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建筑工程事故分析教案第1次课教案第2次课教案第3次课教案第4次课教案第5次课教案第6次课教案第7次课教案第8次课教案第9次课教案第10次课教案第11次课教案第12次课教案第13次课教案第14次课教案第15次课教案第16次课教案第17次课教案第18次课教案第19次课教案第20次课教案第 1 次课教案 2月14日第1周 星期2 章节绪论及项目一中引例分析讨论课型讲授教时2教学目的通过质量事故视频和相关图片了解建筑工程质量事故造成的危害 教学重点教学难点更新补充删减内容教具及准备工作PPT、相关案例备课参考资料互联网相关资料课外作业内容及提示无授 课 主 要 内 容 及 板 书 设 计绪论一、 剧场工程质量事故二、 百货大楼质量事故教学札记教学过程与内容教师学生行为教法行为学法、导入 通过视频内容引发学生讨论思考工程质量问题的严重性。启发学生思考，联系生活实践，总结你所认为的工程质量问题并进行讨论。工程质量问题不仅影响建筑工程的正常使用，严重的还将导致工程报废，给国家财产造成巨大损失甚至危及人民的生命安全。因此，对工程质量存在的问题，采取有效的措施加以预防和处理，是一个不可忽视的问题。、新课讲述： 绪论建筑工程质量事故案例鉴析1、某剧场挑台平面和柱截面配筋如图2.19（a）、（b）所示。在14根钢筋混凝土柱子中有13根有严重的蜂窝现象。具体情况是：柱全部侧面面积142m2,蜂窝面积有7.41 m2，占5.2%；其中最严重的是K4，仅蜂窝中露筋面积就有0.56 m2。露筋位置在地面以上1m处，正是钢筋的搭接部位（图2.19c）.| 混凝土灌注高度太高。7m多高的柱子在模板上未留灌注混凝土的洞口，倾倒混凝土时未用串筒、留管等设施，违反施工验收规范中关于“混凝土自由倾落高度不宜超过2m”及“柱子分段灌注高度不应大于3.0m”的规定，使混凝土在灌注过程中已有离析现象。| 灌注混凝土厚度太厚，捣固要求不严。施工时未用振捣棒，而采用6m长的木杆捣固，并且错误地规定每次灌注厚度以一车混凝土为准，灌注后捣固30下即可。| 柱子钢筋搭接处的设计净距太小，只有3137.5mm，小于设计规范规定柱纵筋净距应50mm的要求。实际上有的露筋处净距为0或10mm。2、百货大楼一层橱窗上设置有挑出1200mm通长现浇钢筋混凝土雨篷，如图2.36（a）。待到达混凝土设计强度拆模时，突然发生从雨篷根部折断的质量事故，呈门帘状如图2.36（b）。| 受力筋放错了位置（离模板只有20mm，如图2.36c）所致。原来受力筋按设计布置，钢筋工绑扎好后就离开了。打混凝土前，一些“好心人”看到雨篷钢筋浮搁在过梁箍筋上，受力筋又放在雨篷顶部（传统的概念总以为受力筋就放在构件底面），就把受力筋临时改放到过梁的箍筋里面，并贴着模板。打混凝土时，现场人员没有对受力筋位置进行检查，于是发生上述事故。| 该工程某县公路段的机修车间（底层）和宿舍，为2层砖混结构，建筑面积556m2，屋顶局部平面与剖面见图3-62| 屋顶层的挑梁尺寸与配筋情况见图3-63，混凝土C18，在拆模时发现7根挑梁根部断裂。| 1.混凝土实际强度无试验资料，发现混凝土密实度很差，有很多空隙，当时的水灰比不是由试配决定的。| 2.挑梁的主要受力钢筋严重往下移位| 3.悬挑部分比设计要长| 4.屋面超厚，自重加大。| 5.拆模时间过早 课堂小结1、剧场质量事故总结2、百货大楼质量事故总结视频播放，启发、引导，教师总结引导学生关心自己所学专业情况 事故介绍原因分析可由学生根据生活经验进行讨论总结原因分析观看思考讨论发言认真听讲关注自身了解理解讨论理解讨论第 2 次课教案 2月17日第1周 星期5 章节1.1建筑工程质量事故概述课型讲授教时2教学目的掌握建筑工程质量事故的基本概念；掌握建筑工程质量事故类别与常见原因；了解质量事故处理的任务、特点、原则和要求等； 教学重点工程质事故的基本概念、类别与常见原因工程质量事故处理的任务、要求、程序和主要内容教学难点工程质量事故常见原因工程质量事故处理的程序与主要内容更新补充删减内容补充“工程质量事故常见原因”及“工程质量事故处理的程序与主要内容”教具及准备工作PPT、相关案例备课参考资料互联网相关资料课外作业内容及提示无授 课 主 要 内 容 及 板 书 设 计1.1 建筑工程质量事故概述三、 建筑工程质量事故类别与常见原因四、 质量事故处理的任务与特点五、 质量事故处理的原则与要求六、 质量事故处理的程序与主要内容教学札记教学过程与内容教师学生行为教法行为学法、导入 通过视频内容引发学生讨论思考工程质量问题的严重性。