（教育史专业论文）清末四川留日学生与四川教育近代化.pdf

西南大学硕士学位论文摘要 清末四川留日学生与四川教育近代化 教育史专业硕士研究生刘伟 指导教师彭泽平副教授 摘要 甲午之败，马关之辱，强烈地震撼了国人的心，使中华民族痛心疾首，严重的民族危机唤醒 了国人的民族意识和发奋图强的爱国精神，广大爱国学子纷纷负笈东渡，以“求学”为良药，形 成了清末声势浩大的赴日留学热潮。僻处腹地，历来闭塞的四川，留日也蔚为风气，出现了四川 留日学生这一群体。四川留日学生学成归国后，利用所学知识在政治、经济、文化等方面实行变 革，尤其是在教育方面，留日学生作出了重要贡献，推进了四川教育近代化的进程。探讨清末四 j l l 留日学生与四川教育近代化的关系，不仅具有理论价值，而且也具有一定的实践意义。 全文共分为五个部分： 前言介绍了本论文的选题缘由，对前人的研究成果进行了综述，在此基础上指出了以往研究 的不足，并概要性地介绍了本论文的研究思路和研究方法。 正文第一部分梳理了清末四川留日学生产生的历史背景及发展阶段。从四个方面阐述了清末 四j i i 留日学生产生的历史背景和原因，并按照留日学生的人数变化，对其发展阶段进行了划分。 正文第二部分分析了清末四川留日学生的特点。从人数众多，“男多女少”；专业广泛，特色 突出；“乡结”浓重，回归者众：自费生多，完成学业者不到一半等四个方面对留日学生的特点进 行了剖析，以展现留日学生的客观面貌。 正文第三部分探讨了清末四川留日学生对四川教育近代化作出的贡献。从创办一系列新式学 校，完善四川近代教育体制；执教各级各类学校，提高教师队伍整体素质；主持教育行政事务， 推动四川教育改革深入进行等六个方面进行了阐释，从而佐证留日学生对推进四川教育近代化这 进程的重要作用。 正文第四部分是全文的总结部分。在梳理历史事实，总结历史经验教训的基础上，对当时的 留日教育进行了评价和思考，以期为当今的留学教育提供定借鉴。 关键词：清末四川留日学生四川教育近代化 西南大学硕士学位论文 a b s 仃a c t r e m m e ds m d e n t sf r o mj a p a no fs i c h u a n p r o v i n c ei nt h el a t eq i n gd y n a s t ya n d m o d e m i z a t i o no fs i c h u a n se d u c a t i o n p o s t g r a d u a t em 勾o ri nh i s t o 巧o fe d u c a t i o n ：l i u w e i t u t o r ：p r o p e n gz e p i n g a b s t r a c t ar e rt h es i n 0 - j a p a n e s ew a r ，c h i l l aw 雒d e f e a t c da i l dw a sf o r c e dt os i 星皿o n ei n e q u a l 骶a t y 、v h i c hc o n v u l s e dm a n yc h i n e s e sh e a r t sa i l de n c o u r a g e dt h e mt os t r i y ef o rt 王l e c o u n 仃y ss t r o n g e r - u p o nt l l a t ，m a n yp a t r i o t i cs t u d e n t sw e n te a s 押a r dt oj a p a nw h e r e s t a r t e dm en e we p o c k 、o fs t u d y i n ga b r o a d s i c h u a np r o v i n c ew h o s ep o s i t i o ni si n h i n t e r l a i l da n dw h e r ep e o p l ei so c c l u s i v ei o n gl o n ga 9 0a l s oh a dm a l l ys t u d e n t st og ot o j a p a na n dr e t u m e ds t u d e n t s 舶mj 印a l lo fs i c h u a np r o v i n c eb e c o m e do n ec o l o n y a a e r s t u d e n t sf 如mj a p a l lo fs i c h u a np r o v i n c er e t u m e d ，t h e yu s e dw h a tt h e yh a dl e 锄e dt o c a r 哕o u tr e v o l u t i o ni np o l i t i c ，e c o n o m