列夫托尔斯泰语文教案设计.doc

列夫托尔斯泰语文教案设计 三维目标 知识目标 1理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语 2了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界 能力目标 1感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画体会作者的崇敬、赞美之情 2品评语言学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法 3体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果 德育目标 感知人物深邃而卓越的精神世界从中受到人文精神的熏陶 教学重点 诵读感知课文对托尔斯泰外貌的刻画理解本文独特的艺术手法 教学难点 联系背景材料深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界 教学方法 诵读法联想法 课时安排 1课时 教学程序设计 一、导语设计 (投影显示托尔斯泰画像) 同学们以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰因其深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”战争与和平安娜卡列尼娜复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说今天就让我们跟随奥地利作家茨威格走近这位磨难中造就的伟人探访他深邃而丰富的内心世界 二、资料助读作者简介 (参看三点一测) 三、诵读整体感知文意 1范读课文后学生自读要求：听准字音体会感情理解词语含义(投影) (1)注音 髭髯鬈黝黑滞留禁锢颔首低眉锃亮 犀利广袤无垠尴尬炽热 (2)释义 犀利器宇禁锢轩昂尴尬滞留 鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐广袤无垠 2学生自由诵读揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征思考： (1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句 (2)从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句并品评其表达效果（结合课后练习三） (3)文中第8语段“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价? 学生思考后回答教师明确： (1)如：“托尔斯泰给人留下的难忘形象来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸甚至粗鄙托尔斯泰并没有自己独特的面相他拥有一张俄国普通大众的脸因为他与全体俄国人民同呼吸共命运” 文中对托尔斯泰的外貌描写大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻不仅使形象鲜明特征突出而且使人产生无尽的联想比喻不是追求形似而是追求神肖；夸张是故意言过其实尽量作扩大或缩小的描述更加突显托翁的形貌特征“形”“神”的独到刻画使文意深刻韵味无穷 (2)略 (3)课文描写了托尔斯泰目光的犀利如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来又稳又准击中要害”表现他眼睛深刻、准确的洞察力 写他的眼睛蕴藏着丰富的感情如“在人类面部最富感情的一对眼睛可以抒发各种各样的感情”“愤怒使之冷峻不悦使之结冰友善使之和缓激情使之炽烈如火” 写托尔斯泰跟睛的威力揭示他观察社会、人生、时代的广阔和深细以及批判的深度和广度 文章的结尾语段则赞美托尔斯泰犀利的眼光揭示他人生的不幸 3学生精读全文充分想象揣摩文章的丰富内涵 四、联系背景材料深层感悟思想内涵 1教师指名诵读课文69语段请学生仔细揣摩课后练习二中描写托尔斯泰眼睛语句的含意 学生研讨后积极发言教师明确 2合作研讨： (1)如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色因而显出几分慈祥可敬直到生命的最后十年他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含意? (2)练习四 (3)练习一 学生研讨后回答教师提示： (1)托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变坚决站到农民的立场亡来对富裕而有教养的阶级的生活及其基础土地私有制表示强烈的否定对国家和教会进行猛烈的抨击然而他反对暴力革命宣扬基督教的博爱和自我修身要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路关于晚年的托尔斯泰肖像他的同时代作家列尼安德烈耶夫逝世前的半年一文有过描述“他以接近数学般的正确性在走完生命的历程时性格变得非常柔和感情变得十分纯洁剩下像孩子一般的善良”“这种柔和的性格是不同寻常的不仅可望而且可即他那似乎并非由物质构成的富有光华的白发是柔和的老人的嗓子是柔和的笑容和目光是柔和的” (2)、(3)略 3学生感情诵读全文深入体会课文的描述手法和思想感情 教师简要小结：本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面二是大量运用比喻和夸张的修辞手法 写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面不仅是对托尔斯泰肖像的刻画同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面实际上是反衬他眼睛的无比精美托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体进一步探究可以发现写他形貌的矛盾统一实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一以及他本身的思想也是矛盾统一的列宁曾说过：“托尔斯泰观点中的矛盾的确是一面反映农民在俄国革命中的历史活动所处的各种矛盾状况的镜子” 文中的比喻和夸张把读者带进无穷想象的空间尺水兴波纵横捭阖 五、课堂小结 重读大师一书中王祥夫著文说：“读托尔斯泰的小说总似乎让人能听到一种深深的叹息感受到作家在无情地鞭挞着人类的灵魂而同时也能让你感到他对人的深深的爱一切都基