2019年苏教版小学四年级下1-7单元复习资料.doc

2019年苏教版小学四年级下1-7单元复习资料一、生字词。植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观二、近义词。和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）三、反义词。和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）四、按要求写词语。1、含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2、含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3、描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4、含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春5、AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6、ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红五、按要求写句子。1、描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章咏柳B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句2、描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里晓出静慈寺送林子方B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里小池3、描写秋季景色的诗句：A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊张继B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡4、描写冬季景色的诗句：A、千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。江雪-柳宗元B、墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来.梅花-王安石5、杜牧的古诗A、山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。6、与“燕子”有关的诗句：新A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-（唐）杜甫绝句B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。杜甫水槛遣心D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊浣溪纱7、关于“杏花”的诗句：A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南绝句B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦苏溪亭8、有关植树的谚语：A、要想长远富，莫忘多栽树B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行B、杨柳下河滩，银杏上半山D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。六、填空。1本学期要求我们掌握的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。2走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。3植树的好处是：树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气能绿化祖国能改造自然环境，为人类造福。4开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。5“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。6第一朵杏花讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。7读下面的两句话，体会带点词语的作用。“是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。8课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的中心事务集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。9燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。10“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。11江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。12江南春一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。13春日偶成是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。14.这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。文章第二单元一、 生字词。 二、 拦腰 生疏 感触新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案 魅力 好奇 也许幼儿园 催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管 拐入 痕迹 最佳自由覆盖 路径 五角星 铺设 破碎教训 新式 坦克 超过 均匀 坚固 机翼 探索 升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿 薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心 循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁人亡 轻而易举 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓 哗啦啦 优雅自然有宽有窄 三、 二、组词。四、 领（本领）驾（驾车）艇（游艇）根（根本）安（安全）疏（生疏）幼（幼小）拒（拒绝）招（招手） 五、 邻（邻居）架（吵架）挺（挺好）跟（跟踪）按（按照）梳（梳头）幻（幻想）矩（规矩）超（超过） 六、 催（催促）宾（宾馆）择（选择）遍（遍地）踩（踩出）碎（破碎）坚（坚固）担（担任）斯（斯文） 七、 摧（摧毁）滨（海滨）泽（光泽）篇（一篇）睬（理睬）翠（翠绿）艰（艰苦）坦（坦克）期（学期） 八、 兴 xng( 高兴 ) xng(兴亡 ) 鲜 xin（新鲜 ） xin（朝鲜）九、 薄b( 轻薄 ) bo(薄壳结构) b( 薄荷 ) 模 m( 模仿 ) m( 模样 )十、 看kn( 看管 ) kn( 看见) 调tio( 空调 ) dio( 调动 ) 十一、 切 qi( 一切 ) qi( 切开 ) 行 hng( 银行 ) xing( 行人 ) 十二、 撒sa(撒网 ) sa(撒种 ) 地 di(地方 ) de( 悄悄地)十三、 三、近义词。 