ya n dc u l t u r e e s p e c i a l l y ；t h e s es t u d e n t sm a d e p a n i c u l a rc o i n 衲i t i o ni ne d u c “o nf i e l d a 1 1 da c c e l e r a t e dt h ep r o c e s so fe d u c a t i o n a l m o d e m i z a t i o ni ns i c h u a n s t l l d y i n go nt h er e l a v a t i o nb e t w e e nr e t 啪e ds t u d e n t s 厅o m j 印a no fs i c h u a np r o v i n c ei nt h el a t eq i n gd ) ，1 1 a s t y a n dm o d e m i z a t i o no fs i c h u a n s e d u c a t i o n ，n o to n l yh a si tt h et h e o r e t i c a lv a l u e ，b u ta l s oh 嬲s o m ep r a c t i c a lw o m l i n e s s t h i sd i s s e n a t i o nc o n s i i s t s5p a r t s ： t h ep r e f a c ei n 仃0 d u c e st h er e a s o ni i ls e l e c t i n gt o p i co ft h j sd i s s e n a t i o n ，s u m su pt h e a n c i e n tr e s e a r c hp m d u c t i o na n dm e n ，o nt h eb a l s i so ft h i s ，p o i n t so u tt h es h o r t a g eo f a n c i e n ts t u d i e s 钮dt l l ei 1 1 n o v a t i 鲫o ft l l i ss t u d xa n de x p l a i z l st 1 1 e 伽n h n ga n dm e f h o do f l i ss t u d y m a i n l y t h ef i r s tp a r tc a r d st h eb a c k g r o u i l da n dd e v e l o p e dp h 觞e so fr e t u m e ds t u d e n t s 筋m j a p a no fs i c h u a np r o v i n c ei nt h e1 a t eq i n gd ”a s t y t h i sp a na n a l y z e st h eb a c k g r o u n d s a n dr e a s o n so fr e t u m e ds m d e n t s 舶mj a p a no fs i c h u a l lp r o v i n c ei nt h el a t eq i n gd y n 2 l s t y mf o u ra s p e c t sa n dc o m p a n m e n t a l i z e st h ed e v e l o p e dp h a u s e s 洫t 0t h r e ea c c o r d d i n gt ot h e n 啪b e r 0 ft h es t l j d e n t s t h es e c o n dp 硼a n a l y z e sm ec h a r a c t 谢s t i co fr e t u m e ds t u d e n t s 疔o mj a p a l lo fs i c h u a n p r 0 v i n c ei nt h el a t eq i n gd y i l a u s t y - t h j s t 1 1 i sp 抓t a k e sa p a i tm ec h a r a c t 舐s t i c so ft h e s t u d e l l t sj nf o u ra s p e c t s t h et h i l dp a r td 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签字日期：力伽各年妒月f d 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、他用学位论文的规 定，有权保留并向围家有关部| 、j 或机构送交沦义的短印件和磁擞，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院( 筹) 可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数掘库进行检索，| l j 以采用影e l j 、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后? 