启发学生思考，联系生活实践，总结你所认为的工程质量问题并进行讨论。工程质量问题不仅影响建筑工程的正常使用，严重的还将导致工程报废，给国家财产造成巨大损失甚至危及人民的生命安全。因此，对工程质量存在的问题，采取有效的措施加以预防和处理，是一个不可忽视的问题。、新课讲述：第一章 绪论1.1建筑工程质量事故概述*简单介绍目前建筑业发展现状以及存在工程质量问题的部分原因，帮助学生树立“百年大计，质量第一”的理念。一、工程质量事故类别与常见原因建筑法相关规定：“建筑工程勘察、设计、施工的质量必须符合国家有关建筑工程安全标准的要求”、“建筑物在合理使用寿命内必须确保地基基础和主体结构的质量”等。凡工程质量达不到合格标准的工程，必须进行返修、加固或报废。1、 相关标准：建筑安装工程质量检验评定统一标准、建筑工程质量检验评定标准（验收）、建筑结构可靠度设计统一标准（功能）2、几个概念：（1）质量问题（2）质量通病（3）质量缺陷（4）质量事故3、工程质量事故类别（1）按损失严重程度 一般质量事故（500050000元，影响结构、功能永久质量缺陷） 严重质量事故（5万10万，严重影响结构、功能，2人以下重伤） 重大质量事故（10万元以上，死伤3人以上；分四级） 特别重大质量事故（死亡30人以上、直接经济损失500万以上、性质严重）（2）按事故性质 倒塌事故、开裂事故、错位事故、地基工程事故、基础工程事故、结构或构件承载力不中事故、建筑功能事故（3）按事故发生阶段视频播放，启发、引导，教师总结引导学生关心自己所学专业情况，激发学生学习热情。重点帮助学生理解工程质量问题中质量事故和质量缺陷之间的关系分类可由学生根据生活经验进行讨论总结观看思考讨论发言认真听讲关注自身认真听讲掌握基本内容讨论教学过程与内容教师学生行为教法行为学法施工过程中发生的事故、使用过程中发生的事故、改建时引起的事故、 改建后引起的事故。4、工程质量事故的特点 复杂性、严重性、多变性、多发性5、工程质量事故的主要原因 （1）违反基本建设程序 （2）地质勘察问题 （3）设计计算问题 （4）建筑材料、制品质量低劣 （5）建筑物使用不当 （6）施工中忽视结构理论 （7）施工工艺不当 （8）施工组织管理不善 （9）灾害性事故 二、质量事故处理的任务与特点1、质量事故处理的主要任务（1）创造正常施工条件 （2）确保建筑物安全 （3）满足使用要求 （4）保证建筑物具有一定的耐久性 （5）防止事故恶化，减小损失 （6）有利于工程交工验收2、事故处理的特点 （1）复杂性 （2）危险性 （3）连锁性 （4）选择性（5）技术难度大 （6）高度的责任性三、质量事故处理的原则与要求1、事故处理必须具备的条件 （1）事故情况清楚 （2）事故性质明确 （3）事故原因分析准确、全面 （4）事故评价基本一致 （5）处理目的和要求明确 （6）事故处理所需资料齐全对各个特点进行简单分析，为后面事故处理的特点打下伏笔结合具体安例对各种常见的原因进行分析对每一个任务进行解读。对事故处理的特点要联系前面工程质量事故的特点。