（体育教育训练学专业论文）我国少年男子蹦床基础训练的现状与对策研究.pdf

北京体育大学高校教师硕士学位论文 题 目 :我 国少年 男子蹦床基础训练 的现状 与对策研 究 学科专 业体 育教 育训练学 专 业方 向体操教学与训练理论 申 请 人闰 建 科 指导教师张予南副教授 推 荐 人竭晓安副教授 推 荐 人郭邦士教授 申请人单位山西运城学院体 育系 2006 年 10 月 七 京体 育大学 学位论文原创性声 明 本人 郑重声明: 本人所呈交 我 国少年 男子蹦床基础训练 的现状与对策研究是本人在 导师 的指导下 ，独立进行研究工作 所取得 的成 果 。除文 中 己经注 明引用 的 内容外 ，本论文不包含任 何其他个人或集体 已经发表或撰 写过 的作 品成果 。 对本文 的研 究 做 出重要 贡 献 的个人和 集体 ，均 己在 文 中 以明确 方 式标 明并致 谢 。本人完全意识到本声明的法律结果 由本人承担 。 学 位 论 文 作 。 名 : 月建讨 日期:2006 年/2 月 争日 j七 京体 育大 学 学位论文版权使用授权书 本 人 完全 了解 学校有 关保 留 、使用学位 论 文 的规 定 ， 同意 学校对本人递交的学位论文 我 国少年 男子蹦床基础训练 的现状 与对策研究 保留并 向国家有关部 门或机构送交论文 的复印件和 电子版 ， 允许在校 内和与学校 有协议 的部 门公布论文并被查 阅和 借 阅。 本人授 权北 京体育 大 学可 以将 本学位 论文 的全 部或部分 内 容编入有关数据库进行检索 ，可 以采用影 印、缩 印或扫描等复制 手段保存和汇编本学位论文 。 本学位论文属于 保密 口，在_年解密后适用本授权书 。 不 保 密鲜 (请在 以上方框 内打 “j ”) 学 位 论 文 作 者 签 一 间述叶 日 期 :2 00 6 年 座月毕日 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 我国少年男子蹦床基础训练 的现状与对策研究 专业 : 体育教育训练学研 究生 : 闰建科指 导教师 : 张予南 摘要 青 少年 的基础训练是培养竞技体育后备人才 的基本形式和途径 。蹦 床项 目属表现难美类 项群 ，属早期专项化 的竞技项 目，少年时期 的基础训练抓 得好 与坏将 直接影响蹦床运动 员今 后的成 长和技 术水平 的提 高，因此 ，加强少年蹦床基础 训练 的研究 为进 一步提 高我 国蹦 床运 动 的发展 具有重要的意义 。 本研 究采用 文献 资料 、问卷调 查 、访谈 、数理统计等研究方法 ，对我 国部分 省市业余体 校 的少年男子蹦床基础训练 的现状进行 了调 查研 究 ，通过研究得 出 以下主要结论 : 1. 通过对少年 男子蹦床基础训练 的概念 、训练年 限的界定 、训练 内容 的构成 、训练 的任 务等 相关理论进行 了系统的 、详 尽的研 究和 阐述 ，以期为统一基层基础训练 的认 识提供帮助 。 2. 教练 员的年龄结构合理 ，有很 高的敬业精神 ，事业心和 责任感 强 ，由于我 国蹦床运动 开展 时间晚 ，教练 的执教年 限短 ; 高学历 、高职称 的教练很少 ，科研 水平较差 。 3. 少年男子蹦床运动员具有较高的敬业精神和凝聚力， 但运动员的选材不规范， 有一半 以上的运动 员初训项 目是体操 ，队员缺乏学 习文化课 的动力 ，文化课 学 习差 ，缺乏学 习氛 围。 4. 运动 员训练 的时间和 次数基本 能够保证 ， 训练过程 中教练员主要 以身体素质和技术训 练 为主 ，姿态训练 、心 理训练 以及理论 知识 的学 习贯 穿于训练之 中 。 5. 经 费投入 以及场馆 、器材设施不能满足训练需要 ，这些条件 的缺乏是制约我 国少年男 子蹦床 发展 的重要物质 因素 。 6. 我 国少年男子蹦床运动员培养 、训练 渠道单一 ; 比赛次数少 ，竞赛方案不完善 ，竞赛 丫的经 费、运作过分依靠政府 ，缺 少企业 、社会举 办蹦床 比赛的氛 围 。 7. 针对研 究结果 ，提 出 了我 国少年 男子蹦床 基础 训练 的发展对策 :(1 )建立和 完善组 织管理 、训练体制和 竞赛制度 ;(2 )提 高教练 员的水平和综合 素质 ;(3 )加 强基础 训练理 论研究 ;(4 )加大科学化训练 的投入 :(5 )建立完善的后备人才培养 体系 :(6 )加大训练 经 费与设施 的投 资力度 ，改善训练条件 。 