车用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止j 。 导师签名： 杪f 签字日期：力们t 分年中月fd 日 西南大学硕士学位论文 前言 上-j一 刖吾 ( 一) 研究缘起 中国留学史是中国教育史的一个重要组成部分。研究中国近现代教育史，离不 开对中国留学史的考察，更不可能忽略1 0 余万中国留学生的存在。清末留日运动 作为中国近代留学史上的“顶峰”，尤其引人关注。有学者曾说：，“在二十世纪最 初十年中，中国前往日本留学的活动很可能是到此为止的世界史上最大规模的学生 出洋运动。”1 作为清末留日运动的主体留日学生，不仅承担着个人的责任，同 时也身系祖国的命运，他们是中外文化交流韵载体，扮演着重要的角色，这一群体 是留日运动研究不可缺少的内容。 1 研究“清末四川留日学生与四川教育近代化 这一课题，可以从区域研究的 视角考释清末四川留日学生这一群体，透视四川留日学生在四川教育近代化进程中 的巨大影响，有助于清楚了解四川教育近代化的进程，全面把握四川近代教育史的发 展脉络。一 一 清末的留日运动，首开于沿海，渗透于内地，蔓延至边疆，最终形成了一股“留 日热潮”。这股“热潮”的兴起，也将地处偏远、交通不便、相对来说封闭落后的 四川2 卷入进来。在清末留日热潮中，偏居西南一隅的四川紧逼江苏、浙江、两湖等 省之后；奋起直追，成为派遣留日学生人数最多的省份之一，并且留日学生的人数 在一定时期超过了九省通衢的湖北，风气首开的湖南，沿江沿海的江浙以及地处京 畿的直隶，到1 9 0 6 年，四川留日学生一度达到8 0 0 余人，占当年留日学生总数的 1 0 。可见，四川留日学生数量之多，在全国亦名列前茅。因此，从区域研究的视 角看，将四川作为一个内陆省的典型来研究，探讨清末的留日运动，很有价值。四 川留日学生之中教育界的留日学生人数很多，这些留学生将他们所学的知识运用到 教育实践中，极大推动了四川教育近代化的进程。四川留日学生对四川近代教育的 改革和发展起到了重要的作用，他们不仅是近代教育的第一批师资力量，也是四j i i 近代教育的实践者，开办新式学堂，探索新的教育观念，提倡女子留日之风气，促 进了当时女子教育的发展，冲击和改变了四川传统的教育观念和社会心理，开启了 四川社会新风貌。 产生如此众多四川留日学生的原因是什么? 四川留日学生在四川教育近代化 进程中扮演了什么样的角色? 他们的教育实践在四川教育近代化进程中产生了什 么样的影响? 这些问题是本课题的着力点所在。回答这些问题，才能清楚了解四川 教育近代化的进程，全面把握四川近代教育史的发展脉络。 2 研究“清末四川留日学生与四川教育近代化”这一课题，通过对这段历史进 f 美】费正清剑桥中国晚清史( 下卷) f m 】北京：中国社会科学出版社。1 9 8 5 3 9 3 2 本文所说的“四川”指近代以来的四川省( 即“老四川”) ，包括今重庆直辖市在内 i 西南大学硕士学位论文 前言 行梳理和回顾，从而得出对其的评价和思考，以期为今天的留学教育以及教育改革 提供某些借鉴。 西方著名历史学家汤因比曾经指出，“人类的生活是生活在时间的深度上的， 现在的行动的发生不仅在预示将来，而且也根据了过去。如果你随意忽视过去，不 去思考甚或损伤过去，那么你就妨碍自己在现在去采取理智的行动。1 美国著名教 育家杜威也曾写道：“关于过去的知识是了解现在的钥匙。历史叙述过去，但是这 个过去乃是现在的历史。2 汤因比和杜威的两段话，深刻揭示了研究历史自勺意义和 价值。一定意义上讲，研究“清末四川留日学生与四川教育现代化”这一课题，正 是对清末四川留日教育这段历史的回顾和借鉴，从而更好地把握现在。 清末四川留日运动充分反映了当时四l i 社会发展新式教育的需要，同时留日教 育的发展又进一步推动了四川教育近代化的发展，体现出教育在社会发展进程中的 前瞻作用。当然，当时的留日教育还存在着一些不足，比如模仿的痕迹过重，很多 举措基本上就是日本的翻版。汤浅光朝曾经说过：“创造和模仿在外表上看只差一 步，但在本质上却差之千里。”3 前人的不足，是我们要加以总结思考的地方，也是 我们需要在当今的留学教育和教育改革中避免重新出现的问题。评价和思考清末四 川留日教育，并反照当今教育，这也正是本研究的现实意义之所在。 ( 二) 文献综述 关于清末留日学生的重大意义已经引起学术界的关注，涉及到这方面的专著和 论文也相当丰富，这为后人的研究工作提供了方便。现就前人已有的研究成果，从 以下几个方面进行分类阐述，以窥前人所得。 