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2019-2020年一年级语文下册 棉花姑娘5教案 沪教版【教学目标】1认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2有感情得朗读课文，分角色表演。3了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。【教学准备】挂图、生字卡片，头饰。【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、揭题，导入新课（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。二、初读课文1老师范读课文，学生整体感知。学生自读课文。该通全文。b边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？三、引导理解1学习第1自然段。（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）b棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。c想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情！d指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2学习第2自然段。（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b他们之间说了什么呢？用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。c指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。3学习第35向然段。第35自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。b小织汇报交流，指导朗读。4学习第6自然段。棉花姑娘的病治好了她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用“”画出体现她心情的句子。b这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白）c拓展练习：碧绿碧绿的雪白雪白的_四、有感情地朗读课文第二课时【第二课时教学过程】一、继续学习1自读课文。2分角色表演。先分小组表演。然后推荐到全班表演。二、识记生字1出示生字小黑板，自读生字；边读边记。2小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的。3说说这些守中哪些字最难记，提示记忆字形的办法。三、指导写字出示要写的市。提示：“雪”字下半部件中间的一横不能出头。“帮”字左上部分的竖撇要出头。观察每个字在田字格的优置，以及它各部分的大小宽窄。学生临摹，描红练习。师巡视辅导。附送：2019-2020年一年级语文下册 棉花姑娘教材分析 鲁教版教材分析棉花姑娘病了，叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫，他们都是“心有余而力不足”，看来谁也帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长，吐出了雪白的棉花。 本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。 课文采用童话的形式，寓生物常识于生
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