认真听讲积极思考认真听讲了解工程质量事故的主要原因教学过程与内容教师学生行为教法行为学法2、事故处理的注意事项 （1）综合治理 （2）消除事故的根源 （3）事故处理期的安全 （4）加强事故处理的检查验收工作3、不需处理的质量事故 （1）不影响结构安全和正常使用 （2）施工质量检验存在问题 （3）不影响后续工程施工和结构安全 （4）利用后期强度 （5）通过对原设计进行验算可以满足安全要求四、事故处理的程序与主要内容工程质量事故处理的一般程序：事故调查事故原因分析结构可靠性鉴定事故调查报告确定处理方案事故处理设计处理施工检查验收结论1、事故调查 （1）初步调查 （2）详细调查 （3）补充调查2、事故原因分析 （1）确定事故原点 （2）正确区别同类型事故的不同原因 （3）注意事故原因的综合性3、结构可靠性鉴定 安全性、适用性、耐久性 4、事故调查报告 工程概况、事故概况、事故是否已进行处理、若已经处理是否达到预期效果、事故调查中的各种数据、事故原因分析、结构可靠性鉴定结论、事故处理的建议等。 5、确定处理方案6、事故处理设计 规范、可行性、结构环境的不良影响7、事故处理施工 （1）把好材料关（2）认真复查事故实际情况（3）做好施工组织设计（4）加强施工检查（5）确保施工安全结合案例讲解注意事项简单介绍假定某工程质量事故由学生总结事故处理的一般程序要求学生掌握事故处理的一般程序及主要内容听讲理解了解讨论代表发言记忆教学过程与内容教师学生行为教法行为学法8、工程验收和处理效果检验9、事故处理结论 课堂小结1、工程质量事故类别与常见原因2、质量事故处理的任务与特点3、质量事故处理的原则与要求4、事故处理的程序与主要内容提问回答第 3 次课教案 2月21日第2周 星期2 章节1.2 建筑工程中缺陷、破坏、倒塌、事故的概念1.3 工程事故的分类课型讲授教时2教学目的掌握建筑工程中缺陷、破坏、倒塌、事故的概念了解事故的分类教学重点教学难点更新补充删减内容无教具及准备工作PPT、相关案例备课参考资料互联网相关资料课外作业内容及提示无授 课 主 要 内 容 及 板 书 设 计1.2 建筑工程中缺陷、破坏、倒塌、事故的概念 1.3 工程事故的分类1、 建筑工程中缺陷、破坏、倒塌、事故的概念 2、工程事故分类教学札记教学过程与内容教师学生行为教法行为学法1.2 建筑工程中缺陷、破坏、倒塌、事故的概念 1.3 工程事故的分类1、新课讲述：一、质量概念1.产品：过程的结果（GB/T 19000-2000）,项目工程是产品。2.质量：一组固有特性满足要求的程度（GB/T 19000-2000）。3.质量保证：质量管理的一部分，致力于提供质量要求会得到满足人信任（GB/T 19000-2000）。4.工程项目质量：是国家现行的有关法律、法规、技术标准、设计文件及工程合同中对工程的安全、使用、经济、美观等特性的综合要求。建筑工程质量：反映建筑物工程满足相关标准规定或合同约定的要求，包括其的安全、使用功能及其在耐久性能、环境保护等方面所有明显和隐含能力特性总和。工程项目质量是活动和过程的本身，也是活动和过程的结果。整个活动过程，包括项目设计、项目施工、项目回访保修。工程项目具有：单件性：工程项目必须满足每个不同需求业主所需的功能和使用价值。建成的一次性：工程项目只能一次性建成。寿命长期性：建筑工程耐久年限一般较长。二、工程质量事故的概念1.工程质量事故：凡是工程质量没有满足规定的要求，即质量达不到合格标准的要求。2.不合格：未满足要求。3.工程质量缺陷：凡是工程“未满足与预期或规定用途有关要求”第三节 工程质量事故的分类1按事故的严重程度分类：一般事故：通常指经济损失在5000元10万元额度内的质量事故。重大事故：凡属下列情况之一者：建筑物、构筑物或其它主要结果倒塌；质量事故超过规范规定或设计要求，基础不均匀下沉，主体倾斜，结构开裂，主体结构强度不足，影响建筑物寿命，造成不可补救的永久性质量缺陷；重大事故按经济损失在10万元以上和伤亡人数，又可分为14级。2按事故发生的部位和现象分类：地基事故。地基不均匀下沉、边坡失稳塌方、填方地坪下沉等；基础事故。基础错位、变形过大、基础上浮、桩基偏移、桩身断裂等；错位事故。建筑物方位不准、结构体几何尺寸偏差、预埋件、预留洞（槽）位移等；开裂事故。砌体结构、混凝土结构开裂等；变形事故。结构件受力倾斜、扭曲等；倒塌事故。建筑物整体或局部倒塌。3按事故的不可见性分类：隐性事故。结构或构件承载力不足、混凝土强度达不到规定要求等；功能事故。隔声隔热达不到设计要求等。