1 国内的研究成果 ( 1 ) 对清末留日学生的研究 1 ) 从留学史的视角，探讨中国一百多年来，特别是1 9 4 9 年以前留学教育跌宕起 伏的发展历程。这方面的研究以舒新城先生为代表。他先在中华教育界留学问题 专号发表中国留学小史一文，之后又于1 9 2 8 年出版专著近代中国留学史。 近代中国留学史4 按照历史发展顺序对六十年间( 1 8 6 6 1 9 2 6 ) 的留学历史进行 了阐述，首次在第四章和第六章用两章的篇幅介绍了留日运动的初始期和留日运动 的极盛期，并对留日极盛期的成因和派往日本的留日学生类别等内容有比较精当的 论述，最后反思了当时留学教育存在的一些问题；林子勋( 1 9 7 6 ) 5 对百余年( 1 8 4 7 1 9 7 5 ) 来中国留学教育的发展与经过进行了梳理，其中第五章专门探讨清末赴日 留学概况，对留日学生的种类和人数、留日学生监督如何设置以及留日学生的活动 转引自彭泽平变革与反思改革开放以来我国基础教育课程改革研究【m 】北京：中国文史出版社，2 0 0 5 5 2 转引自彭泽平变革与反思改革开放以来我国基础教育课程改革研究【m 】北京：中国文史出版社，2 0 0 5 6 3 汤浅光朝科学文化史年表【m 】北京：科学普及出版社，1 9 8 4 1 9 6 4 舒新城近代中国留学史( 影印本) 【m 】上海：上海文化出版社，1 9 8 9 5 林子勋中国留学教育史【m 】台北：华冈出版有限公司，1 9 7 6 2 西南大学硕士学位论文前言 等内容进行了较为详细的阐述。这两本著作主要是对整个中国留学史进行考察，尽 管在某些章节中对留日运动有所涉及，但不可能用较大的篇幅来专论留日运动的方 方面面。现在来看，这两本著作更具有史料的价值。近期的著作有谢长法的中国 留学教育史。他在书中“按照历史发展的顺序，全面考察并深入分析了中国近代 留学教育的兴起、发展和演变过程，揭示了留学教育在各个时期的不同发展特点。”l 这些著作侧重从纵向上对近代以来中国派往各国的留学生进行历史回顾，虽然没有 直接以留日运动为专题，但在一定程度上丰富了留日运动研究，有利于我f 门从纵向 上把握留日运动在整个留学教育史上的地位和作用。 2 ) 探讨清末留日学生的一个侧面，包括留日学生产生的原因、留日女学生、留 日学生的爱国活动等。李凤斌，王炜( 1 9 9 6 ) 2 认为中日甲午战争的刺激，揭开了近 代中国学生留学日本的序幕。经费省，距华近，文字易通晓，国情相近易仿行等有 利条件，使留学日本成为清政府的一种国策。传统价值观的转变与晚清新政的实施。 则是形成留日热潮的根本原因。此外，日本政策方面的影响，从事反清活动的革命 党人流亡日本，也都对促使留日热潮形成起了重要作用。赵寿莲( 1 9 9 7 ) 3 认为留日 热潮的出现是“中西文化在近代激烈碰撞的产物”，是日本朝野游说与鼓动的结 果。靳春泓( 2 0 0 3 ) 4 则认为甲午惨败是清政府决定派学生赴日留学的直接起因，而 日本近代化改革的成功则是清朝向日本学习的根本动因，清政府奖游学、停科举的 政策是促进留日热潮产生的直接原因。 谢长法( 1 9 9 4 ) 5 认为清末女学的产生与发展是清末女子留日的直接原因，对清 末女子留日的产生和发展进行了梳理，并指出了清末留日女学生对师范教育的影 响。张艚，王正茂( 2 0 0 2 ) 6 认为清末留日学生爱国活动有：一拒绝沙俄驻兵东三省： 二抗议日本大阪博览会歧视华人：三开展宣传资产阶级革命的集会、结社活动；四 创办报刊杂志，广泛宣传资产阶级民主革命和民主共和思想；五抗议日本政府限制中 国学生留日，呼吁“办学爱国”；六关心国事，心系故乡家园。杨海平，李刚( 2 0 0 1 ) 7 对1 8 9 8 1 9 1 1 年留日学生创办的刊物进行了考察，并对报刊的内容进行了评述。 3 ) 以清末留日学生为专题研究对象进行探讨。这方面的一部代表作是黄福庆的 清末留日学生( 台北，1 9 7 5 ) 。作者全面介绍了清末派遣留日学生的缘由，对留 日学生在日本的学习及活动等方面都有所论述。他认为“清末的日本留学史，兼有 文化史和政治史双重意义”8 ，将留日运动融入近代中国的文化与政治研究之中，推 进了留日研究的深度。 4 ) 探讨清末留日学生与中国教育近代化的关系。其中具有代表性的著作有田正 平的留学生与中国教育近代化( 广州，1 9 9 6 ) ，作者把中国的教育从政治、经济、 谢长法中国留学教育史【m 】山西：山西教育出版社，2 0 0 6 李凤斌，王炜清末中国学生留日原因初探明阴山学刊( 社会科学版) 。1 9 9 6 ，( 2 ) 赵寿莲清末留日热潮出现的原因及其影响【j 】学术论坛，1 9 9 7 ，( 6 ) 靳春泓浅析清末留日热潮形成的原因m 西安电子科技大学学报( 社会科学版) 。2 0 0 3 ，( 1 ) 谢长法清末女子留日与师范教育m 高等师范教育研究，1 9 9 4 ( 2 ) 张酷，王正茂清末留日学生爱国活动述论明甘肃社会科学。