十四、 清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受） 显示（显现） 通常（平常） 精心（细心） 启发（启迪） 十五、 绵延（连绵） 满意（满足）担心（担忧） 思绪（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促）充当（担任） 十六、 剧烈（激烈） 承受（接受）均匀（匀称） 坚固（牢固） 报告（汇报） 焦躁（烦躁）清理（整理） 十七、 料理（照料） 颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪） 十八、 四、反义词。 十九、 自由（拘束） 轻便（笨重）破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中） 提高（降低）开放（封闭） 二十、 焦躁（平静） 优雅（粗俗）担心（放心） 提前（延期） 满意（挑剔） 清晰（模糊）生疏（熟悉） 二十一、 隐藏（显现） 秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知） 循规蹈矩（推陈出新） 二十二、 五、量词。 二十三、 一（头）奶牛 一（条）项链 一（门）大炮一（个）苹果一（条）小溪 一（个）秘密 (一张)课桌 二十四、 一（颗）五角星一（架）飞机一（台）电脑一（件）衣服一（位）朋友一（篇）文章一（缕）阳光 二十五、 六、词语搭配。 二十六、 （晴朗的）天空 （慈祥的）面容 （晶莹的）露珠 （清脆的）声音 （柔和的）阳光 二十七、 （尖尖的）船头 （薄薄的）鸡蛋壳（美好的）生活 （哗啦啦的）小溪（红艳艳的）桃李 二十八、 （鲜为人知的）图案 （深刻的）感受（有趣的）发现 增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）改变（方法） 显示（本领） 发现（秘密） 吸取（教训） 攻克（难题）二十九、 清理（思绪）（性能）优良（成绩）优秀 （条件）优越 （老人）优先 三十、 七、填上合适的关联词语。 三十一、 1、 从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。 三十二、 2、 一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。 三十三、 3、 薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 三十四、 4、 建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。 三十五、 八、巧用成语。 三十六、 1、小明在阅读三国演义时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。 三十七、 2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。” 三十八、 3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。 三十九、 九、按要求写词语。 四十、 1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私 望而生畏 取而代之死而后已华而不实 铤而走险 四十一、 2、方位词的成语：东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战左顾右盼 四前想后上行下效 中流砥柱 四十二、 3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知驰名中外名闻遐迩 举世闻名 四十三、 十、名言。 四十四、 （一）关于创造、创新的名言。 四十五、 1、推陈出新是我无上的诀窍。-莎士比亚 2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。-普啦斯 四十六、 2、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。- 李可染 四十七、 4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。费定 四十八、 5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。-华罗庚 四十九、 （二）有关动物名称的名言： 五十、 1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2、路遥知马力，日久见人心。 五十一、 十一、造句。新五十二、 1、自然（天然的，原来就有的）-这块奇特的石头是自然形成的. 五十三、 2、自然（理所当然）-这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。 五十四、 3、自然（不造作，不勉强，不呆板）-跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。 五十五、 4、魅力-西湖以它的美丽吸引了我。 5、优雅-她跳舞的样子很优雅。 五十六、 十二、填空： 五十七、 1苹果里的五角星一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。 五十八、 2文中提到切苹果的方法有：从顶部切到底部拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。 五十九、 3创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。 六十、 4最佳路径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。 六十一、 5格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪 六十二、 6人类的“老师”是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。 六十三、 7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼 六十四、 8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西都是顺其自然都包含着对人们的信任和尊重。文第三单元一、生字词。 拜访 辅助 邀请实现 统一 腾飞 卧龙 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 时辰 悠然 形势 策略 拨开 辞职 合适 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 兴亡 替代 郑重 举荐 悼公 解狐惊讶 鲜美推荐 准许 回味 盛情 务必 难免 违犯 宰相 子明 鲤鱼 腥味 呕吐 转告 接受 公仪休 祁黄羊 空城计 苦肉计 三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人群雄纷争 茅塞顿开 诚心诚意 深感意外 出以公心 心满意足 日夜操劳 无可奈何 恍然大悟 满脸堆笑 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已独木难支 回天无力 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 外举不避仇 内举不避亲 二、组词。 矛（矛盾）晌（半晌）者（作者）宣（宣传）顿（停顿）遍（遍布）析（分析）讶（惊讶）茅（茅草）响（响亮）诸（诸位）宜（适宜）吨（一吨）偏（偏旁）折（骨折）芽（发芽）错（错误）塞（堵塞）普（普通）宰（宰相）夸（夸奖）悟（醒悟）荐（举荐）腥（腥味）借（借钱）赛（比赛）晋（晋升）辛（辛苦）奈（无奈）捂（捂住）存（存在）醒（醒悟）吐 （呕吐） 盛 （盛情） 塞 （堵塞） 着 （着急） 担 （担心） 解 （解放） （谈吐） （盛饭） （塞住） （走着） （重担） （姓谢） （边塞） （穿着）三、近义词。 邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情）转告（转达）接受（接纳）难免（不免）违反（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫无办法） 四、反义词。 盛情（冷淡）接受（接纳）违犯（遵守）喜欢（讨厌）经常（偶尔）举荐（排挤）强大（弱小） 郑重（随意）相信（怀疑）准许（反对）慎重（轻率）意外（意料）兴盛（兴亡）统一（分裂） 纷争（和解）蜿蜒（笔直）同意（反对）清澈（浑浊）高兴（伤心）分析（综合）茂密（稀疏） 心满意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬（蛮横无理）茅塞顿开（茫然不解） 五、填上合适的词语。 （茂密的）翠竹（腾飞的）卧龙（清澈的）溪流（茂密的）松林（诚心）地邀请（恭敬）地等候 （细心）地分析（轻轻）地进去（群雄纷争）的形势（求贤若渴）的刘备（才华横溢）的诸葛亮（清正廉洁）的公仪休（唯才是举）的祈黄羊工作（负责）职责（重大）（感到）意外（举荐）能人 军事（才能）（训练）军队 六、解释带点字和词语的意思。 1、三顾茅庐 顾：拜访。刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下。比喻诚心诚意再三邀请。 2、蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸。 3、青翠欲滴 欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的 例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。新 课 标 第 一 网 4、秀丽宜人 宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。 5、群雄纷争 纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。 6、茅塞顿开 顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。 7、悠然：悠闲的样子。例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。 8、潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。 9、“外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。） 10、盛情（深厚）；桃花盛开（繁盛）；盛会（隆重）；助人之风盛行（普遍） 11、鱼的味道鲜美（令人满意的）风景很美（美丽）老师夸了他，他就美得不得了（得意） 七、按要求写词语。 1、 举荐荐举（意思相同）：代替替代 合适适合 喜欢欢喜 后退退后 2、 鸡蛋蛋鸡（意思不同）：回来来回 科学学科 过去 去过 愿意意愿 3、 兴亡（两个字来往 往来意思相反）：来回 来去 高低 高矮 上下 前后左右 4、 来源于三国演义的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已 5、 形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗 6、 含有数字的成语：学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里 7、 形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私 8、 描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支 回天无力 9、 与“三国”有关的词语(有关历史故事的)： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。 八、按要求写句子。 1、 与三国有关的歇后语： 张飞扔鸡毛-有劲难使 关公赴会-单刀直入 诸葛亮征孟获-收收放放张飞使计谋-粗中有细 诸葛亮弹琴-计上心来 曹操遇蒋干-倒了大霉 张飞贩私盐-谁敢检查 诸葛亮的鹅毛扇-神妙莫测 2、关于渴求人才的古诗： “我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。己亥杂诗龚自珍 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方! 大风歌 （ 西汉） 刘邦 3、有关廉洁自律的诗句： 廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 包拯 所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。 欧阳修 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 王冕 清风两袖朝天去，免的闾阎话短长。 于谦 九、填空： 1 、 课文三顾茅庐是根据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言 、 行为 的描写，让我们感受到他对 诸葛亮 是 诚心诚意 的。诸葛亮的住地是 隆中 ，那里山冈 蜿蜒起伏 ，好像 一条等待时机腾飞的卧龙 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。 2、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。 3、三顾茅庐的写作特点：鲜明的对比精妙的比喻细节描写环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。 4、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）” 的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。 这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。 5、 “我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。 6、中国古代四大名著：吴承恩写的西游记，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；罗贯中写的三国演义主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；曹雪芹写的红楼梦，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等。 7、祁黄羊是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 8、春秋 时代， 晋 国由祁黄羊担任 中军尉 。因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他 辞职 。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正 。文中的“仇”指杀父仇人解狐 ，“亲”指 亲生儿子祁午 。祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。 9、公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。 