三、课堂小结1、工程质量事故类别与常见原因2、质量事故处理的任务与特点3、质量事故处理的原则与要求4、事故处理的程序与主要内容提问阐明宏观的质量概念。分类讲解讲解质量事故概念讲解各种质量事故总结思考讨论回答认真听讲 思考分析认真听讲掌握基本内容、讨论认真听讲掌握基本内容思考分析第 4 次课教案 2月24日第2周 星期5 章节1.4 工程事故的特点1.5 分析的作用、依据、方法课型讲授教时2教学目的掌握工程事故的特点掌握事故分析的作用、依据、方法教学重点事故分析的作用、依据、方法教学难点事故分析的作用、依据、方法更新补充删减内容无教具及准备工作PPT、相关案例备课参考资料互联网相关资料课外作业内容及提示无授 课 主 要 内 容 及 板 书 设 计1、工程事故的特点2、事故分析的作用、依据、方法教学札记教学过程与内容教师学生行为教法行为学法1、新课讲述：一、工程事故特点建筑业的生产活动危险性大，不安全因素多，是事故多发行业。每年因工死亡人数仅次于矿难，居全国各行业的第二位。就南宁市来说建筑行业的伤亡人数也是较多的，仅次于交通行业。2004年起南宁市强制实行了建筑业企业安全生产许可证制度，加强了建筑市场的准入控制，并进一步加强对建筑企业施工现场的生产安全检查力度，但伤亡事故仍然时有发生。笔者认为，伤亡事故多主要是由建筑行业的特点决定的。1、建筑施工的特点（1）工程建设最大的特点就是产品固定，这是它不同于其它行业的根本点，建筑产品是固定的，体积大、生产周期长。建筑物一旦施工完毕就固定了，生产活动都是围绕着建筑物、构筑物来进行的，有限的场地上集中了大量的人员、建筑材料、设备零部件和施工机具等，这样的情况可以持续几个月或一年，有的甚至需要七、八年，工程才能完成。（2）高处作业多，工人常年在室外操作。一幢建筑物从基础、主体结构到屋面工程、室外装修等，露天作业约占整个工程的70%.现在的建筑物一般都在7层以上，绝大部分工人都在十几米或几十米的高处从事露天作业。工作条件差，且受到气候条件多变的影响。（3）手工操作多，繁重的劳动消耗大量体力。建筑业是劳动密集型的传统行业之一，大多数工种需要手工操作。例如，一名砖瓦工，每天如果砌筑1000块砖，以每块砖重2.5kg计算，就要凭体力用两只手把约3吨重的砖一块块砌起来，弯腰两、三千次。还有许多工种，如抹灰工、架子工、混凝土工、管工、木工等都在从事繁重的体力劳动。近几年来，墙体材料有了改革，出现了大模、滑模、大板等施工工艺，但就全国来看绝大多数墙体仍然是使用粘土砖、水泥空心砖和小砌块砌筑。（4）现场变化大。每栋建筑物从基础、主体到装修，每道工序都不同，不安全因素也就不同，即使同一工序由于施工工艺和施工方法不同，生产过程也不同。而随着工程进度的推进，施工现场的施工状况和不安全因素也随之变化。为了完成施工任务，要采取很多临时性措施。（5）近年来，建筑任务己由工业为主向民用建筑为主转变，建筑物由低层向高层发展，施工现场由较为宽阔的场地向狭窄的场地变化。施工现场的吊装工作量增多，垂直运输的办法也多了，多采用龙门架（或#字架）、高大旋转塔吊等。随着流水施工技术和网络施工技术的运用，交叉作业也随之大量增加，木工机械如电平刨、电锯普遍使用。因施工条件变化，伤亡类别增多。过去是如“钉子扎脚”等小事故较多，现在则是机械伤害、高处坠落、触电等事故较多。二、事故分析的作用、方法建筑工程出现质量事故或质量缺陷，为了弄清楚原因、界定责任、吸取教训、实施处理方案，必须停止有质量问题部位及下道工序的作用，这样就能在“过程”中，采用措施防止事故恶化。在施工过程中，例如发现现浇混凝土结构强度达不到设计的要求，不能进入下道工序，通常采用修补处理或返工处理，遏制了事故恶化。事故得到了处理，排除了质量隐患，又为下道工序正常施工创造了条件。按照市场开放、非歧视和公平贸易等原则，我国的建筑市场逐步融入全球经济。目前，我国建筑技术的贡献率约为36%，与世界发达国家的70%-80%的水平差距很大。要缩小差距，只有依靠建筑科技水平的提高。而新的建筑科学技术的运用，有一个进一步完善和成熟的过程。在施工方面，通过质量事故分析，并结合这方面的经验教训，就为制定和修改标准规范提供极有价值的参考依据。