2 0 0 2 。( 2 ) 杨海平，李刚清末留日学生报刊述论阴编辑学刊，2 0 0 l ，( 5 ) 黄福庆清末留日学生f m 】台北：中央研究院近代史研究专刊( 3 4 ) ，1 9 7 5 3 1 5 西南大学硕士学位论文前言 文化中分离出来进行专门的深入研究，从而把留日研究又向前推进了一步，具有重 要的学术价值。黄新宪( 1 9 9 1 ) 1 认为留学日本的热潮，打破了中国文化教育上的封 闭状况，促进了中外教育的交流和融合，移植了先进的教育制度、教育思想莉教育 观念，促进了中国教育的变革和发展，对中国现代教育的发展做出了重要贡献。王 奇生( 2 0 0 2 ) 2 从新学制的建立与西方教育思想( 主要通过日本) 的传入、教育近代 化师资的来源、近代中国科学技术的奠基者三个方面探讨留学生与中国教育近代化 的关系。除此之外，何燕霞( 1 9 9 2 ) 3 认为数以万计的留日学生回国后，成为近代中 国学习日本和西方先进文明的重要媒介，他们的一系列活动在一定程度上推进了中 国教育向着近代化方向发展。 5 ) 以区域研究的视角，探讨一个区域内的留日学生( 此处不包括四川留日学生， 将在下面对其进行专门综述) 。相对于全国范围内留日学生的研究，这方面的研究比 较薄弱，研究成果也很少。黄耀柏( 1 9 9 2 ) 4 对江西派遣留日学生的时间和数量，江 西留日学生的基本状况和特点，江西留日学生的主要活动和贡献进行了探讨。王运 来( 1 9 9 9 ) 5 对江苏“留日热潮 的形成和留学特点进行了探讨。黄尊严，徐志民 ( 2 0 0 4 ) 6 认为山东留日学生众多的原因，除时代背景使然外，也与山东与日本海上 交通便利等条件有关，分析了山东留日学生的特点。邢源( 2 0 0 6 ) 7 据有关可靠史料 考证清末陕西留日学生已经超过一百- 十多人。由此可见，对于留日教育的区域研 究，还没有引起学术界足够的重视，对于留日学生与区域地方教育近代化关系的研 究则更为薄弱，迄今为止还没发现专门的研究成果，这就更需要我们进一步的发掘 和研究。 6 ) 以文化交流的视角，将清末留日学生置身整个中外文化交流背景之下进行探 讨。这方面的研究把派遣留日学生作为中日文化交流的一个部分进行研究，探讨留 日学生在中外文化交流史中所具有的历史作用和意义。这些研究成果虽并不与留日 运动直接相关，但是可以从一个侧面为留日研究提供一个新的视角，拓展研究的思 路。这方面的著作主要有：王晓秋的近代中日文化交流史( 北京，1 9 9 2 ) 、王桂 的中日教育交流史( 济南，1 9 9 3 ) 、卫道治的中外教育交流史( 湖南，1 9 9 8 ) 、 杨晓的中日近代教育关系史( 北京，2 0 0 4 ) 。 ( 2 ) 对四川留日学生的研究 就笔者目前收集的资料来看，以四川留日学生为研究对象的专著还没有，相关 的论文也很少。四川教育史稿、四川省志教育志、重庆教育志等虽对四 川留日学生有所论述，但着墨甚少，没有系统的介绍。相关论文主要有：王笛清 末四川留日学生述概( 载四川大学学报，1 9 8 7 年第3 期) 、张金莲的走出夔 1 黄新宪中国留学教育的历史反思 m 】成都：四川教育出版社，1 9 9 0 2 王奇生中国留学生的历史轨迹1 8 7 2 一1 9 4 9 【l 咽武汉：湖北教育出版社，1 9 9 2 3 何燕侠清末留日学生与中国教育近代化【j 】大连大学学报，1 9 9 2 ，( 1 ) 4 黄耀柏清末江西学生述论阴江西社会科学，l9 9 2 ，( i ) 5 王运来清末江苏留日热潮探析叨江苏高教，1 9 9 9 ，( 3 ) 6 黄尊严，徐志民清末山东留日学生考释明东岳论丛，2 0 0 4 ，( 2 ) 7 邢源清末陕西留日学生考略明延安大学学报，2 0 0 6 ，( 5 ) j i 西南大学硕士学位论文 前 言 门论清末四川留同学生( 硕士学位论文，2 0 0 3 ) 、肖高林的清末民仞四川的 留日学生( 硕士学位论文，2 0 0 5 ) 。王笛认为把川省作为一个内地省份的典型，探 讨二十世纪初的四川留且学生活动，对研究近代留日学生运动和辛亥革命不无裨 益。他从j i i 省学生留日概况，川省留日学生的思想转变，川省留日学生与中国同盟 会三个方面进行了阐释。就笔者搜集的资料看，这是最早的比较详细的专门研究四 川留日学生的文章，为后人对四川留日学生的研究提供了很多借鉴。但他只是对四 川留日学生进行述概，并没有深入探讨四川留日学生与四川社会之间的相互关系。 张金莲着重从四川留日学生的政治活动四川留日学生与革命活动，四川留日学 生与同盟会，四川留日学生与立宪派入手，阐释四j l i 留日学生对四川政治方面的影 响j 她从政治、经济、文化等领域对四川留日学生对四川省的影响进行综合阐述， 虽然其中也涉及到四川留日学生对教育的影响，但并没有深入研究，只是一笔带过。 肖高林从区域研究的视角出发，以清末民初四川的留日运动的酝酿与发展的历史过 程为基本线索来探讨留日学生与四川近代社会的关系。