s 缸u c t i o no fm e i l l t 唧t ) ro ft l l es o l c i a la n d 觚i l y 肌v i m n m 锄tf o ri m l 0 v a t i o ni 1 1 t e 班t yo fm es c h o o l s y s t e ma n dm em o d eo f 文l u c a t i o i l ，s 岫l g m e nm ei n t e 酣锣o fc o l l e g es t u d e i 】峪 烈g a w 砌髓s ，i n l p r o v i i l gt l l ep e r s o n a lc r e d i ts y s t e m s om a tw ec 觚韶t d b l i s hm e c r e d i b i l i t ) ，o fc o l l e g es t u d e i l t st 0b u i l das o c i a l i s th 卸【n o i l i o 璐c i e t ) rp r o v i d eas 仃o n g c u l t i l m ls u p p i d r t k e y w o r d s ：c o l l e g es 伽e i l t s ；l a c kc 同i b i l i t y ：c r e d i ts y s t 锄 - i i i - ，广 r 一 r、lf-_ 壅韭盘鲎亟鲎焦途塞 旦垂 4 2 1 更新道德教育理念，加大诚信教育，全面提高大学生的诚信素质。2 5 4 2 2 建立德育培养机制。2 6 4 2 3 健全大学生诚信评价体系” 4 3 强化大学生诚信自律意识 4 4 完善大学生个人信用制度，建立大学生的信用档案 2 7 2 9 4 4 1 倡导大学生的诚信美德2 9 4 4 2 学校为大学生建立开放式的个人诚信档案3 0 4 4 3 建立大学生信用档案必要性3 l 第5 章结论3 2 参考文献3 3 致谢；3 5 作者简介3 6 攻读学位期间发表的论著及获奖情况3 7 v 、ii， 1 第1 章绪论 1 1 论文选题目的及研究意义 1 1 1 论文选题的目的 诚信，是中华民族的传统美德，是支撑人类社会正常运转的道德规范，是作 为高尚的人格追求、永恒的行为品质、做人立身处世的根本准则，是全人类所认 同的道德规范。诚信，对于提升整个社会的道德经济的发展、社会的稳定等方面 具有重大的意义。人无信不立，国无信不强。诚信作为公民素质的一项基本要求， 已经成为社会文明、经济繁荣和国家强盛的重要标志。社会主义市场经济体制的 确立以及加入世贸组织对我国社会带来了极大的变化，这种变化随着中国社会的 深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，使人们的思想观念、生活方式和 价值取向产生了巨大的波动，从而带动了整个社会观念的突变。现代市场经济就 是信用经济，随着我国社会主义市场经济的深入发展，特别是面对经济全球化的 趋势，我国将加速进入信用经济时代。在此进程中，我们的竞争能力不仅表现在 产品和服务的质量与价格上，还应表现在信用、信誉上。但是在我国目前的社会 环境中，由于多方面原因出现了某种诚信的缺失。这种诚信的缺失已经渗透到社 会的许多方面和领域，即使被人们称作“净土”的高等学校里的大学生中也不同程 度地存在诚信的缺失。从部分大学生的考试作弊、拖欠国家助学贷款，到择业过 程中的伪造证件、改动成绩、随意毁约，无不显示大学生诚信意识的淡薄。 当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我 国社会主义现代化建设的顺利进行。大学生是民族的希望。诚信是大学生在未来 社会安身立命之本。但是，多年来，因受社会、学校、家庭等方面失信因素的影 响，在大学生中也出现了日益严重的诚信危机。因此，深刻地剖析当代大学生诚 信危机的原因，找出问题的症结所在，提出干预大学生诚信危机的教育对策，是 十分迫切和紧要的问题。同时，诚信教育也是关乎政治、经济、思想、社会、文 化、道德等多领域的问题，是一项复杂的重建国人诚信的战略工程。