关键词 : 少年男子蹦床基础训练现状对 策 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 岁 甲 t h e p r e sen t c o n d itio n a n d th e c o u n ter pla n r esea r c h o f th e l ea p in g 一 b ed f o u n d a tio n t r ain in g f o r t een a g er s in c h in a m a j or: t he at l i l e杯 cs t r a ining p o st g rad u ate :y an j ian k e p r o f e ss or:z h an g y un an a b str aet t h e tee n ag er，5 f o u n d atio n train ing 15 rh e d ev e lo p m e n t to u r n am e n t ath le tics b asie f o rm an d p ath s o f rh e sp ar e ta le n ted p er s on .址 ap th e b ed item b elo n g s to th e d if f ie ult b eau tif u l item s o f p er f or man ees， b elo ng to in early d ay s p a rtieu larly a to u m am en t ite m f o r tu m ，th e y o u ng p er i o d f o u n datio n train in g g r asp g o od an d b ad w ill af f eet to ie ap th e b ed ath lete d i r ec tly f o r af t ertim e o f th e ex altatio n o f th e g r o w th an d th e teeh n iq u e lev el，th er e f o re ， stre n g th e n th e y o u th to l e ap the r e seareh o f th e b ed f o u n d atio n tra in in g f o r the f u r t her ex altatio n th e o u r eo u n try leaped the b ed spo r t o f develo p m en t have th e im p o r t an t m ean ing . t h 一 5 r e sear e h ad op t s th e e u ltu ral h e ritag e d ata ，q u estio n n aire ，in te r v iew ，m a th em aties co v arian ce etc. resea re h m e th o d ，to o u r co u n try th e yo u n g m an o f th e am ateu r b o d y se ho o l o f p ar t s o f eities leap s th e p r e sen t eo n d itio n o f th e b ed f o u n d atio n train in g to ear r y o n to in v estig ate th e r e se ar c h ，p as s r e s e areh 15 as f o llo w s m ain co n c lu sio n : 1 . p ass th e u n d e r s ta n d ing to th e yo u n g m an le ap th e eo n c e p t th at th e b ed f o u n d atio n train ，train th e d ef i n e o f th e tim e lim it an d train ed th e co m p osin g ， d ise ip lin al m is s i o n e t e . r e lated th eo ries o f the eo n te n ts to car r y o n th e syst em of ， t he detail ed r e s e ar c h and el aborat e， t ake exp e ct a s unif y t he grass一 roots f o undati on traini ng pr o vi des the h e lp . .2 . t h e ag e str u c tu r eo f th e co achm e m b e r is r e as on a bl e ，th er eis v eryh ig han dre孵ct一rksp ir i t，th e b u sin ess h ear t an d s e n s e o f r e sp o n sib