2019年三年级数学上册 第3单元 图形的运动一（认识平移）教学建议 冀教版.doc

2019年三年级数学上册 第3单元 图形的运动一（认识平移）教学建议 冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程。2、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。3、在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。教学建议：平移现象1、交流学生的生活经验，让玩过滑沙的同学说一说自己的经历和体会。2、观察滑沙场情景图，说一说从图中看到了什么，参观车的运动、滑沙的运动有什么特点。3、教师讲解：滑沙板从上向下运动，缆车从下向上或从上向下运动，这些都是平移。然后让学生试着用手势做一做平移动作。4、出示教材中的三幅图，让学生判断是不是平移现象，说一说是怎样平移的。使学生了解，物体平移是沿一个方向移动。5、提出：“在生活中，你还看到过哪些平移现象？”让学生思考并交流。鼓励学生用自己的语言表述所见到的平移现象，教师及时指导。使学生正确把握平移的特点练一练第1题，让学生按题目要求做一做。然后讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿着一个方向做平移运动。第2题，先让学生明白题意，再把平移后能重合的两个图形用线连起来。交流时重点说一说能重合的图形是怎样平移的。第3题，内容涉及学生的生活经验和常识，而且平移的方法很多。先让学生自己完成，交流时让学生说一说每种动物喜欢吃什么食物，它怎样移动就能吃到自己喜欢的食物。第4题，由学生课下完成。附送：2019年三年级数学上册 第3单元 图形的运动一（认识旋转）教学建议 冀教版教学目标：1、结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。2、能辨认并从现实生活中找出旋转现象。3、对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。教学建议：旋转现象1、交流学生的生活经验。让到游乐场玩过的同学说一说自己都玩过哪些游乐项目。2、出示教材中的两幅图，让学生说一说这些都是什么游乐项目，它们是怎样运动的。3、教师讲解：像旋转木马、摩天轮、风车的运动，这些都是旋转。然后让学生讨论一下，物体旋转有什么特点，试着做一个旋转的动作。4、让学生观察教材中的几幅图，说一说是一件什么事，它们的运动是不是旋转，是怎样旋转的。使学生了解，物体旋转，是围绕一个中心点或一根中心轴旋转的。5、提出“说一说”的问题，鼓励学生找出生活中看到过的旋转现象，说一说是怎样旋转的。要鼓励学生用自己的话表达，只要学生能说出大致的意思就可以，不必要求规范。练一练第1题，图中平移、旋转信息非常丰富，要给学生充分观察、交流的空间。如，汽车方向盘转动，车轮转动、柜子门开关等都是旋转现象；抽屉抽拉、车窗玻璃上下移动等都是平移现象。第2题，先让学生独立判断，并用自己的方式表示，再全班交流。重点了解学生用什么符号表示的。如果学生能用表示平移，用表示旋转，要给予表扬。第3题，动手做小风车，老师要给予指导。让学生每人准备一张正方形纸，按照图中的步骤制作。教师要提醒学生注意两点：第一，要注意安全；第二，不要把纸完全剪开。学生制作好风车后玩一玩，并观察风车转动的情况，说一说