我们必须从 促进社会主义思想道德建设和良好社会风气的形成和发展的战略高度，从为贯彻 和落实科学发展观及构建社会主义和谐社会提供坚强有力的文化支撑的战略高 度，关注当代大学生诚信问题，关心他们的健康成长，这是历史赋予我们教育工 作者义不容辞的神圣职责。 1 1 2 论文选题的意义 在理论上，有利于深化大学德育理论。目前，我国大学的德育内容主要集中 在对学生进行思想政治教育和道德教育，有关诚信道德方面的教育一直处于相对 峦皇垦盘鲎塑鲎焦迨塞箜! 主缝逾 匮乏的状态。但是大学作为研究高深学问的学府，与其他层次的学校最大的不同 就是体现在它的诚信上，大学生作为国家发展的潜在力量，认识并学会作为学者 人格标准的诚信的重要性，认识并学会承担责任，是其学做人的任务之一。因此， 德育教育必须包括大学生诚信道德教育的内容。缺乏这方面的教育，高校德育教 育就是不完整的。新时期，我国教育事业面临着新的发展机遇，同时也面临着新 的挑战。诚信道德教育是新形势下高校思想政治工作特别是德育工作的重要组成 部分。对大学生进行以诚信教育为基础的思想道德教育，是全面贯彻党的教育方 针的必然要求，是全面推进素质教育的具体体现。大学有责任承担起这个任务， 体现其学术性，完善德育理论。 在实践上，有利于对大学生不诚信行为的治理，优化学风。优良的学风是提 高和保证教育质量的重要条件，也是高校德育工作取得实效性的重要标志。加强 学风建设是关系到高校发展的百年大计。目前高校在学风建设方面还存在很多问 题，这不仅妨碍了学术繁荣，而且影响了大学生教育的良性发展，不利于大学生 的健康成长。因此，加强大学生诚信意识，把学生的治学态度、治学行为提升到 道德建设的层面，这不仅有利于规范学生的行为，更有利于高校学风建设的新发 展。 1 2 文献综述 1 2 1 国外研究情况 1 2 1 1 国外学术诚信研究 在国外，人们对学术诚信( a c a d e i i l i cn e 鲥t y ) 一直十分关注，在这方面的研 究成果也很多。以唐纳德麦凯布( d o m l d m o c a b e ) 教授为代表，作为美国杜克大 学学术诚信中心的主席，他作出了相当突出的研究。他提出的学术诚信十原则 ( 1 hp r i n c i p l e so fa c a d e i i l i ci n t e 鲥劝已经成了不少大学制定学术诚信政策的依 据。发表的主要论文有1 饥p 幽c i p l 鹪o fa c a d e m i ci n t e 酊t y ，a c a d e m i c d i s h o n e s 够锄o n gl l i g hs c ：h 0 0 ls t u d t s ，d i s h o n e s t yi na c a d “c 既i v i r o 脚印t s 等 【l 】。在对学术不诚信行为的打击治理方面，不同的国家亦有不同的做法。如美国、 德国更侧重用法律的手段去解决，英法则认为加强管理和法律制裁只是一种手 段，提高研究人员的整体素质和自律性是解决问题的关键。在高校学术诚信方面， 国外高校都非常重视。如由美国2 0 0 所高校、5 0 0 多名知名学者组成的学术诚信 保障联合会一美国学术诚信中心( c a i ) ，不仅精辟地论述了学术诚信的基本价值 观念，并规定了学术诚信项目建立的基本原则，为高校的学术诚信建设作出了大 量贡献。另外在大学生学术诚信教育方面也有很多的经验，这些都为我国的大学 生诚信教育提供了借鉴的可能【2 1 。 - 2 - ，j【1 丕曼堡盘茔塑生焦盈童笠! 童绪迨 1 2 1 2 国外诚信教育 诚信是全人类共同追求的美德，世界各国都非常重视对下一代进行诚信教 育，但各国的特色又不尽相同。在很多国家，特别是发达国家，诚信教育已经深 入人心。 美国：诚信教育从娃娃开始。美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教 育。由美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中突出了诚信方面的内容，并建 议老师在班上组织讨论。教材要求老师向小学低年级学生讲解“最大程度的诚实 是最好的处世之道”这句谚语，并要求学生制做诚信标语在教室里张贴。 德国：父母自觉成为诚信榜样。