ilities ar e stro ng ， lea pin g th e b ed sp or t to o p en th e ex h ib itio n tim e b ecau s e o f the our eount r y nig h t， 山e eoac h t eac h e s the ti m e lim it劝o r t ; t he co a c h t hat hi g h educ a tio n a l background， s e nior hi g h vo c ati ona l s c h001 call 1 5 f e w ， t he r e s e ar c h l e vel 15 w er s e. 3 .t he y o ung m a n l e aps the b e d at h l ete t o ha v e the hi g h er r e sp e ct一 w or k s p ir it a n d c o agulat e th e di nt， but t h e arh l ete eho os e t h e m at e r i a l n o t n o r m， h av e t h e ha l f t h e ab ov ea以 et e t h e ea r ly it e m o f t r a i ni n g is a g ym nastic s ， th e m em b er o f t e a m lack th e m otiv e o f stu d y th e eu ltu r a l less on ， th e eu ltu ral lesso n st u d y 15 b a d， lac 肠由9 t o st u d y th e atm o sp h er e 4 . t im e an d n u m b er o f tim es e s t h at ath l ete t r ai n s a r e b a s i c a nd ean g ua r a nt e e ， t r ai n 加9 t h e p ro ces s to m a皿 y reg ard t h e b od y eh a r ac t er a nd th e t e eh niq u e train i n 罗a s p r i n e ip 】 e i n th e c oa ch 二 m b er ， t h e c ar r iag e t r ai n ，山e study tha t m ent a l s t a t e tr a i n a n d the theor i e s k n ow l e dg e pi er c e th r oug h i n tr a i n i n . 5 .t七 e budg e t devo tion a n d a bui ldin g ， the devi c ef a c让 i ti c s e s ea n ，t s a tis f y t o t r ai n t h e dem and， thes e la c k eo n d itio n al l y 15 加 p or t an t m at e r i a l f a c to r t h at th e y ou n g m a n o f o u r eo u n tr y o f eh eek a nd su p er v i s i o n leap e t h e b e d d ev elo p m en t. 6 . t he y ou n g m a n o f o u r c ou n tr y le ap s t h e b ed ath 】 e t e d ev elo p m en t a nd trai n s th e o u tlet o n e :t he g a们 ne num ber of tim es 1 5 litt】 e， c o nt e sti ng the pr o ject not p e r f eet， th e budg e t of the eon t est， op e rat e t o d s p e nd on th e g o v e m m en t ex e essiv ely ，b e i n n eed o f th e b u sin es s en t e 甲 r i s e ，戏i c ty to h o ld th e atm osp h er e o f leap th e b ed g am e 7 .a im at the r e s e a r ch r e sult， p u t f o r wa r d th e d e v elo p m en t o u r c ou