他对清末四川留目学生的数 量与费别，清末四j i i 留日学生的学习与政治活动进行了详细的考证，并阐释了四川 留日学生对四川社会的影响。但他侧重于从专门史的角度，主要是从政治方面考察 四川留日学生对四川社会的影响，而没有专门探讨四川留日学生与四川教育近代化 的关系。 除此之外，有些论文只是有相关话题，或是将单个留目学生进行论述，或是对 某个四川留日学生思想进行阐释，或是研究某个留日学生与某个领域的关系。这方 面的论文主要有：隗赢涛从喻培伦家书看中国资产阶级革命派的经济倾向( 载 社会科学研究，1 9 8 1 年第5 期) 、何一民四川近代知识分子与辛亥革命( 载 西南民族学院学报，1 9 9 1 年第1 期) 、鲜于浩邓孝可与四川保路运动( 载西 南民族学院学报，1 9 9 2 年第2 期) 、康大寿从四川) 看二十世纪初川籍留日学 生的爱国思想( 载四川师范学院学报，1 9 9 5 年第2 期) 、周术槐略论雷铁崖 的民族革命思想( 载贵州师范大学学报，1 9 9 8 年第3 。期) 。 2 国外的研究成果 国外对于留日运动的研究主要集中在日本，大部分研究成果也出现于日本学者 的著述中。其中，最早并且最有代表性的著作是1 9 3 9 年日本学者实藤惠秀的中 国留学日本史稿一书。实藤惠秀的中国人留学日本史( 北京，1 9 8 3 ) 一书使 用了大量的一手资料，包括留日学生的日记、信件、著译书刊、口述史料以及中日 文公私档案文牍，详细叙述了从1 8 9 6 年至1 9 3 7 年间留学日本运动的缘起和演变， 留日学生就读的学校种类及课程，并且用相当大的篇幅探讨了留目学生对中国近代 政治、经济、文化、科技等各个领域的影响。此书取材广泛，立论公允，作为最早 专门探讨留日学生问题的专著，获得了很高的学术评价，被费正清教授称之为“资 料及例证极为丰富之作。因此，后人研究留日问题往往以此书作为最重要的史料 依托。其它著作还有：小岛淑男的留日学生与辛亥革命( 东京，1 9 8 9 ) 、阿部洋 的日中文化教育交流与摩擦东京，1 9 8 3 、砧c h a r dj s z i l i t h c h i n a s c u l t u r a l 5 西南大学硕士学位论文前言 h e r i t a g e t h eq i n gd ”a s t y l 6 4 4 一1 9 1 2 ( l o n d o n ，1 9 8 3 ) 等。论文主要有ll i 的n e w l a l l d e r so f s u c c e s ss i c h a ns t u d e n t si nm et m s i t i o n a l t 妇e s1 9 0 0 1 9 2 0 ( p r o q u e s t 优秀 博士论文库，1 9 9 9 ) 。 3 已有研究的不足之处 通过上面的综述，可以看出前人的研究大部分是以宏观研究为主，侧重于从全 国留日学生着眼。对于全国范围内的清末留日学生研究极为细致，涉及到其方方面 面，成果也层出不穷，十分丰富。现对研究现状中存在的不足从以下几个方面加以 分析： 首先，研究成果大部分着眼于全国的留日学生，对区域留日学生的关注力度不 够，鲜有将一个地方的留日学生作为实例来进行研究。 对于清末全国范围内的留日学生，学界关注比较多，研究极为细致，涉及到其 方方面面。或是从从留学史的视角，探讨中国一百多年来，特别是1 9 4 9 年以前留 学教育跌宕起伏的发展历程；或是探讨清末留日学生的一个侧面，包括留日学生产 生的原因、留日女学生、留日学生的爱国活动等；或是以清末留日学生为专题研究 对象进行探讨：或是探讨清末留日学生与中国教育近代化的关系，深入研究两者之 间的关系：或是以文化交流的视角，将清末留日学生置身整个中外文化交流背景之 下，把派遣留日学生作为中日文化交流的一个部分进行研究，探讨留日学生在中外 文化交流史中所具有的历史作用和意义。而对于区域省市的留日学生则关注不够， 成果很少，专著没有，论文也仅有几篇。可见，对于区域留日学生的研究还是一个 薄弱环节，还有待我们进一步的发掘和研究。 其次，对区域留日学生的研究成果往往局限于对其本身的探讨，区域留日学生 与教育近代化的关系有待进一步深入研究。 从上面的综述可以看出，区域留日学生的研究成果本来就不多，但为数不多的 成果还往往局限于对留日学生本身的一个考证，而没有进一步深入探讨留日学生与 本区域之间的关系。即使对两者关系有所涉及，也往往是将写作重点大多与政治挂 钩，对于教育方面的影响则着墨甚少。可见，探讨区域留日学生与区域教育近代化 的成果则更为薄弱，对于这一研究领域，尤其值得我们去进一步挖掘和发现。 ( 三) 研究思路与方法 1 研究思路 本研究遵循的主要思路是：首先阐述了清末四川留日学生产生的历史背景和发 展阶段，然后分析了清末四川留日学生的特点，接着探讨清末四川留日学生的教育 实践活动对四川教育近代化进程的影响，最后针对当时的留日教育进行评价和思 考。 