德国在教育法中明确规定，家长有义务担当 起孩子道德教育的职责。德国家长也非常注重为孩子营造一个真诚的氛围。家长 们普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须做出榜样。在描述德国 人的性格特点时，严谨、诚实、守信是经常被提到的字眼，这与德国从小就抓诚 信教育和家长以身示教是有很大关系的。 日本：“诚实广泛成为校训。日本的诚信教育几乎贯穿人的一生。在家庭中， 父母经常教育孩子“不许撒谎”；到学校里，耳濡目染的是“诚实”二字；工作之后， “诚信”是普遍的经营理念。很多学校的校训都有“诚实”二字。在日本，诚信教育 不是一句空话，而是贯穿学生学校生活的始终。日本学校有一门伦理课，教育学 生诚实、善良、向上、奉献、谦让是其主要内容。日本中小学生每人都有一本道 德手册，名为q 心的笔记”。这本手册用通俗的语言，记载着各种道德规范，诚实 是重要内容之一。 瑞士：诚信被写入法律。在瑞士，公德教育深入人心。几乎所有人都表示并 不太在乎子女将来是否成就大业，但希望他们能遵纪守法，善良正直。许多外国 游客初到瑞士都有耳目一新的感觉，街道的安静整洁、当地人的诚实有礼都给人 留下深刻的印象。瑞士人之所以能保持较高的社会道德水准，根本原因是他们诚 实守信的传统民族精神。瑞士人很早就将诚信入法，1 9 0 7 年瑞士国会通过的瑞 士民法典是世界上最早制定的民法典之一。这部法典的第二条规定：“任何人 行使任何权利，或履行义务，均应以诚实信用为之。”这使得诚信原则成为民法 的基本原则。 新加坡：用教育缔造和谐。在新加坡，诚信是和谐之本，融合则是和谐之道。 在新加坡谈教育，昕到最多的是“东西合壁”。“东西合壁”更是在学习西方科学技 术的同时，用东方传统的道德伦理来培养学生。在专门的品德辅导课上，“饮水 思源”、“自律自勉”、“同舟共济”等十项价值观成为学习重点，以此培养出学生 健康的生活方式和昂扬向上的作风。教育充分体现平等，是新加坡的和谐之源。 通过多种形式的教育，新加坡国民在潜移黔化中接受了诚信、融合、平等、和谐 的理念【3 1 。 - 3 - l01 苤a 垦盘堂塑堂焦迨塞笠! 童绪缝 1 2 2 国内研究情况 目前，国内学者关于大学生诚信缺失的研究成果很丰富，从研究内容上看包 括了大学生诚信缺失的现状，大学生诚信缺失的原因，大学生诚信缺失的治理对 策与措施等几个方面。 1 2 2 1 关于大学生诚信缺失现状的研究 近年来，大学生诚信问题日渐突出，从高校每年组织的大学生思想状况调查 来看，它在教育的三个阶段都有所表现。从教育入口，招生中的考试作弊，到教 育中间阶段日常行为的失范，再到教育出口，毕业中的假文凭、随便毁约，都是 诚信缺失的行为。如孙晓华的大学生诚信缺失的表现、原因及其教育对策， 如汪金英的大学生诚信缺失现状及其对策分析，如李宗桂的大学生诚信危 机的现状及对策探讨等。学者们对大学生诚信缺失的现状都作了详细的概述。 学习诚信缺失：作业抄袭，论文剽窃。在高校中，一些大学生学风不端正，把抄 袭剽窃行为视为正常现象，不认为是可耻的、不道德的事情。考试作弊。在高校 举行的各类考试中，一些学生为了考试及格或考取更好的成绩，置考纪于不顾， 大肆作弊，且作弊方式层出不穷、无奇不有，令人防不胜防。乞讨考分。一些学 生为了达到评优、当干部、入党等目的，竟然向任课老师乞讨考分。求职诚信缺 失：伪造证件，履历掺水【4 】。目前，由于大学校园受到社会上假文凭、假证书、 假学术等不良现象的影响，一些学生在毕业推荐表上涂改成绩、夸大事实，甚至 伪造证书、虚构经历。轻诺寡信，肆意毁约。面对日趋严峻的就业压力，很多大 学生不认真分析自身条件和就业形势，几乎是饥不择食地与招聘单位签订就业协 议。当发现自己的签约单位不如别人时，一些大学生便对自己当初的盲目与草率 痛悔不已，一旦再遇到条件较好的招聘单位，就不惜背信弃义，撕毁协议，另 择高枝。结果不仅使招聘单位的用人计划落空，造成经济损失，还严重影响了学 校在社会上的形象和信誉。经济诚信缺失：贷款不还是大学生经济生活中不守诚 信的突出表现。为了解决高校部分学生经济困难问题，我国出台了国家助学贷款 政策。但是，部分学生不按贷款合同还贷，给学校的管理加大了难度，使银行对 大学生最终的还贷行为缺乏足够的信任和信心。