n try th e y o u n g m a n leap s t h e d eve f o p m en t counter p lan of the b e d f o unda t i on tr a in i n g : (1)e s tablishm ent a n d p e r f e et or g an过 ati on m a n ag e m ent， trai n syst e m and eont est sy s t e m : (2)r ai s e the l evel a n d eom pr e h e nsi ve eharact e r s of the c o aeh m em b e r: (3)str e ngth e n t h e f o undati on train i ng t heor ies r e s e ar c h: ( 4 )t h e enl ar g em ent d s v o t i on of the s c i ent i f i c t r a i ni ng: (5)per f e et s p are tal ent ed person of establi shm ent the developm ent syst e m : (6)t h e enlar g em ent trains t he i nvestm ent strengt h of the b u d g et an d f a eilities， th e im p r o v e m en t train s th e co n d itio n . k ey w o rd : y o u n g m a n玫 a p th e b ed t h e f o u n d a tio n tr ain p rese n t eo n d itio n c o u n te rl ，la n 又 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 目录 1 前言 . . 5 1.1 选题 依据 . 5 1.2 文献综述 . . 6 1.2.1 蹦床运动综述 . 6 1.2.2 国 内外研 究现状 . 9 2 研究对象与方法 . 1 3 2.1 研究对 象 . 1 3 2.2 研 究方法 . 1 3 2.2.1 文献 资料法 . 1 3 2.2.2 专家调 查法 . 1 3 2.2.3 实地考 察法 . 1 4 2.2.4 问卷 调 查法 . 1 4 2.2.5 数理统 计法 . . 1 6 2.2.6 逻辑分 析法 . 1 6 3 研究的结果与分析 . 1 6 3.1 少年 男子蹦床基础训练 的有关理论 . . . 1 6 3.1.1 对蹦床 基础训练概念 的界定 . 1 6 3.1.2 男子蹦床基础训练阶段训练年龄及年 限的界定 . 1 7 3.1.3 男子蹦床基础训练阶段训练 内容 的构成 . 1 8 3.1.4 男子蹦床基础训练 阶段 的任 务 . 1 9 3.2 少年 男子蹦床基础训练 的依据 . 2 0 3.2.1 解剖 学依据 . :. 2 0 3.2.2 生理学依据 . . 2 0 3.2.3 训练学依据 . 2 1 3.2.4 ， 自理学依据 . 2 2 3.3 对 少年 男子蹦床基础训练 的现状 分析 . 2 2 3.3.1 教练 员的现状 分析 . ， . 2 3 3.3.2 运动 员的现状分析 . 2 6 3.3.3 训练方面 的现状 分析 . 2 8 3.3.4 经 费、场馆器材 的现状分析 . . 3 2 3.3.5 我 国少年 男子蹦床管理和培养 体制 的分析 . 3 3 3.4 我 国少年 男子蹦床基础训练具有 的优势和存在 的问题 . 3 5 乙 北京休育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 一一. . . . . . . . . . . . . . . 3 7 . . . . . . . . . . . . . . . 3 8 g q 口 n j g j 3.4.1 优势 . ， . . 3.4.2 存在 的 问题 . 3.5 我 国少年男子蹦床基础训练 的发展对策 . 3.5.1 建立和完善组织管理 、训练体制和竞赛制度 . 3.5.2 提高教练员的水平和综合素质 . 3.5.3 加强基础训练理论研究 . . y 3.5.4 加大科学化训练 的投入 . 3.5.5 建立完善的后备人才培养体系 . 3.5.6 加大训练经 费与设施的投 资力度 ，改善训练 条件 . 4 结论与建议 . ” 二 4 . 2 结论 . 建议 . 5 致谢 . .今. 4 0 。 。 。二 。. 4 0 o q 口4 4 参考 文献 二 附件 . 