10人物特点公仪休：以身作则、清正廉洁、聪明机智子明 谦逊有礼、勤学好问大夫管家阿谀奉承别有用心 11、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。 12、用“来到，只见”写一处景色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！ 13、小惠考试没考好，难过得哭了。我会对她说：“小惠，别难过了。考试过程中谁都会紧张，难免会失误。这次，只是一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好。” 14、小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相反，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”第四单元复习目标： 1、第四元所有词语 2、课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点：掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。教学难点：课文后面的问题、课文重点段落指导。 一、听写词语 放弃 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 亲戚 捐献 忙碌 瘦小 仰面 责怪 翻山越岭 脖子 闭上 轮流 突法奇想 闷热 旷地 雷声大作 身先士卒 附近 纤弱 大雨如注 声色俱厉 二、课文重点复习指导 11永远的白衣战士 1、比一比，再组词。 疾（）咳（）承（） 疗（）该（）呈（） 测（）堵（）器（） 侧（）赌（）嚣（） 2、默读课文，根据要求用楷书工整摘抄段落或者句子。 （1）表现护士长叶欣所承受的高风险的段落或者句子有：_（2）表现护士长叶欣进行高强度、高效率的抢救工作的段落或者句子_3、护士长叶欣带着永恒的微笑，永远地离开了我们，在抗击非典的战役中何止她一个英雄呢！读读这两则日记吧，读后，请你用手中的笔，向这些“白衣战士”们吐露自己心声吧！_12“番茄”太阳 1、多音字，组词： qi( ) ju ( ) xng( ) 茄 觉 兴 ji ( ) jio ( ) xng( ) 2、请用楷书工整地摘抄课文中的比喻句。 （1） （2） 3、根据对课文内容的理解填空。 （1）课文中的明明是一个（ ），而“我”是一位（ ）。 （2）课文中（ ）次出现“番茄太阳”。第一次出现时指（ ）。第二次出现时指（ ）。第三次出现时指（ ）。 4、阅读练习 一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明（捐献 奉献）了眼角膜，医生说复明的机会很大。 要走的时候 明明轻轻地拉住了我的袖子说 阿姨 你过来 我和你说句话 我弯下腰 她（附在 贴在）我的耳边轻声说 阿姨 妈妈说我的眼睛是好心人给我的 等我好了 等我长大了 我把我的腿给你 好不好 她的小嘴呼出的温热气息（拂过 吹过）我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。 那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总（浮现 呈现）出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 （1）划去括号中不正确的词。 （2）给空白处加上标点符号。 （3）用“”画出最令你感动的地方，说说为什么？ （4）根据短文内容填空： 明明的妈妈高兴的原因是（ ） 。“番茄太阳”指的是 （ ） ，“我”为什么会流泪？ 从这段话中，我们知道明明是一个（ ）的孩子。 5、拓展： 盲人心中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑(tio tio)着一盏灯笼，这是为什么？” 学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼(ng ong)还有的说：“夜里太冷，他是想取暖的吧？”可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。 （1）请选择正确的读音。 （2） 请从第2段中找出一句话来概括这个自然段的意思。 。 （3）这位盲人为什么网上出门总是挑着一盏灯笼？ （4）下列句子中的“明灯”指的是什么？请将序号填到（）里 a明亮的灯 b 为他人着想的思想 c 放在明处的灯 （1） 他们心中没有明灯。（ ） （2） 他们手上没提明灯。（ ） （5）这则故事告诉我们 ： 13第一次抱母亲 1、在口号内填入表示动作的词语 我左手（ ）住母亲的脖子，右手（ ）住她的腿弯，用力一（ ），没想到母亲轻轻的。幸亏护士（ ）在旁边，及时（ ）了我一把，才没有（ ）倒。 2、阅读课文第五小节回答下列问题。 （1）母亲的眼角为什么会流下两行泪水？ 3、联系上下文回答问题： “母亲竟然这么轻”我的心理为什么很难过？ 14我不是最弱小的 1、填空。 （1）大雨前，野蔷薇是这样的（ ）。 （2）大雨来临时，（ ）把雨衣给了（ ），后来又传到了（ ）的手里，最后（）将雨衣盖在了（）上面，这么做是为了（ ）。 2、读课文回答问题 （1）“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈说。 （2）“现在，我应该不是最弱小的了吧，妈妈！”萨沙问到。 3、照样子写词语 （1）表示雨大的成语：（ ）（）（） （）粉红粉红：（）（）（） （）思考思考：（）（）（）第五单元复习目标： 1、第五元所有词语 2、课文后面的问题、课文重点段落指导。 教学重点：掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。 教学难点：课文后面的问题、课文重点段落指导。 一、听写词语 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 不慎 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 随即 肆虐 眼花缭乱 目瞪口呆 二、课文重点复习指导 15鸟语 1、课文内容填空。 从（ ）的燕子那里，我认识到（ ）的可贵； 从（ ）的大雁那里，我懂得了（ ）的重要； 从（ ）的苍鹰那里，我学到了（ ）的精神。 2.模仿上面一段话，补充句子。 从（ ）的（ ） 那里，我认识到（ ） ；从（ ）的（ ） 那里，我懂得了（ ） ；从( )的( ) 那里，我学到了( ) 。 3、造句 疏忽 倍感亲切 4练笔。 “布谷，布谷”“种田织布”，“勤奋刻苦”；“喳喳喳喳，喳喳喳喳”“喜事到家，喜事到家”鸟儿的“语言”多么有趣！请你选择一种喜欢的鸟儿，细心观察它的样子，静心聆听它的“语言”，然后写下来与同学分享。16天鹅的故事 1 、用 “”给带点字选择正确的读音。 好奇（ho ho） 湖畔（pn bn） 颤动（zhn chn） 沼泽（zo zho） 边缘（yun yn） 结束（sh s ） 2、读课文片段，回答问题。 说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。” 1）多么可爱的鸟儿啊！”联系课文内容说说鸟儿可爱在哪。 2）为什么斯杰潘老人再也没有动过那枝猎枪？ 3）摘抄文中最能打动你的语句，并写出自己的感受。 17生命的壮歌 1、按课文内容填空 1）生命的壮歌是由“（）”和“（）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的（可贵的合作团结和勇于献身的精神。） 2）显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。从（）、（）这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。 3）试