而且因为少数大学生的失信行 为，引发社会对大学生群体的偏见，造成政策失衡，使得经济困难的大学生不能 得到及时的资助保证。从以上概述可看出在大学生中也出现了日益严重的诚信危 机。同时，大学生诚信缺失已经成为困扰高校思想道德教育工作的难题之一。 1 2 2 2 关于大学生诚信缺失原因的研究 关于大学生诚信问题出现的原因，主要是从社会环境、家庭环境、学校教育 等几个方面探讨，认为大学生诚信问题的出现是社会环境、家庭环境影响和学校 教育力度不足等多个因素共同产生的结果。如程信华的大学生诚信缺失的主要 4 i，l， 盎韭盘鲎塑茔焦逾塞笠! 童鳖迨 问题与对策，如李兰兰的l ：大学生诚信缺失的成因及对策探析 ，如徐初娜的透 过助学贷款看大学生诚信问题等学者对大学生诚信缺失原因的探讨一般分为 三个方面。一方面根源于社会大环境中的不诚信因素影响。近年来，社会缺少以 诚实守信为荣的环境，社会不诚信现象比比皆是，并广泛存在于各个领域。另一 方面认为其根源在于学校因素的影响。首先，高校按教育部的规定设有“两课”， 但往往基本流于形式，教学内容空洞。高校在有限的思想道德教育中，教育学生 要爱国、要无私奉献、要有集体主义感等高层次的道德要求，而忽视了对学生进 行诚信这一最基础、最简单的德育教育。其次，高校中的许多管理和制度存在弊 端和漏洞，客观上助长了大学生诚信的缺失，为不守信学生弄虚作假提供了种种 可乘之机。最后，高校诚信教育的手段和形式被动、滞后，各高校在学生诚信危 机严重影响到学校声誉时，才意识到诚信教育对高校大学生的重要性【5 】。第三方 面认为根源在于家庭因素的影响。家庭是青少年生活、学习和成长的摇篮。家长 是子女的第一任教师，对子女负有不可推卸的教育责任。家长乃至其他家庭成员 的一言一行都会对子女的成长、性格的形成和诚信观念的树立产生潜移默化的影 响。但是在现实生活中，不少家长在诚信教育上却起不到应有的作用。当代大学 生大多数都是独生子女，他们享受着更多的宠爱，主观上自我为中心，自私自利 的思想和行为常常会偏离诚信的原则。有时家长在诚信教育中扮演着言行不一的 双重角色，只是进行诚信理念教育，而忽视了自身的示范作用；中国的家庭教育以 智育为主，德育教育常被忽略，有的家长只重视学习成绩的好坏，而忽略了诚信 教育，对子女平时的不诚实行为没有引起足够的重视并及时矫正，甚至把自己不 诚信的思想灌输给子女【6 】。如此的教育环境对大学生诚信品质的养成带来负面影 响。 1 2 2 3 关于解决大学生诚信问题对策的研究 朱立华在探讨高校大学生诚信缺失现象及对策中，从学校教育的角度较 为全面地提出了大学生诚信缺失的对策：( 1 ) 明确诚信教育的基本要求。高校应 认识到大学生诚信教育的必要性，引导学生将诚信的美德融入学习、生活、就业 的方方面面，努力建立四种诚信：一是诚信学习。二是诚信生活。三是诚信就业。 四是诚信做人。( 2 ) 建立诚信教育的基本制度。一是诚信承诺制度。二是评价奖 励制度。三是监督惩罚制度。( 3 ) 完善诚信教育的方式方法。一是诚信教育要与 诚信宣传相结合。二是诚信教育与诚信实践相结合。三是诚信教育与师德建设相 结合忉。 易红联，冷云飞在当代大学生诚信缺失原因及对策思考中，从政府的角 度提出了提高大学生诚信的措施。加强制度建设，重建信用社会。政府是社会公 共事务、国家事务的组织者、管理者，也是社会诚信的引导者。政府诚信是整个 社会诚信体系的核心和支柱，政府失信势必将引发整个社会诚信的缺失和社会的 5 - 盍韭盘鲎塑鲎位论文笠l 童绪论 道德价值的丧失【7 】。因此，政府要积极推进诚信制度建设。既要加强政府系统内 部的诚信制度建设，又要积极推进信用管理制度的建设。如制定市场准入、失信 约束和处罚机制，建立信用评估准则、评估方法和管理办法等。充分调动社会各 方面参与诚信体系建设，通过信息网络技术将各自的数据库连接起来，共享其信 息资源。同时还要加大对失信行为的处罚力度，真正做到“有法可依，有法必依， 执法必严”，使失信行为无处逢生、无利可图，并为之付出高额的成本，而诚信行 为则得到有效的保护，从而重建信用社会嗍。 许平在“文化堕距”理论视角下对当代大学生诚信缺失现象的解读中，从 社会环境影响的角度对大学生诚信缺失现象进行了阐述。