夕 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 1前言 1.1 选题依据 竞技体育的竞争不仅是科学技术 、 政 治 、 经 济体制和 实力 的竞争， 关键是竞技人 才的竞争， 归根到底还是竞技后备人才 的竞 争。在后备人才 的培养 中，科学 的选材 、训练 以及管理是 当 f 前体育强 国攀登世 界体育 高峰的一个重要战略措施 。 青少年 的基础 训练 则是培养竞技体育后备人才 的基本形式和途径 。 在选 好苗子 的基础上 ， 抓好早 期基础训练 就成 为造就优秀人 才的重要环节 。如 果将 竞技 体育后备人才 比作 竞技 体育 人才之流 ，青少年 的基础训练 就是竞技体育发展之源 ，源流 具在 ，竞技体育才可确 保持续 发 展 ，其 战略 目标 也才得 以最终落实， 忽视青少年基础 训练， 竞技 体育就成 为无源之水 ，无本之 木 。因此 ，青少年 的基础训练被视 为竞技体育 的基础 工程 ，并历来受到各 国的高度 重视 。作 为竞技 体育基础工程 的青少年基础训练 的各方面科学研 究 ， 己成 为体育科学研 究体系的重要 组 成 部 分 。 蹦床是一项集艺术性 、观赏性 、竞技性和娱乐性为一体的高品位 、高层 次的运动项 目， 自从蹦床被正式列入 2000 年奥运会 比赛项 目后 ，各国对蹦床的训练越来越重视 ，如何提高蹦 床运动技术水平 ，在世界大赛 中取得佳绩 ，蹦床训练的科学化就显得尤为重要。我 国蹦床运 动训练相对于欧洲等 国来说， 起 步较 晚 ， 尽管在 2004 年雅 典奥运会上和 2005 年的世界蹦床锦 标赛上取得 了优异成绩 ，但与世界强国相 比还有一定的差距 ，为了提高我国的蹦床技术水平 ， 尽快缩 短 与世 界强 国之 间 的差距 ，我 国的蹦床 训练 应 从基础 开始 ，从 小培养 ，本着 可 行 、必 要 、科学的思想 、严格遵循蹦床运动 的训练规律是非常必要 的。 基础训练是运动训练 中全程 训练过程 的重要阶段 ，蹦床与体操 、技巧 、艺术体操等项 目 同属表现难美类项群 ，属早期专项化 的竞技项 目，少年 时期的基础训练抓 得好与坏将 直接影 ，响蹦床运动 员今后 的成长和技术水平 的提 高 ，因此 ，蹦床训练应从少年抓起 ，把基础训练作 为少年 运动 员训练 的核 心 。 近年来蹦床 训练理论研 究虽然取得 了一些科研成果 ，但 由于我 国蹦床 训练开展 的较 晚 ， 从正式训练至今 ，仅仅 开展 了 8 年多时间 ，对蹦床 训练 的基本规律及训练方法手段 的科学运 用还 处 于探 索和 实 践总 结阶段 。研 究 的 内容 主要集 中在技 战 术 、伤 病 于 防 治及选 材 方 面 的探 讨 ，而对蹦 床 训练 理论 尤其少年 基础训练理 论 的研 究 并不 多见 。从 2004 年 雅 典奥运 会蹦床 比 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 赛结果来看 ， 目前 ，我 国女子蹦床水平取 得 了很大进 步，现 己接近 世界先进 水平 ，但在 男子 技术水平上与世界强 国还有很大 的差距 ，如何提 高我 国男子技术 水平 ，早 日在世界大赛 中夺 取奖牌 ，进一步加强少年男子蹦床基础训练理论和实践研究是推 动我国男子蹦床发展和提高 竞技 水平 的必然要求 ，本文试 图通过对我 国少年 男子蹦床基础训练现状 的调查与分析提 出相 应 的对策，为提 高男子蹦床 基础训练水平提供理论参考 。 亨 1.2 文 献综述 1.2.1 蹦 床运动综述 1.2.1.1世界蹦床运动 的起源 与发展 蹦 床运动 (t r a j n pin g ) 起源于 中世纪的法 国，杂技演 员 “ 坦柏林 ”偶然发现 架设在杂技 场 上的安全保护 网能使演 员在表演 “ 空 中飞人 ”失手跌下时 ，不仅 安然无恙 ，而且 由于 网的 弹力将演 员高高抛起 ，有 的演 员借势在 空中做 出一些旋转 、翻腾 的动 作 ，后来发展成把 网拉 紧，在网上做弹跳 及简单动作。 1 9 3 0年美国人 “ 乔治.尼森 ”将蹦床运动传入美国，并成立 了乔治 尼森蹦床 公社 ，对器 材重新进行 了研究和改 良，使其更加安全和 易与跳跃 ，从而使蹦床运动在美国得到 了巨大发 展 。第二次世界大战 以后 ，蹦床成为美国中小学体育教材 内容之一 。美国于 1947 年在得克萨 斯州举行 了首届全 国蹦床表演赛 ，194 8年开始将蹦床列为正式的比赛项 目。 2 0世纪 6 0年代 ，蹦床运动又在其发源地西欧迅速发展 ，特别 以意大利 、法 国、西德 、 瑞士为中心 ，成为蹦床强国。1 9 6 4年成立 了国际蹦床联合会 (fi t )，同年在英国伦敦举行 了 第 一界世界蹦床锦标赛 ，到 1986 年会 员 国发展到 3 0个 ，198 8年 国际蹦床联合会获得 国际奥 委会承认后加速扩展 ，截止 199 7年 国际蹦床联合会 员 国达 到 4 4个 国家和地 区。 