2 研究方法 ( 1 ) 文献法 6 两南大学硕士学位论文前言 。本研究通过各种途径来搜集、鉴别、整理分析与四川留日学生相关的文件、期 刊报纸j 专著和研究论文，力求最大限度的全面把握相关文献资料。例如：在学校 图书馆和院资料室借阅相关文献，利用学校数字化图书馆资源下载有关文献，利用 “g o o g l e ”和“百度”等网络搜索引擎获得相关资料等。 ( 2 ) 比较法 在考释清末四川留日学生时，本文适当运用了比较分析的方法，以展示四川留 日学生与其它省份以及全国的不同，彰显其自身的独特性。 7 西南大学硕士学位论文清末四川留日学生产生的历史背景及发展阶段 一、清末四川留日学生产生的历史背景及发展阶段 四川三面环山，自古有“蜀道之难，难于上青天 的说法，崇山峻岭阻隔了四 川与外界的联系。地处偏远，交通不便且相对来说历来闭塞的四川，缘何出现如此 众多的留日学生且其数量在全国亦名列前茅? 笔者认为，清末四川留日学生作为汇 入当时全国留日运动中的一支重要力量，不但有全国留日学生运动兴起的整体原 因，而且还有其自身独特的因素，这与四川当时的社会背景与需求以及各平中诱因直 接相关。 ( 一) 清末四川留日学生产生的历史背景 1 甲午战败的刺激 1 8 9 5 年，中日甲午海战，堂堂大清帝国惨败于“蕞尔岛国 日本。5 月，清政 府被迫与日本政府签订了丧权辱国的马关条约，在此条约中，重庆被歹l j 为新的 开放口岸，该条约还规定日本可以到内地租地建厂。1 8 9 6 年日本领事馆在重庆设立， 并率先在四川设立了租界。一 在当时很多国人的意识中，日本曾长期是中国的藩属国，即使经过明淮潍新国 力迅速发展，但是，它与英国等西方强国还是有所不同的，至多，日本也就是继英 法等国之后的“二等国家 罢了，而今中国战败于昔日附属国，这不能不让一大批 有志之士痛心疾首。甲午之败，马关之辱，使中国蒙受了空前的民族屈辱，强烈地 震撼了国人的心，严重的民族危机唤醒了国人的民族意识和发奋图强的爱国精神， 也促使有识之士开始反思战争失败的根源。张之洞在其劝学篇中就写道：“日 本，小国耳，何兴之暴也! 伊藤、山县、梗本、陆奥诸人，皆二十年前出洋之学生也， 愤其国为西洋所胁，率其徒百余人分诣德、法、英诸国，或学政治、工、商，或学 水陆兵法，学成而归，用力将相，政事一变，雄视东方。”1 他指出了一个“蕞尔小 国”打败浃泱“天朝大国的玄妙之处日本重视教育，重视向西方学习，这也 成了当时先觉之士的共识。 这种空前的民族危机，从根本上打击了国入妄自尊大的文化心理，痛定思痛后， 先觉之士达成的共识，带来了文化教育改革的转机，清政府朝野上下都把目光转向 了日本，很多人开始认识到教育的重要性，开始认识到向西方学习的重要性，日本 成为重视教育向西方学习的一个成功榜样。由于地缘文字等各方面因素的便利，为 能达成短期速成的效果，直接向日本学习似乎更是一条捷径。学习日本无非有两条 路可走，一个是请进来，一个是走出去，而通过走出去似乎更能切实了解日本社会 的具体状况，掌握日本强盛的真正内涵，也更符合国家长远发展的利益，于是，派 遣留日学生被提上四川当局的议事日程也就顺理成章了。 1 8 9 8 年康有为、梁启超等人在京掀起了戊戌变法运动，以刘光第、杨锐等为首 1 转引自陈学恂，田正平中国近代教育史资料汇编一留学教育【m 】上海：上海教育出版社，1 9 9 1 4 4 8 西南大学硕士学位论文清末四川留日学生产生的历史背景及发展阶段 的四川籍人士积极参加。与此同时，以宋育仁为首的知识分子在川内也迅速开展维 新运动宣传。他们办报刊、设学会、开学堂等，使得四川形成变法维新浪潮，维新 思想广泛传播，从而促进了四川人民的思想解放和觉醒，这在一定程度上也为四川 留日学生提供了有利的社会环境，促进了留日教育的发展。 在甲午战争的刺激下，在惨败的教训中，中国各阶层人士开始重新认识日本， 审视日本的教育，并把留学的目标转向日本，在教育方面形成了清末声势浩大的赴 日留学热潮。甲午海战之后至1 9 1 1 年间，中华大地迅速掀起了一股赴日留学的热 潮，近万名莘莘学子为挽救民族危亡，以留学为“求药 负笈东渡。在全国大趋势 的影响下，僻处腹地，历来闭塞的四川，留日也蔚为风气。 2 清末“新政的引导 1 9 世纪末，在维新思潮的影响下，川省有识之士便提出了兴办学堂的要求，但 直至2 0 世纪初推行“新政，才具体得到实施。 1 9 0 1 年清廷在宣布“新政”之始，便把“兴学育才”提到首要地位：“为政之 道，首在得人，况值时局艰危，尤应破格求才，以资治理”。1 是年6 月刘坤一、张 之洞联衔会奏的筹议变通政治人才为先折，成为“兴学育才 的纲领，提出参 照日本学制，广设学堂；8 月，清廷颁布改革科举制度谕令，宣布废除八股文；9 月，又发布上谕，将全国所有书院改为学堂，分别建立大、中、小学堂和蒙养学堂； 1 9 0 3 年底，张百熙、荣庆、张之洞制定学务纲要，成为全国办学的具体指导方 针。 