从社会发展的角度看， 大学生诚信缺失实质是源于我国社会结构转型和社会变迁加速这一事实。我国社 会的急剧转型带来了社会大量失范现象。这种全社会性的信用缺失正是我国社会 转型的副产品，大学不是真空，社会上的诚信缺失现象必然会投射到校园。社会 上这些负面效应冲击着大学生的价值观念，使大学生逐渐开始滋生投机心态。解 决大学生诚信缺失问题的根本出路在于社会环境的优化，转型期大学生诚信缺失 问题的解决有待于社会各个方面共同做出努力，社会环境优化是大学生顺利完成 社会化的前提。从社会学的角度看，个人价值观念的形成，正是在社会塑造与个 体学习两种机制共同作用下实现的【9 j 。若要当代大学生重建诚信，就必须进行社 会环境的优化这一基础性的工作。以上学者从不同研究视角分析了树立大学生诚 信的对策，这些成果与大学生诚信缺失的研究有紧密地联系，为其进一步研究奠 定了基础。 1 2 2 4 关于大学生诚信问题发展前景的研究 经过几年的研究，目前大学生诚信问题已经是一个比较成熟的研究课题，关 于大学生的诚信状况，经过学者的深入分析，认为前几年社会上热传的大学生面 临诚信危机的说法是不正确的，大学生确实存在诚信问题，需要加强教育不断改 进，但因此而否定大学生群体的诚信度是与事实不符。提高大学生诚信意识的方 法研究则是近年来较为热门的课题，具有很强的实践性。目前该课题的研究还处 于发展阶段，尚未有较成熟的、可以广泛推广应用，效果显著的成果，需要进一 步的探讨。从目前大学生诚信问题的研究现状可看出，大学生诚信问题的本质及 诚信教育的内涵并不是研究的重点，这是值得商榷的。我们一直以来都在谈论诚 信教育，可是诚信的内涵却很少得到关注，更鲜有人对其发展变化与否进行深入 的研究。然而改革开放至今将近三十年，无论是社会还是个人都发生了很大的改 变，高楼大厦取代了小平房，网络将世界连成一体，便宜便捷的手机紧密了人们 之间的联系也控制了人们的人身自由，这些外在的改变是我们亲身经历，亲眼目 睹的。辩证唯物主义强调物质决定意识，外在环境的变化会对人的思想产生影响， 改革开放三十年带给国家繁荣昌盛，人民富裕生活的同时，也在慢慢的影响着社 - 6 - j 塞些盘鲎塑堂焦逾塞簋! 圭绪迨 会的精神文化及个人的思想观念。因此重新确认当今的中国社会所需要的是怎样 的诚信观念，了解现代诚信的内涵、外延、表现形式，是十分必要的。大学生需 要培养的诚信观应当是既符合时代社会要求，又符合大学生的思想理念的，将几 百年前的诚信观念一成不变的拿来，强制大学生接受，是难以取得效果的。 对大学生学术诚信的研究相对而言比较少，从以往的文献来看，也主要是针 对研究生群体在科学研究中出现的学术道德失信现象进行原因探讨、提出对策 等。如陆爱华的高校研究生科研道德问题初探、蒋华林的加强高校研究生 学术道德建设的几点思考、江新华的 研究生学术道德失范、表现、根源和对 策等。对于大学生学术诚信方面的调查研究，其中有代表性的有杨增能、王平 的研究生科研道德的现状及分析，作者就武汉市的5 所高校抽取了高年级硕 士生、硕士生导师各2 0 0 名作为调查样本，分论文撰写阶段和论文答辩阶段，两 个纬度对研究生科研道德状况进行了调型1 0 】；江新华在其博士论文大学学术 道德失范的制度分析中，也就1 0 所大学的本科生、研究生两个群体进行了较 为全面的大学生学术道德失信状况调查：刘道蓉在研究生的科研诚信问题探析 中，对上海某高校研究生进行了实证调查。另外在大学生学术诚信建设方面，王 永明在论大学生学术诚信体系的构建中，提出从以下几个方面构建大学生学 术诚信体系：加强思想政治教育，端正学习风气；健全规章制度，实施规范化管 理；建立学术诚信档案，完善诚信回报体系【1 1 1 。该类课题的研究尚处于发展阶段， 鉴于本人的能力水平，对该课题暂不做研究。 1 3 论文的研究方法 本篇论文在研究上采用的主要是文献检索法、调查研究法、定性分析法、系 统分析法。 ( 1 ) 文献检索方法。通过检索相关文献，对诚信的涵义、传统诚信的涵义、 现代诚信的涵义的概念等进行了全面的概述。 ( 2 ) 调查研究方法。调查研究法是一种以事实为依据、以数据为参考，在真 实的全面概括的基础上，进行问题分析、理论研究，最终提出解决问题的措施的 方法。本文作者通过查阅大量的相关资料，在依据大量的调查研究所取得基础资 料的基础上，详细阐述了大学生诚信缺失的现状及其解决对策。 ( 3 ) 定性分析方法。定性分析方法是根据对问题概念或内涵的理解，通过实 地研究、参与观察和深度访谈，在理论建构的基础上，描述对问题的理解。本文 对大学生诚信缺失现象的原因，从理论上分析其实质，为提出解决问题的对策打 下基础。 ( 4 ) 系统分析方法。所谓系统分析，就是在研究中把研究对象视为一个系统， 在若干选定的原则和准则下，通过对系统内各要素、结构和关系的分析，来进行 研究。对大学生诚信缺失现象的具体分析，应放在具体的环境背景下，结合具体 - 7 - 盔皇垦盘堂塑鲎焦逾塞釜! 童绪煎 问题具体分析，只有这样才能更准确的了解和掌握大学生诚信缺失的解决对策是 否准确。 1 4 论文的创新点 本论文创新点主要体现在构建包括学校、金融机构、社会三位一体的完整的 信用体系，来解决大学生诚信缺失的问题，以弘扬诚信之风，打造诚信社会。 - 8 】 户 德范畴和社会需要必然具有区别于其它道德范畴和社会需求的特点。 2 1 诚信的涵义 从思想渊源上看，诚信作为一个重要的社会道德范畴，是渊源流传的社会伦 理观念中一个重要原则。它首先是指人的二种观念、意志和品质。同时，诚信又 是一种行为规范，用于调整入与人之间、人与社会之间的现实关系，并以此形成 一种特定的道德实践活动。中华民族素有崇尚诚信之传统，春秋以来，我国古代 思想家对诚信道德的阐述和强调就不绝于耳，从而使诚信成为中华民族的深层道 德意识。对传统诚信观进行梳理，探讨其渊源及其形成原因和内在联系，无疑对 当代诚信研究及建设具有极其重要的意义。 2 1 1 中国传统诚信的涵义 中国传统伦理对诚信问题的探释，可以追溯到先秦儒家。实际上汉字的出现 也表现了中国人崇尚诚信的心愿。在现代汉语词典中“诚信”的含义是指“诚 实守信用”。诚信两字的字面意思是：言成即诚，人言为信。中国最早的历史文献 尚书中已经出现“诚”的概念，尚书太甲下中有“神无常享，享于克诚”的 记载，此时“诚”主要指笃信鬼神的虔诚。周易中，“诚”已摆脱纯粹的宗教色 彩，具有日用人伦的道德意义。 周易乾中讲：“修辞立其诚，所以居业也”， 认为君子说话、立论都应该诚实不欺、真诚无妄，才能建功立业【1 2 】。春秋战国 时期，“诚”在孔子那里虽未形成理论概念，但他多处讲“仁”，其修己爱人的内在 意蕴与“诚”是一脉相通的。在孟子那里，“诚”逐步成为体验道德本体、规范人们 道德行为的一个重要理论概念。他说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。至 诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。”孟子以此告诫人们，“诚”是顺 应天道与人道的基本准则。苟子发挥孟子“诚”的思想，并开始以“诚”涉政，把“诚” 从做人之道扩展为治世之道，指出“诚”乃“政事之本”。在儒家经典札记大学 中，“诚意”作为“八条目”之一，成为连接“格物”、“致知”与“正心”、“修身”、“齐 家”、“治国”、“平天下”的重要环节，成为道德内养与外成的关键点，具有促进 道德完善、家庭和睦、国家兴旺天下安宁的多种社会功能【l 引。 尽管在汉代以后，儒家受到冲击，“诚”的崇高地位逐步丧失，但至宋明时期， 9 苤i 垦盘兰堕望堡迨塞 一 釜2 主盘鲎垒速焦盟塑趣婆 伴随着理学的复兴，“诚”重新被理学家们所重视。宋明理学家们不仅对“诚”的内 涵做出哲学思辨的演绎，而且把“诚”作为维护封建“天理”的精神元点加以阐发。 宋代朴素唯物主义者叶适认为，伦理道德应存在于实际事物之中，因此，他把“诚” 解释为“诚然”，用今天的话讲即客观存在的事实或规律。唯物主义哲学家王夫之 在道德修养论上充分肯定“诚”的价值。他对“诚”的解释是“诚者，实也。实有之， 固有之。”要求人们按照客观事物的真实面目去认识它，“诚”，就是“实”【1 4 】。这 些唯物主义思想家关于“诚”的解说无疑包含着诸多真理的颗粒。纵观中国古代的 思想学说，无论是对“诚”的唯心解释，还是唯物解释，都有其阶级性的内容，但 同时也赋有民族性的特点与人民性的精华，其基本含义离不开真诚、诚实、诚恳、 诚挚、诚笃等积极意义，这些都是成就道德人格、造就良善人伦所不可或缺的。 