工程质量事故分析的过程，是总结经验教训、提高判断能力、增长专业才干、提高工程质量的过程。 一、深入调查充分了解和掌握事故或缺陷的现象和特性。二、收集资料一切与施工特定阶段有紧密关联的各种数据，都要全面准确地进行收集，然后分类比较。三、数理统计质量事故分析，应遵循“一切用数据证明的原则”。数据就是质量信息。对数据进行统计分析，找出其中的规律，发现质量存在问题，就可以进一步分析影响的原因四、分析要领分析工程质量事故的原因要用理性思维，即逻辑推理。分析要领：1）确定质量事故最初的诱因，最初的诱因往往是后来众多原因的引发点。2）以直接诱因为主要点，对工程质量事故的现象和特征进行分析，揭示质量问题发生量变到质变的全过程。3）重视影响质量事故的因素的复杂性，揭示内在的规律。三、课堂小结1、工程质量事故类别与常见原因2、质量事故处理的任务与特点3、质量事故处理的原则与要求4、事故处理的程序与主要内容提问阐明工程质量事故分类讲解讲解质量事故特点讲解讲解质量事故分析的作用讲解分析方法总结思考讨论回答认真听讲 思考分析认真听讲掌握基本内容、讨论认真听讲掌握基本内容思考分析理解回忆第 5 次课教案 2 月 28 日第3周 星期2 章节2.1钢筋混凝土构件的检测 混凝土构件课型讲授教时4教学目的掌握混凝土工程事故的一般规律和常见的处理方法教学重点混凝土工程事故的一般规律教学难点混凝土事故的鉴别与处理方法更新补充删减内容无教具及准备工作PPT 多媒体备课参考资料教材及网格资料课外作业内容及提示授 课 主 要 内 容 及 板 书 设 计2.1 钢筋混凝土结构工程质量事故一、混凝土事故的原因分析二、混凝土裂缝产生的原因、性质鉴别及处理方法三、工程实例教学札记教学过程与内容教师学生行为教法行为学法、复习提问、导入 在我国发生的建筑工程的质量事故中，钢筋混凝土结构占了主要的部分。钢筋混凝土工程质量事故可以分为混凝土工程质量事故、钢筋工程质量事故、模板工程质量事故等，这节课开始我们开始学习这几方面的内容。、新课讲述2.1混凝土工程质量事故一、混凝土工程质量事故分类二、混凝土事故的原因 结合实例讲解以上几类引起混凝土事故的问题三、混凝土裂缝产生的原因、性质鉴别及处理方法 一）鉴别1、查明裂缝的基本情况与特征 1）裂缝现状调查 2）裂缝发展情况调查 3）裂缝所处环境调查 4）是否影响使用的调查 5）设计资料的调查 6）施工情况调查 7）建筑物的使用及环境状态调查 二）、常见裂缝的鉴别要点1）裂缝位置与分布特征2） 裂缝方向与形状3） 裂缝尺寸（宽度、深度、长度）及数量提问简单介绍混凝土工程事故的特点结合案例讲解混凝土工程质量事故的分类与事故的原因结合案例讲解事故产生的原因及处理方法讨论思考回答听讲分析思考 听讲思考分析理解听讲思考记录教学过程与内容教师学生行为教法行为学法4）裂缝出现的时间裂缝发展变化三）危害严重的裂缝及其特征1、 柱2、 墙3、 梁4、 框架5、 板简单分析这些结构构件上发生裂缝的特点四）裂缝处理原则1查清建筑结构的实际状况2.仔细观察裂缝的变化、寻找规律3.明确处理的目的4.选择处理时间5.处理后的承载力、整体性及防水抗渗性能要求6.保证耐久性7.防止不必要的损伤8.满足设计要求五）裂缝的处理方法裂缝处理方法：表面修补、局部修复法、灌浆法、减小内力法、结构补强、改变结构方案、电化学防护法等、小结与作业 混凝土裂缝产生的原因、性质、鉴别及处理方法 结合实例讲解柱、墙、梁等发生裂缝的特点讲解裂缝处理原则总结分析听讲分析记录听讲记录理解记忆第 6 次课教案 3 月 2 日第3周 星期5 章节2.1钢筋工程质量事故课型讲授教时2教学目的通过本课的学习，掌握钢筋工程质量事故的形成原因，处理方法及主要的注意事项教学重点钢筋工程质量事故的形成原因教学难点 无更新补充删减内容无教具及准备工作 PPT 多媒体备课参考资料 相关资料课外作业内容及提示授 课 主 要 内 容 及 板 书 设 计2.1钢筋工程质量事故一、钢筋工程事故的分类与产生原因2、 钢筋工程事故的处理方法及选择3、 处理方法及注意事项教学札记教学过程与内容教师学生行为教法行为学法、复习提问 混凝土工程事故的特点是什么？