四川当局对清廷“兴学育才”命令立即作出了反应。因为这适应了川省大吏革 除积弊，力图振兴的愿望。他们认为：当今“非以学站自强，争存于优胜劣败之会 ， 要使“二百二十万方里之地，六千八百七十余万之人民胥有文明灌输之一日，庶不 至为他族所持 。2 1 9 0 2 年1 1 月，川督岑春煊设立川省学务处，以“督办全川学堂 事宜”，四川近代学堂自此开始兴办。锡良就任川督后，于1 9 0 3 年底发文通饬各府、 厅、州：县赶办学堂，若有“玩世固执之辈”，“无论官绅，定于严处，断不宽贷”。 在清末“新政 的引导下，四川兴办了大批新式学堂。当时兴办的新式学堂多 开设格致及博物等课程，因此急需大量具有近代西方知识的师资力量，以解决师资 匮乏的问题。针对这一问题，1 9 0 2 年，四川学政吴郁生奏陈筹款派生出洋学习师范。 1 9 0 3 年，锡良任四川总督，选派2 0 名学生赴日学习师范教学经验：1 9 0 4 年派曾经 赴东洋考察过学校的周风翔带领1 6 0 名学生“往习日本速成师范科”；1 9 0 5 年请饬 学务处，挑选省城高等学堂及成都师范学堂、华阳小学堂学生2 1 名，并饬驻日四 川游学师范生监督周凤翔，就留日自费生内挑选8 名，一律给以官费，分别留学专 门科，计划此2 9 名学生中学习高等师范4 名，铁路4 名，农业7 名，工业1 4 名， 后又挑选铁道学生1 3 名，给予官费。3 这些措施无疑鼓舞了川人留日的热情，促进 朱寿朋光绪朝东华录( 五) m 】北京：中华书局，1 9 5 8 4 6 6 6 2 学务处详文四川学报乙巳第1 册 3 中国科学院历史研究所第三所锡良遗稿( 第一册) 【m 】| 匕京：中华书局，1 9 5 9 5 2 5 9 西南大学硕士学位论文清末四川留日学生产生的历史背景及发展阶段 了四川留日学生的产生，推动了门f 人留日的迅速发展。 3 四川各界的推动 四川地方当局率先提倡并积极支持留日，为清末四川大批学生东渡提供了良好 的政治环境和有利条件。四川官员遵行清政府政策，积极支持本省学生出夕f 、留学， 使四川成为各省表率。1 8 9 9 年( 光绪二十五年) ，日本陆军大尉井户川三来函请求 四川玎派文武官员选择学生，游历日本，考察学制”，四川总督奎俊因“学生骤难 其选”，1 先咨送道员沈翊清、提督丁鸿臣前往日本进行考察学制兵制。1 9 0 】年， 奎俊鉴于本省学堂“收效尚微，不若就学彼国之易于精进也，决定从省城书院和 中西学堂中选择“聪颖端谨，年在二十内外 的学生2 2 人赴日留学。2 在清政府“新 政 后，四川总督岑椿萱积极响应“新政”的各项举措，按照中央的各条改革诏令 首先在教育上推陈出新，同时，1 9 0 3 年，锡良令各州县集资选士，赴日本学习师范 速成科，“以明教授之法”，3 次年5 月，一次便送往日本1 6 0 余人，四川省因之成为 各省表率。清廷也多次下旨，要求各省派遣留日学生以培养所急需的人才，并积极 评价了四川能够及时派遣留学生。在1 9 0 1 年农历八月初五的上谕中称：“造就人 才，实系当今急务，前据江南、湖北、四川等省选派学生出洋肆业。著各省督抚， 一律仿照办理。”4 四川各机构或个人创办预备学堂、提供留学经费，为川人出外留学大开方便之 门，提供了有力的经济支持。1 9 0 4 年1 月，吴郁生奏请将成都原中西学堂学馆旧舍 改设为东文学堂，并延聘教习，考选举贡生简6 0 名，于1 2 月开学，“专以研究东 文为目的，作他日游历日本之先资。”51 9 0 5 年，川省学武当局又成立游学预备学 堂，主要为出国预备生补习中国文字、外国语言和普通学科。预备学堂开始之初， 暂附于通省师范学堂，分日文、英文两班，每班以5 0 人为限。川督锡良通饬各属， 凡留学者皆须到该学堂学习。同年，重庆士绅设东文速成学堂，日本人小野和暨矾 畸参与组织并担任教习，学生“直接日本教习之日语讲解 ，毕业后“可领官费留 学日本”。61 9 0 6 年，资州廖筱波办东游预备学校，聘日本学士名川彦讲授日文和 算术。同年，四川旅沪学生同乡会在上海设立留学预备科，为川入预备留学而设。 为便利留学，各县还设立留学贷款，如崇庆县规定省外留学贷款为1 5 0 元，留欧美 岁6 0 0 元，日本岁3 0 0 元，毕业后分6 年偿还。7 除此之外，有学校为留学之人提供 费用的：“重庆中学提款三千金，选派学生十人出洋留学，尔后当岁以派送，永以 为例。5 有工厂留学之人提供费用的：“四川劝工局拟就各科学徒中选心灵手 朱寿朋光绪朝东华录( 四) m 】e 京：中华书局，1 9 5 8 “3 7 2 四川学报乙巳第2 册；四川官报甲辰第1 9 册转引自叶书宗长江文明史【m 】上海：上海人民出版社，2 0 0 1 3 中国科学院历史研究所第三所锡良遗稿( 第一册) 【m 】| 匕京：中华书局。1 9 5 9 3 7 1 4 朱寿朋光绪朝东华录( 四) 【m 】北京：中华书局，1 9 5 8 4 7 2 0 四川学报乙巳第2 册转引自叶书宗长江文明史【m 】上海