在先秦诸子百家中，法家对道德的功用存在否定倾向，但即便如此，他们对 道德规范的“信”的功用也十分看重，韩非认为：第一，人们之间交往要讲c c 信”， “忠信”是礼的根本，“忠信”再多，人们也不会嫌其多。第二，君主治国必须取信 于人，“小信成则大信立，故明主积于信。”明智的君主治国，必须从小事守信开 始，这样在大事上的信誉才能建立起来。因此，明智的君主应当向人们表明自己 是守信用的。先秦道家也是典型的非道德论者，但他们对“诚”、“信”的强调仍见 于著述之中。老之八十一章告诫人们“信言不美，美言不信”，同时指出“轻诺 必寡言”。他自己则信守信德，“信者，吾信之；不信者，吾亦信之，德信。”即 使对不守信用的人，也要信任他，这样才可以是人人守信。这些都反映了老子对 真实、信实的追求。庄子盗跖中也有尚信德的记载：“无行则不信，不信则 不任，不任则不利。”尾生守信的故事正是通过庄子而流传后世。墨家作为 先秦时期黎民百姓的思想代表，始终把“信”作为评价仁人的一条重要标准，推崇 忠信之士。墨子认为：“仁人之士者，必务求天下之利，除天下之害”，为达此目 的，就必须加强自身修养，首先做到“志强智达，言信行果”，只有言而有信、说 到做到，才能得到人们的信任，保持美名，广结宾朋。另外，先秦兵家中，孙武 在孙子兵法中提出为将者，必须具备“智、信、仁、勇、严”五德，孙膑则进 一步提出“素信者昌”的战争输赢规钭1 5 】。综观先秦儒、法、道、墨各家，他们不 仅都肯定“信”的治人、治兵、治世之功，而且都对“信”的内涵做出了基本一致的 阐释，即：守信义、讲信用、以及由此而建立起来的信誉、信赖、信心和信任， 其含义与“诚”也大致相通。 2 1 2 现代诚信的涵义 现当代的诚信含义除了涉及公民个体道德领域，而且向更多的领域扩展，如 经济领域、法律领域、教育领域、新闻传播领域，其含义在不同领域更加细化、 专业化。传统的诚信道德建立在自然经济和以血缘关系为纽带的封建家族伦理文 化之上，而在市场经济社会中，商品交换和人与人的交往都已超出了家庭、地域、 - 10 同于以品德为核心，以个人心性为依托的传统诚信观。在中国，目前正在面临着 经济转型时期。对于发展中国家来说，经济转型一是指经济发展模式的转变，从 农业社会或农业色彩极浓的传统经济结构转换为工业社会并进而向后工业化社 会开展。二是经济体制模式的转换，即由传统经济体制向现代市场经济转换，体 制模式和发展模式的双重转轨。市场经济是交易的经济，与其相适应的道德核心 是“诚信”。但这种“诚信”不仅指对入的人品和情操的信任，更是对人的负责任的 能力的信任。就是说，在市场经济中社会道德要求的“诚信”是以责任能力，以在 权利和责任的对称关系上值得社会信任为首要基础的【川。 市场经济对诚信道德的本质要求，有一系列深刻的内容。第一，市场经济弘 扬的诚信是指在平等交易活动中，在契约的形势下发生的相互间的“诚信”，因而， 首先要求社会伦理道德世界必须平等，至少是形式上的事先机会上的平等，否则 就不可能有公平交易，就不可能有权利和责任相对应的契约，因此就不可能形成 对“诚信”的要求，经济也不可能是信用经济。第二，市场经济作为竞争经济，在 道德上承认的是对竞争能力的信任，因而在价值取向上是以效率为首要，因此必 须以承认个体的自由为社会精神条件，没有个性的独立，没有竞争的自由，也就 不可能有市场经济道德秩序。第三，市场经济在道义上崇尚竞争、平等、自由， 推崇效率，因而，也就要求“虔诚”，就是说在讲究效率的激烈竞争的社会经济和 人文环境中，人们要赢得社会的尊重和信任，必须对职业、对事业、对责任、对 社会、对规则保持虔诚的态度，否则很难在竞争中赢得信任【l 刀。平等、自由、 虔诚这三大精神理念是围绕市场经济道德核心信任所展开的，既透视市场经 济“诚信”道德的时代特点，也是对“信任”的进一步解释。 其次，现代诚信是建立在制度伦理基础上的诚信。传统诚信伦理主要是基于 地缘、血缘基础上人与人交往过程中的诚实守信，缺乏相应的制度保障。在市场 经济条件下，传统的人伦信用已无法满足市场秩序的需要，必须借助法律为保障 的契约信用来维持。因此，现代信用是建立在制度伦理基础上的诚信。“诚”首先 是对法律、规则、契约的忠诚，即自觉自愿的遵守法律、规则和契约。“信”就是 信守法律，规则，不得用欺骗的手段逃避规则，信守契约并在不能履约时自觉承 担责任【1 8 1 。