、导入 钢筋是钢筋混凝土结构工程中不可缺少的重要材料，但是如果设计不当或施工不良，钢筋在混凝土中起不到应有的作用，反而会影响钢筋混凝土结构的使用。常见的钢筋工程质量事故有哪些呢？、新课讲述：2.1钢筋工程质量事故一、钢筋工程事故的分类与产生原因1、钢筋锈蚀主要原因：保管不良、存放期过长、环境潮湿等2、 钢材质量不达标（屈服点极限强度低、焊接不良、裂缝等）主要原因：来源混乱、管理混乱、未按规范验收与抽样3、 钢筋错位偏差 （1）钢筋保护层偏差 （2）钢筋骨架产生歪斜 （3）钢筋网上、下钢筋混淆 （4）箍筋间距不一致 （5）四肢箍筋宽度不准确4、 漏筋或少筋主要原因：施工管理不当、没有技术交底、没有深入熟悉图纸5、 接头不牢1） 钢筋闪光对焊接头质量问题（未焊透、裂缝、脆性断裂）（1） 操作人员未经培训、操作不熟提问提出问题、启发学生对常见的钢筋事故及其原因进行分析讨论回答理解掌握听讲思考理解教学过程与内容教师学生行为教法行为学法（2） 成品检查、测试不够2） 电弧焊接钢筋接头的缺陷（裂缝、断裂）主要原因：操作不当、管理不严、检查不认真3）坡口焊接钢筋接头缺陷（边缘不齐、表面凹陷、钢筋错位等）主要原因：工艺不熟、技巧不够、态度不认真等2、 锥螺纹接头的缺陷（丝扣损坏或不满足要求、外露一个丝扣）主要原因：加工质量不符合要求、加工好的丝扣保管不好、检查不认真、拧紧力矩值没有达到标准值。3、 钢筋冷挤压套筒连接接头的缺陷（裂缝、超长、长度不足等）主要原因：施工技术、套筒质量、套筒钢筋压模不配套等4、 电渣压力焊钢筋接头的缺陷主要原因：操作水平差、不认真、检查不及时5、 钢筋绑扎接头的缺陷（长度不足、末端弯钩、搭接长度）主要原因：操作工不熟练、质量检查不认真（1） 弯起钢筋方向错误主要原因：（1） 未进行技术交底；（2） 操作人员绑扎中不认真，钢筋骨架入模方向错误（3） 绑扎安装完毕后，未进行核对二、钢筋工程事故的处理方法及选择1) 补加钢筋2) 增密箍筋3) 结构或构件补强4) 降级使用5) 试验分析排除疑点6) 焊接热处理7) 更换钢筋3、 处理方法及注意事项1、注意事项（1） 确认事故钢筋的性质与作用（2） 正确区分同类性质事故的不同原因详解不同钢筋接头常见的缺陷问题，并分析其原因，引导学生总结共同点介绍常用方法及适用条件听讲理解掌握理解掌握教学过程与内容教师学生行为教法行为学法（3） 以试验分析结果为前提2、 案例分析： 案例1：某框架柱基础配筋搞错方向事故 案例2：因锚固长度不足而引起的大梁折断 案例3：钢筋位置摆放错位的事故处理 案例4：钢筋笼长度不足造成断桩事故 案例5：现浇梁少配钢筋事故处理 案例6：框架柱下节点纵筋弯折事故处理、小结与作业1. 钢筋工程事故的分类与产生原因2. 钢筋工程事故的处理方法及选择3. 处理方法及注意事项结合案例，将各个知识融入，引导学生分析和解决问题归纳总结听讲思考掌握思考记忆第 7 次课教案 3 月 6 日第3周 星期 2 章节2.2砌体常见裂缝的分析与处理课型讲授教时2教学目的了解砌体裂缝产生的原因；了解各种裂缝的形态、特点等；掌握砌体裂缝的性质鉴别方法；会根据裂缝性质选择常用的裂缝处理方法；教学重点 砌体裂缝的形态、特点及性质鉴别； 砌体裂缝的处理方法教学难点 砌体裂缝的性质鉴别及处理方法更新补充删减内容补充“荷载裂缝”、“砌体裂缝的种类图例”“裂缝的处理原则等”教具及准备工作PPT、相关案例备课参考资料互联网相关资料课外作业内容及提示无授 课 主 要 内 容 及 板 书 设 计2.2 砌体结构工程质量事故 一、砌体裂缝的种类及原因分析 二、砌体裂缝的性质鉴别 三、砌体裂缝的处理方法及选择教学札记教学过程与内容教师学生行为教法行为学法、导入施工相关内容：砌体工程的特点图片展示：墙体裂缝图片（互联网资料）通过图片展示发生在不同墙体部位的裂缝，启发学生发现规律和特点，讨论哪些原因可能引起墙体裂缝。 