2019-2020年北京版数学五下《三个数通分》WORD教案.doc

2019-2020年北京版数学五下三个数通分WORD教案课题三个数通分课型练习授课时间 月 日（星期 ）第 10 课时（共 16 课时）教学目标1、 使学生进一步认识通分的意义，学会把三个分数通分，并能通过通分比较异分母分数的大小；2、 培养学生的类推能力。3、 渗透联系转化的辩证唯物主义观点。教学重点能把三个分数进行通分。教学难点能把三个分数进行通分。主要教法启发 谈话教具课件学法指导联想 总结板书设计三个数的通分把、和通分。 = = =教学后记一、 复习引新1. 提问：什么是通分？ 2. 口答：6、9和12的最小公倍数是多少？ 3. 把下列分数通分。 和 和5. 引入新课。 我们已经认识了通分，学会了把两个异分母分数通分，知道通分时要用分母的最小公倍数做公分母，再把各分数化成这个最小公倍数做分母的分数。按照通分的这种方法，我们还可以把三个异分母分数进行通分。 二、 教学新课教学把、和通分。提问：这三个分数你能通分吗？用哪个数做公分母？你是怎样通分的？ 讲解：分母8是4的倍数，因此用5和8的最小公倍数40做公分母。板书：= = =小结：三个分数的通分和两个分数的通分一样，关键是先求三个分数分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质，把这三个分数都化成这个最小公倍数做分母的分数。 三、 巩固练习1.比较下面三个分数的大小。、和2.百货商店新到三种同样数量的笔。卖出的钢笔占钢笔总数的 ，卖出的铅笔占铅笔总数的，卖出的签字笔占签字笔总数的。问：哪种笔卖的多？3.不用通分的方法，你能将、和按从小到大的顺序排列吗？（分析比较法）4.你能写出一个比大而比小的最简分数吗？在这两个分数之间还有多少个最简分数？5.六年级举行爬山比赛，第一小组用小时，第二组用小时，第三小组用小时，第四小组用哪一组用的时间最多？哪一组用的最少？6.明明分别调查了本班同学喜欢游泳、爬山和篮球运动的人数：喜欢游泳的人占全班人数的，喜欢爬山的人占全班人数的，喜欢篮球运动的人占全班人数的。问：你能得出什么结论？指出：都和1相差1个分数单位，与1相差的数值越大必然越小，反之。四、 课堂小结这节课学习了什么内容？三个异分母分数怎样通分？怎样比较三个分子和分母都不同的分数的大小？ 五、 思维拓展：1）你能写出几个比大而比小的分数。2）你能写出几个比小而比大分数吗？附送：2019-2020年北京版数学五下体积和体积单位WORD教案课题体积和体积单位课型新授授课时间 月 日（星期 ）第 6 课时（共 12课时）教学目标通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，同时发展学生的空间观念和培养学生的推理能力。教学重点体积的含义和常用的体积单位。教学难点体积的含义和常用的体积单位。主要教法实验 演示 教具课件学法指导观察 抽象 总结板书设计体积的认识物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。教学后记一、揭示课题我们已经学习了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的表面积计算方法，这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。二、探索研究1、实验观察：有一个土豆和一个正方体的石块，你知道它们哪个大吗？（1）观察：把土豆和正方体木块放入水位相同的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？总结：两个杯子原来的水位是相同的，放入土豆和正方体木块以后，两个杯子的水面都变高了，一个杯子的水面比另一个杯子的水面升高的多，说明土豆的体积大。（2）图片观察：投影出示课火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书课题：体积）加深理解：（1）你知道什么是长方体和正方体的体积？（2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？2.教学体积单位。（1）介绍体积单位。常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。（2）1立方米、1立方分数、1 立方厘米的体积各有多大。1立方厘米：让学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米。1立方分米：出示一个棱长1分米的正方体，你知道它的体积是多少吗？我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米。1立方米：出示1立方米的木条棱架，让同学们上来看一下1立方米的体积的大小。我们生活中，哪些物体的体积大约1立方米？（3）建立表象，感知大小 投影显示第15页的摆一摆，让学生口答。3.长度单位、面积单位、体积单位的联系与区别。三、课堂实践1.数学书封面的周长是84（ ），面积大约是425（ ），数学书的体积大约是298（ ）。