1 9 9 8年 1 0月 6 日，国际蹦床联合会代表大会在澳大利 亚的悉尼举行 ，来 自 3 7个协会代 表 出席 了这届大会 ，并做 出了两项重大决定: 一是通过 了国际蹦床联合会 (f i t )加入 国际体 操联合会 ( f ig )的决议; 一是通过 了国际蹦床联合会于 199 8年 1 2月 3 1日解体 。至此 ，从 1999 年 1 月 1 日起 ，蹦床与技巧一 同加入到 国际体操联合会 。 目前 ，国际正规 的蹦床 比赛包括 : 男子 网上单人 、女子 网上单人 、男子 同步 、女子 同步 、 男子 单跳 、女子 单跳 、男子 小蹦 床 和 女子 小蹦 床 8 个项 目。世 界蹦 床 大赛 主要包括 : 奥运 会 (19 9 7 年 9 月在 洛 桑 举 行 的 国际奥委 会 10 6次会 议 决定， 将 蹦 床 列 为 2000 年 悉尼 奥运 会 正 式 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 比赛项 目， 设有 网上 男女单人两块金牌 。 )、世界蹦 床锦标 赛 (每两年举行一次 ， 自 1964 年第 一届起 至 2005 年 9 月在荷兰埃因霍温举行 的世界蹦床锦标赛 ，共举行 了 2 4届 。 )、世 界杯和 洲 际等 系列 比赛 。 蹦床 的参赛年龄规定为: 奥运会年龄为 1 8岁 以上 ，其他成人 公开赛为 1 7岁 ，年龄组分 1为 n 一 1 2岁组 、 13一 1 4岁组 、15一 1 6岁组和 1 7岁 以上组 别 。 .2.1.2我 国蹦床运动发展与现状 蹦床 在我 国一直是作 为竞技 体操 、技 巧与跳水项 目的主要辅助训练 手段， 在 国家体委 公 布 的体操大纲 中， 初级 、中级训练阶段 的 内容里都列入 了蹦床 训练 ; 1985 年法 国蹦 床 队应 邀 来我 国杭 州 、上 海等地 表演 ; 1 9 8 9年 日本蹦床 队来我 国扬 州表 演 ; 199 0年 1 1月 3 0日中 国蹦 床考察组去 日本访 问学 习，同年底 ，国家体委体操处邀 请原苏联蹦床专家 、功勋教练 员索 罗 马津 。 弗多罗维奇在京举 办 了为期 l 个 月的全国首届蹦床 教练 员学 习班 ; 199 1年 9 月在 佛 山 举行全 国青年技 巧锦标赛期间 ，还举行 了全 国蹦床表演 赛 : 1992 年 9 月在辽宁沈 阳举 行的全 国技巧锦标赛中，举行 了第二届全国蹦床表演赛: 199 2年 6 月还在南京举办 了全国体操教练 员训练员蹦床学习班 。 1 997 年蹦 床被 列为奥运会 正式 比赛项 目后 ，我 国才把蹦 床作 为一项真正 的竞技 体育项 目来开展 ，并于 同年 n月 1 2日发 出了 关于在我 国开展蹦床运动 的通 知 ，同时列 为九运 会 比赛项 目，设四枚金牌， 各省市运动队纷纷响应 ，相继成立 了 自己的蹦床队; 1 9 9 8年元月， 于四川成都举 办 了全 国首届蹦床运动 员集训 。此 次集训是我 国蹦床运 动历经数 次起 伏后 再次 正式 开展 的标志 ，在我 国蹦床运动史上具有划 时代 的意义 ; 1998 年 3 月 ，在天津举 办 了全 国 蹦床运动员二期集训 ，成立 了国家蹦床集训队，集结 了当前我 国较为优秀的来 自技 巧和体操 的教练员和运 动 员，在 我 国进军奥运会 的征程上迈 出了坚实的一步 。199 8年 6 月 ，在福 建省 福州市举办 了我 国蹦床运动重新 开展后全 国首届教练员和 裁判 员培训班 。同年 n月，于福 建 省福州市举办 了首届全 国蹦床冠军赛 ; 1 2月第一次参加在丹麦和法 国举行 的 国际蹦 联世 界杯 赛 (测验赛 )， 然而从 比赛结果来看 ， 我国蹦床运动员的技术水平与世界水平相 比还相距甚远 ， 而且我国教练员在执教水平上尚需很大提高; 1999 年 9 月 2 4日又选派运动员参加在南非举 行 的世界蹦床锦标赛 (奥运会预选赛 )，但 因技术水平太差没有 取得悉尼奥运会 的参赛 资格 ; 2000 年之后 ，我 国蹦床运 动进 入快速 稳定发展 阶段 ，在 国际竞赛 中取 得 的成 绩 也 日益提 高 ; 在 2002 年 乌 克兰世 界杯 赛 上 ，我 国天津 女子运 动 员王 文娟 首 次进 入 前十 名 ，获得 第 六 名 的好 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 成绩 ，男子运动 员在美国举办 的世界杯赛 中获得第十 四名 ，也是历史性突破 。 2002 年 ，蹦床项 目被体育总局列 为我 国竞技 体育发展 的潜优势项 目。2003 年， 1 0月第二 十三届蹦床世锦赛中，我国选手穆勇峰和黄珊汕分别在男、女个人网上项 目上获得一张雅典 奥运会 的入场 券 ; 2004 年 的雅 典奥运会上， 黄珊 汕在女子 网上个人决赛 中获得一枚 铜牌， 也是 f我 国首位获得奥运奖牌的蹦床选手。