法律意识、规则意识、契约意识是现代诚信的重要内容。因此在现 代社会，诚信不仅是一种品德，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则： 不仅是一种声誉，更是一种资源：就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业 而言，诚信是宝贵的无形财产；就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序；就国 家而言，诚信是良好的国际声誉和形象。现代诚信是道德范畴和制度范畴的统一， 1 1 壅些盘茔塑堂焦迨塞一 笠2 童大鲎生速信问塑趣述 讲诚信有利于社会效益和经济效益的统一。加强诚信建设体现了法制建设和道德 建设、依法治国和以德治国的紧密结合。 通过以上分析，本文认为现代诚信是传统诚信随时代发展而发展的必然结 果。现代诚信是建立在道德伦理与制度伦理相结合的基础上，强调道德主体对法 律、规则、契约的忠诚与信守，是现代社会中所用人都必须履行的道德责任和道 德义务，它既依赖道德主体的自觉践行，也依赖于法律和制度的强制约束。 2 2 大学生诚信的内涵 大学生诚信是指以社会主义道德建设为依托，揭示诚信教育与社会主义道德 教育的内在联系，是当代大学生素质教育的重要内容。 传统计划经济向市场经济转型带来的生存方式的多元化和利益的个人化，使 社会的价值差异和利益冲突日渐频繁。加之信息化市场的到来，对“价值冲突的 频起、凸显、泛布与强化，继而对多元价值的共存乃至多元价值社会的形成起着 推波助澜的作用”。这就要求对社会成员的价值取向以社会主义道德建设为依托， 加以合理引导。经济全球化则要求从国际交往和合作的角度对社会成员进行诚信 教育。w t o 的基本规则本身就是对诚信道德人格的要求。加入w t o 后，我国 经济活动需要遵循m 的基本运行，m 的基本原则包括公平交易原则、透 明度原则和非歧视原则，这些原则或规则在本质上是建立在诚信基础上的。在国 际竞争中，没有诚信就没有竞争资格，没有诚信，世界贸易市场就不会稳定，贸 易就无法进行。事实上，现代西方国家在全球化的进程中，也在寻求、依托着非 市场法则的道德人格支持。人格是人的社会自我的外在表现，是个人在社会化过 程中成熟起来的思考方式和行为方式【1 9 】。市场经济要求将人格教育归纳入诚信 道德教育的内容，既要提倡我国优秀传统文化中的人格行为，即同情、友谊、责 任和勇气等，又应该加强诚信、独立、创新、敬业和自律等现代人格行为的培养， 这是青年学生安身立命、待人处事，适应经济全球化挑战的重要方面。同时，在 全球化背景下，青年学生既要有强烈的民族自尊心、自信心，又要具有世界眼光 和国际意识；既能保持本民族的价值规范体系，又能融入世界优秀文化之中，学 会与不同国家、不同意识形态的人共处。学会共处，最根本的一点就是要以诚待 人，关心他人、关心社会，克服以自我为中心的贪欲心理。 当代大学生是中华民族的希望和未来，是社会主义现代化建设的主力军，是 中华民族精神和民族素质的体现者，这一群体的道德水平将在某种程度上反映出 整个社会的道德水平，直接影响着社会主义道德建设的成败。加强当代大学生的 诚信教育，完善其诚信人格，提高其诚信素质，建立与社会主义市场经济相适应 的诚信道德，是当代大学生素质教育的重要内容。 1 2 壅丝盘茎塑鲎焦逢圭 釜2 童盘茔生遣焦固塑拯姿 2 3 诚信对大学生成长的重要性 “诚信”是中华民族的传统美德，“诚信”思想是中国璀璨的古代文明和辉煌的 传统文化的支柱之一。是人生最基本的自律要求，是一切德行的基础，是最根本 的道德规范。当代大学生被誉为“天之骄子”，是“国之栋梁”，其专业技能水平， 道德品质状况，尤其是道德规范当中最根本的诚信如何，不仅直接影响到自己的 命运，也与时代进步、社会发展息息相关。 2 3 1 诚信是大学生人格健全，道德高尚的重要内容 人格，从本体论的角度来看，是指个体所追寻或讲求的在社会上人之为人的 基本准则或规范【2 0 1 。从对良好人格的属性规定和现代社会对大学生的行为期望 来看，大学生良好人格的重要表征是在学习、生活、人际交往、社会实践等各项 活动中恪守诚信的规范。