、新课讲述：第三章 砌体结构工程质量事故3.1砌体常见裂缝的分析与处理 一、砌体裂缝的种类及原因分析 荷载裂缝：承载力不足、稳定性不够（补充） 砌体裂缝 沉降裂缝：地基不均匀沉降(将教材上的 变形裂缝内容进行归纳 温度裂缝：温度差便于学生理解) 其他裂缝：如地震作用、地基冻胀等1、荷载裂缝 1）产生原因：由于砌体产生过大荷载 受弯裂缝： 形态 裂缝示意图 2）裂缝种类 受拉裂缝： 形态 裂缝示意图 受剪裂缝： 形态 裂缝示意图 局部受压裂缝：形态 裂缝示意图 *砌体安全度不够，必须进行处理 3）案例分析：P764、 沉降裂缝 1）产生原因：地基不均匀沉降，砌体相对位移，产生拉力或剪力。 2）形态和示意图 两点规律：（1）出现部位多为房屋中下部，甚至仅在底层 （补充） （2）裂缝向上指向沉降大的部位 3）处理方法：沉降缝、刚度和整体性、验槽、地基刚度一致 4）案例分析：P665、 温度裂缝 1）产生原因：温度变化、温差，砌体过长 2）形态及示意图 三个特点： 通过复习引导学生将前后知识联系起来，形成知识体系。将教材上的内容进行归纳，便于学生理解。结合不同裂缝形态，让学生完成裂缝示意图结合案例进行分析讨论思考。准确区分不同裂缝的特点及产生原因完成示意图分析讨论教学过程与内容教师学生行为教法行为学法 （1）对称分布 （2）如自房屋顶层 （3）经1年后即可稳定，不再发展 3）主要防止措施：伸缩缝、施工带、避开高温等 4）案例分析：P70 4、其他裂缝（简单介绍） 1）地基冻胀引起的裂缝：原因、主要防止措施、案例 2）地震作用引起的裂缝：砌体抗震性较差，“X”形，采取措施二、砌体裂缝的性质鉴别 1、温度裂缝： 1）裂缝位置：顶部附近、两端；纵横墙均有发生的可能； 2）常见形态：多为斜裂缝、一端宽一端细/中间宽两端细； 其次水平裂缝、断续状，缝宽变化不大； 第三竖向裂缝、缝宽变化不大； 3）出现时间：经过夏季或冬季后 4）发展变化：随气温或环境变化，不会无限制扩展恶化。 5）建筑物的特征：屋盖保温隔热差，对砌体约束大；建筑物过 长、无变形缝。6、 沉降裂缝 1）裂缝位置：多在房屋下部；一般发生在纵墙上，横墙上较少； 2）常见形态：多为斜裂缝、门窗洞口裂缝较宽； 其次竖向裂缝、一般上宽下细； 水平裂缝较少（窗角）； 3）出现时间：房屋建成后不久（也有施工过程中的） 4）发展变化：随地基变形或时间变化，变形稳定不再变化。 5）建筑物的特征：房屋长而不高，地基变形量大，刚度差，附 近高大建筑7、 荷载裂缝 1）裂缝位置：砌体应力较大部位：多层建筑（底层）；轴心受 压柱（下1/3附近）；梁或梁垫下面。 2）常见形态：受压裂缝方向与应力一致、裂缝中间宽两端细； 受拉裂缝方向与应力垂直、沿灰缝开裂； 受弯裂缝受拉区外边缘，沿灰缝开裂； 砖砌平拱，可能出现斜裂缝，与剪力方向一致 3）出现时间：荷载突然增加时 4）发展变化：开始断续的细裂缝，随荷载或作用时间的增加， 裂缝贯通，宽度加大破坏。 *不同的裂缝采取不同的措施加固。结合案例进行分析地基冻胀因在南方地区发生较少，仅作简单介绍从裂缝位置、形态特征等方面具体讲解各种裂缝的判断结合前面由学生作的示意图，进行分析讲解分析讨论了解掌握各种裂缝的特征，能够正确判断裂缝性质教学过程与内容教师学生行为教法行为学法（1） 砌体裂缝的处理方法与选择 1、裂缝处理原则（补充）裂缝是否需要处理及如何处理主要取决于裂缝的性质及其危害程度。（讨论：哪些情况必须及时进行处理）（1）温度裂缝：一般不影响结构安全；封闭或局部修复方法。（2）深降裂缝：待基本稳定后，修复、封闭堵塞处理（3）荷载裂缝：危及结构安全；卸荷、补强，防护措施。 2、常用的处理方法 （1）填缝修补（水泥砂浆填缝、配筋水泥砂浆填缝） 适用：温度裂缝、不影响结构稳定的沉降裂缝（墙体外 观维修、裂缝较浅） 一般工序（简单介绍） （2）灌浆修补(广泛应用，优点) 浆液的组成：纯水泥浆液、混合水泥浆液 灌浆设备：空气压缩机、压浆罐、输浆管道、灌浆嘴 灌浆工艺：清理、确定灌浆嘴位置、嵌缝、灌浆、抹平 3、局部更换 适用：裂缝较宽但数量不多 更换顺序（简单介绍）：自上而下。