200 5年 9 月在荷兰埃 因霍温举办的世界蹦床锦标赛 中， 我 国运 动 员一举夺得男子蹦床 团体 、女子蹦床 团体和 男子单跳 团体三项世界冠军 ，实现 我 国 蹦 床在世 界三大赛 上的历史性 突破 。五星红旗 三次在荷兰埃 因霍温 体育馆冉 冉升起 。这 是我 国也是亚洲国家第一次在世界蹦床锦标赛上夺得团体世界冠军 。在去年十月的十运会蹦床 比 赛过程 中，国家体育总局体操运动管理 中心蹦床技 巧部主任赵嘉伟 向记者表 示，面 向 2008 年 奥运 会 ，中 国蹦床 目标将 是 : 超越 雅 典奥运 会 一块 铜牌 的成绩 ，全 力冲击金 牌 。 目前，我国共有江苏 、云南 、山西 、福建 、四川 、重庆 、西安体院 、沈 阳体 院 、广 东 、 广 西 、浙江 、上海 、山东 、湖 南、安徽 、辽宁、天津等 1 7个省市运动单位 。 1.2.1.3我 国少年蹦床运动 开展 的基本现状 1998 年初 ，蹦床运动在 全 国开展 以来 ，培养 了一批教练 员和裁判员 ，组建 了科研机构 ， 运动技术水平逐年上升 ，并派 出少年运动员参加世界性的蹦床 比赛 ，在第 1 5届世界蹦床 比赛 中获得 3 金 、4 银 、1 铜 的成绩 。这是我 国蹦床史上 的一个突破 ，具有重要 的意义 。 从 2000一 2005 年我 国已举办 了四届全国少年蹦床锦标赛 。2000 年全国少年蹦床锦标赛 分 3 个年龄段 ，丙组 9一 1 0岁 、乙组 1 1 一 1 2岁 、甲组 1 3 一 1 4岁 ; 200 1年全 国少年蹦床锦标 赛分 2 个年龄段 ，乙组 n 一 1 2岁 、甲组 1 3 一 1 4岁; 200 2年全 国少年蹦床锦标赛 ，体操运动 管理中心制定 了新的规定动作和 国内特 定规则，参赛年龄有所变化 ，为 了与成年 比赛接轨 ， 少年蹦床运动员参赛年龄 调整 为 :乙组 10一 1 2岁、甲组 13一 巧 岁 。对 少年运动 员完成动作 的 规格 、质量 、技术 、姿态 、高度 、位 移等提 出了特殊要求 ， 目的在于 为我 国蹦床运动 的普及 与提 高打下 良好 的基础 。 1 .2.1.4当今蹦床运动 发展 的世界格局 从 当今世界蹦床 的技术水平和 实力来看 ，男子第一集 团是俄 罗斯 、 白俄 罗斯 、法 国和 乌 克兰 ; 第 二集 团是德 国 、澳 大利 亚和 英 国 。女子 第一 集 团是 俄 罗斯 、乌兹别 克 、 白俄 罗斯 、 英 国和 乌 克兰 ; 第二集 团是法 国和 加拿 大等 国 。 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 1.2.2 国内外研 究现状 1.2.2.1 国外研 究现状 目前，俄罗斯 、乌克兰等 国非常重视青少年基础训练 ，这些蹦床强国之所 以长盛不衰 ， 其主要原因就是他们把青少年运动员的训练始终纳入到系统 的科学训练体系，注重运动 员的 基础训练 。他们在运动员的训练初期开始启蒙训练 ，到基础训练阶段 ，要经过 4一6 年的时间 进行系统的基本技术 、基本功 的训练 ，从而在进 入专项化训练 的各个阶段 ，其技术功底 也较 稳 定 ，很少 出现 重大滑坡现 象 。 如乌克兰 的训练大纲对基础训练研究是从训练 的内容 、教材 、比赛 、考核 (选材和 身体 素质等方面 ) 以及各训练内容所用的训练时间等方面入手 ，大纲全面、科学，每一阶段都有 考核 ，测试检验其训练 效果 。具有很强的科学性 、指导性 、全面性 ，对乌克兰国内蹦床训练 起 到 了很好 的指 导作用 。 国外学者如编著 少年运动训练控制原理 的前苏联 m.r 纳 巴特尼科娃等， 都积极致力于 青少年基础训练 的研究 。相关专家与学者分析表 明，在诸多影响因素之中，青少年时期基础 训练不充分所形成 的身体素质发展不全面 ，导致专项能力不突 出，是制约我 国男子蹦床项 目 发展 的重要因素之 一 。 1.2.2.2 国内研 究现状 我 国竞技体育在第 2 8届奥运会上取得 了历史性突破 ， 尤其是我国的蹦床项 目， 仅仅在七 、 八年的时间里 ，就站到 了奥运会的领奖 台上 ，这无疑成为我 国蹦床 发展 的一支催化 剂 ，能取 得这么显著的成绩 ，这 与我 国的蹦床科学研究是分不开的 ，尤其是我 国的蹦床训练科学研 究 。 