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文档简介
2019-2020年六年级上册生命与爱相随精品导学案班级 小组 姓名 备注: 教师二次重构: 学习目标:体验社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。 课前准备:社会对生命关爱的故事,要求真人真事。前置作业:1、人的生命属于谁? 2、我发现的社会关爱。 3、大家为什么要关爱生命?学习过程:一、课前三分钟:歌曲爱的人间。二、导学:1、了解同学对“生命属于谁”的看法,引起大家对这个问题的关注。2、学习方法:全班合作,明确导学案的的学习目标。独立思考,大胆发言,积极交流讨论。把疑难问题作上标记,积极主动请教同学、老师。三、独学思考: 1、看教材第4页图片和文字材料,结合提示语思考:为什么灾难降临时人的生命得到这么多人的关爱?2、看教材第5页,观察三张照片,你发现了什么?有什么感受?四、互学(一)小组合作学习 1、互相交流前置作业中的问题,谈感悟或体会。 2、交流独学思考题。(二)全班展示互学1、为什么灾难降临时人的生命得到这么多人的关爱?谈感悟或体会。2、赛一赛:谁发现的人间关爱最多。2、针对暴露的问题,各小组互相质疑、解疑答惑,展示提升。五、评学与小结 1、小结:全班梳理本课知识要点,归纳总结。 2、巩固检测,反馈提升。(一)我会填:我们的生命属于自己,也属于( ),承载着自己的幸福快乐,( ) 的心血牵挂以及( )的关爱希望。 (二)我会选生命有爱,爱在人间。下列不属于对生命的关爱的是( )A老爷爷每天义务护送我们上学放学。 B.志愿者在“爱牙日”义务为行人宣传爱牙护牙知识。 C.客运车超载。 D.医护人员到幼儿园为孩子们喂食预防疾病的药丸。(三)实践与感悟:在日常生活中,在我们身边,对生命的关爱无处不在,把你感受到的人间关爱写下来吧。教学反思:附送:2019-2020年六年级上册生命只有一次精品导学案班级 小组 姓名 备注: 教师二次重构: 学习目标:知道生命只有一次,初步理解生命的意义,并产生善待生命,珍爱生命的愿望。课前准备:收集“生命只有一次”的证据。(可以访问医生、可以查资料。)前置作业:1、关于生命与生死,民间充满了各种各样的想象与传说,收集两个并判断对错。 2、收集善待有限的生命的故事。 3、收集自己最喜欢的生命格言。学习过程:一、课前三分钟:谈学了“这条小鱼在乎”课文后的感受。二、导学:1、从“这条小鱼在乎”说起,确认自己的认知起点。2、学习方法:全班合作,明确导学案的的学习目标。独立思考,大胆发言,积极交流讨论。把疑难问题作上标记,积极主动请教同学、老师。三、独学思考:看书本第P6-P8页图文资料,思考: 1、生命是否只有一次?2、怎样善待生命?3、怎样让生命活得有意义,有价值?四、互学(一)小组合作学习 1、参与书本第6页图片中的讨论,结合课前自己搜集的资料说说自己的看法。 2、读了祭奠日,我对爷爷说,谈自己的观点和感言。 3、互相交流善待生命的故事,说说看法。 4、结合书本第8页图文资料,写一写:怎样珍惜和善待生命,怎样才能让生命有意义、有价值?小组讨论补充后派代表参加全班一分钟演讲。(二)全班展示互学1、论证演讲比赛:结合“方士”的故事,提出生命只有一次的观点,请同学们再举例论证。2、一同学讲一个善待生命的故事,大家说想法。3、解读品一品。4、交流善待生命的具体做法。5、全班朗诵生命赞歌,体会生命因有价值和意义而美丽。6、一分钟演讲。 主题:让生命闪光。7、交流我最喜欢的生命格言,并说明喜欢的原因。8、针对暴露的问题,各小组互相质疑、解疑答惑,展示提升。五、评学与小结 1、小结:全班梳理本课知识要点,然后齐读罗兰的名言,提出希望。 2、巩固检测,反馈提升。(一)我会填:我送给自己的生命格
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