、课堂小结 1、砌体裂缝的种类及原因分析 2、砌体裂缝的性质鉴别 3、砌体裂缝的处理方法及选择、课后作业 1、砖砌体结构裂缝的种类和产生的原因有哪些？2、砌体结构裂缝的处理方法有哪些？ 启发学生进行讨论。通过补充裂缝处理原则，使学生学会判断裂缝处理的一般要求讲解常用的处理方法通过总结，列出知识点和技能点通过讨论了解必须处理的裂缝掌握常见的裂缝处理方法掌握主要知识点，形成知识脉络第 8 次课教案 3 月 9 日第4周 星期5 章节23钢结构工程质量事故课型讲授教时2教学目的熟悉钢结构可能在在的缺陷、钢结构事故破坏形式及特点掌握常见钢结构事故处理方法教学重点 钢结构事故处理方法教学难点 无更新补充删减内容相关案例教具及准备工作 PPT 多媒体备课参考资料 事故分析案例课外作业内容及提示授 课 主 要 内 容 及 板 书 设 计23钢结构工程质量事故一、引发钢结构整体失稳事故的主要原因二、钢结构失稳事故的处理与防范措施三、实例分析教学札记教学过程与内容教师学生行为教法行为学法、复习提问 常见的装配工程事故有哪些？、导入 钢结构与混凝土结构相比，具有自重轻、强度高、塑性及韧性好、抗震性能好、工业装配化程度高、可靠性高等优点，深受建筑师和结构工程师的喜爱。因此在近年来，钢结构在工业厂房、大跨度空间结构(网架结构、网壳结构、悬索结构、组合网壳结构等)、高层建筑结构、轻型钢结构、住宅钢结构小得到越来越广泛的应用。因此钢结构的事故分析也是一项非常重要的工作。、新课讲述23钢结构工程质量事故一、引发钢结构整体失稳事故的主要原因 稳定问题是钢结构最突出的问题，长期以来，许多工程技术人员对强度概念认识清晰，对稳定概念认识淡薄，存在重强度轻稳定的设计思想，主要表现在如下几方面。 (1)设计错误 设计错误主要与设计人员的水平有关。如缺乏稳定概念；稳定验算公式错误；只验算基本构件的稳定，忽视整体结构的稳定验算；计算简图及支座约束力与实际受力不符；设计安全储备过小等。 (2)工作缺陷 制作缺陷通常包括构件的初弯曲、初偏心、热轧冷加工以及焊接产生的残余变形等。这些缺陷将对钢结构的稳定承载力产生显著影响。 (3)临时支撑不足 钢结构在安装过程中，当尚未完全形成整体结构之前，属几何可变体系，构件的稳定性很差。因此必须设置足够的临时支撑体系来维持安装过程中的整体稳定性。若临时支撑设置不合理或者数量不足，轻则会使部分构件丧失稳定，重则造成整个结构在施工过程中倒塌或倾覆。 (4)使用不当 结构竣工投入使用后，使用不当意外因素也是导致失稳事故的主因。例如，使用方随意改造使用功能；改变构件的受力状态；由积灰或增加悬吊设备引起的超载，基础的不均匀沉降和温度应力引起的附加变形；意外的冲击荷载等。二、钢结构失稳事故的处理与防范措施 钢结构失稳事故应以防范为主，应该遵守以下原则。 (1)强化稳定设计理念 结构的整体布置必须考虑整体体系及组成部分的稳定性要求，尤其是支撑体系的布置。结构稳定计算方法的前提假定必须符合实际受力情况，尤其是支座约束的影响。 构件的稳定计算与细部构造的稳定计算必须配合，尤其要有强节点的概念。 强度问题通常采用一阶分析，而稳定问题原则应采用二阶分析。 叠加原理适用于强度问题，不适用于稳定问题。 处理稳定问题应有整体观点，应考虑整体稳定和局部稳定的相关影响。 (2)制作安装应力求减少缺陷 在常见的众多缺陷中，初弯曲、初偏心、残余应力对稳定承载力影响最大，因此，制作安装应通过合理工艺和质量控制措施将缺陷减低到最小程度。 (3)施工单位应确保安装过程中的安全 施工单位只有制定科学的施工组织设计，采用合理的吊装方案，精心布置临时支撑，才能防止钢结构安装过程中失稳，确保结构安全。 (4)使用单位应正确使用钢结构建筑物 使用单位要注意对已建钢结构的定期检查和维护，当需要进行工艺流程和使用功能改造时，必须与设计单位或有关专业人士协商，不得擅自增加负荷或改变构件受力。三、实例分析课本235页事故案例、小结与作业 钢结构事故形成的原因及分类提问介绍钢结构工程事故分析的必要性。讲解引发钢结构事故的原因钢结构事故的防范措施结合实例分析总结归纳讨论回答。听讲理解听讲理解 听讲理解掌握思考分析识记第 9 次课教