本课题在研究过程 中查阅了 13 0多篇关于我 国蹦床方面 的科研论文 ，研究的 内容主要集 中在 : 蹦床训练理论与方法 的研究 、蹦床技战术 的研 究 、蹦床运动员伤病与防治的研究 、蹦 床运动员心理方面的研 究 、蹦床运动员选材 的研 究 、蹦床 比赛规则和裁判 的研究 、蹦床运动 员体能方面的研究等 ，其 中和本文研究有关的论文有关于蹦床运动发展策略和现状 的文章大 约 巧 篇 ，关于蹦床训练理论和方法的文章 1 0多篇 ，关于青少年蹦床运动员基础训练和选材 的文章大约 5 篇 ，关于我 国青少年蹦床运动 的现状 、发展趋势的文章大约 7 篇 ，关于蹦床后 备力量培养现状 的文章没有 见到 ，把文献 资料 归纳起 来主要有 以下 几点: 1 )关于蹦床运动 的现状 和发展策略方面 的文章 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 蹦床运动 的现状和 发展策略的研 究 ，对我 国蹦 床 管理 部 门制定政 策和 规划有 很好 的参照 借 鉴 ， 了解 。 有利于蹦床 教练有的放矢的去进行训练 ，更有利 于科研人员对蹦床发展现状 的把握和 黄 强 、陈文铺在 我 国蹦床运 动 的现状 与展望 中 努力方 向，以期 为赶超世 界先进 水平提供参 考 。陈显松 、 ，提 出了今后我 国蹦床运动发展 的 张涵劲在 从主要技 术指标看我 国 蹦床运动的现 状 中，通过对我 国与世界高水平运动 员在主要技术指标上进行 比较分析 ，剖 ! 析我 国蹦床运动在技术上存在的主要 问题 ，并提 出应在熟悉网性和起跳技术上下功夫止 。黄强 在 试论我 国蹦床运动赶超世 界水平 的可行性及发展方 向中提 出我 国蹦床运动应 向 “ 高、 难 、准 、美 ”方 向发展 的依据 。建议 各运动 队必须抓 好运动 员的基 础训练 ，加强运动 员的基 本动作、基本技术和运动能力的训练 ; 还 强调尽快制 定和实施 蹦床教学训练大纲 ，使教练 员、运动 员有个基本统一的思想和训练 目标: 。李艳翎在 中国竞技蹦床运动现状及水 平分析 中，通过对 国内、外优 秀运动 员的动作质量、难度等情况分析比较 ，指出我国蹦床运动员在 训练 中存在 的 问题 与差距 ，提 出了现 阶段我 国蹦床运动 训练 的指导思想 。李 东建在 奥运新 周期世界蹦床 运动 发展趋势分析 中提 出: 在新周期 ，世界蹦床运动 旧有竞争格 局受到挑 战 ， 世 界各蹦床强 国将重新排序 ; 运动员培养周期将逐步缩短 ; 自选成套动作的难度值逐年上升 ; 规定动作在趋 于完美的情况下 ，个性化更加突 出; 动作难度在 决定运动员的名 次方面将起到 更大作用5。邹 国防的 蹦床运动训练的观察与思考中，提 出我国蹦床运动现阶段 的训练对 基本技术部分所投 入 的时间和精力明显不足 ; 需要更多地进行各省 、市和 国内、外间技术观 念 、训练方法 的交流 与讨论 ; 教练 员需不断调整观念 以适应新 的挑 战6。有 关这方面 的文章还 有周继和 、罗炯 的 我 国蹦床 男子 网上单人项 目水平 与世界先进水平 比较 ，李艳翎 的 论蹦 床运动 的发展趋势 与动态 ，罗炯 、周继和 的 我 国蹦床 网上单人项 目现状 ，林春源 、赵俭 等的 我 国蹦床运动项 目的现状与发展策略的研 究 ，刘邦化 、周怀球的 我 国蹦床运动 的现 状 与发展对策 ，罗炯 、周继和等的 中国蹦床 网上单人项 目的现状 ，王文生 、李军的 蹦 床运动 的起源 、发展 与 200 8年奥运会我国蹦床项 目夺金的对策 等 。 2 )关于蹦床训练理论和方法 的文章 雷强、刘海元在 199 8年第 4 期的 中国体育科技论述过 项群理论 与蹦床训练 ，通 黄强，陈文墉.我 国蹦床运动的现状与展望 j l .北京体育师范学院学报 ，1 9 9 9(2 ):76一 7 9 . 陈显松 、张涵劲.从主要技术指标看我 国蹦床运动的现状 【 j .福建体育科技， 199 9(4 ) :7一 8 . 黄强.试论我国蹦床运动赶超世界水 平的可行性及发展方 向 j l .体育科学研究， 199 9(3 ):46一 48 . 李艳翎.中国竞技蹦床运 动现状 及水 平分析 j .中国体育科技 ，200 0(7 ):32一 34 . 李 东建.奥运 新周 期世 界蹦床运动 发展趋势分析 【 j l .北京体育 大学学报， 200 1(4 ):550一 5 51. 邹 国防.蹦床运动 训练 的观 察 与思考 j .天津 体育学 院学报 ，2002， (2 ):74一 76 . 北京体育大学硕士学位 (毕业 ) 论文 过对项群理论 与蹦床训练 的分析 ，得 出 3 个结论 : (l )项群理论可 以为蹦床 发展 战略 目标的 制 定提供 决策依据 。(2 )项群理论可 以为蹦床运动项 目的管理提 供方法论 。(3 )项群理论对 蹦床 训练 规律 的探讨和揭示有一定的价值 和现实意义 。其 中提 出了项群理论对蹦床 动作技术 特 征的揭 示 ，对蹦床训练 的发展趋势 ，对蹦床技术训练 内容和方法 的指 导丁 。另外 ，杨保健 、 刘海元在 蹦床训练几个 问题的研究中，对蹦床周训练课次的安排 、课的结构和身体训练 ，方法 3 个方面进 行探讨8。胡星刚在 蹦床起跳 技术的探讨 中阐述 了蹦床 网上起 跳技术的动 作要领和 实践成果， 。王赞 、刘兴在 ( ( ，自理