初中家长教育心得.doc

初中家长教育心得 1、注重发挥家庭的教育功能教育子女的责任要由父母共同承担一位都不能放弃自己的责任;同时父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件在教育孩子上有分工有合作不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下才有可能全方位发挥家庭的教育功能 2、多给孩子一些表扬和鼓励多给孩子欣赏的目光有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质有利于增强父母对孩子的信任多给孩子以欣赏的目光就会看到孩子与众不同的长处和优点看到她的一点点进步肯定她坚持鼓励她耐心引导她平和看待她并以实际行动支持她孩子就会把自己的优点发扬光大这一点是很必要的 3、加强与班主任及老师的沟通和联系主动向班主任介绍孩子的情况比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实请老师给予关照之后经常向班主任及老师了解情况坚持每天看一看联系本、并签字将孩子的点点进步向班主任及老师汇报这样便于和班主任及时沟通衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式孩子是否能顺利成长家长很重要老师是关键这一学期来孩子进步很大已经能自觉地积极主动举手发言发言的声音也变得响亮了孩子通过班主任及老师的培养变得自信、开朗了也在学校交了几个朋友在这方面作为家长感到十分欣慰 4、注重与孩子日常交流帮助孩子克服缺点我们非常注重与孩子的交流让她说同学的优缺点自己有些不足的地方需要改进比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病总是把加法当减法减法当加法我们就设计一些作业其中有许多粗心大意的错误故意请她当“老师”批改反复训练几次在这方面的错误明显减少了针对她吃饭慢的不良习惯我们就想办法培养她做事快的习惯给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了才有时间玩或学别的东西 5、不要轻易对孩子发火我们觉得经常对孩子发火会出现两种结果一是她已经习以为常了觉得你发火没什么大不了的事二是会因为她胆小而惧怕你使她对你望而却步如果经常发火她就会报喜不报忧家长就了解不到孩子的情况这样教育起来就会被动教育孩子是一项复杂的系统工程只能慢慢来 6、充分尊重孩子的天性并培养她学会休息和调整好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素因为一年级的孩子都比较小天性好玩在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松去做自己喜欢的事同时孩子每天要上六节课非常辛苦每天回家都很累在这方面作为家长一是为她做好各种后勤服务工作加强补充营养帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整比如听听音乐闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习借此机会适当调整一下)等疲惫过后马上是一个智力的高峰在这个时段内再要求她完成作业和阅读课外书籍 尊敬的彭老师、尊敬的各位家长： 大家好今天我走上这个讲台看似脚步轻松实际上却是心情忐忑说实在当我接到电话要我谈一谈家庭教育所谓的的“成功经验”时心里觉得很惭愧因为我觉得自己做得很少也做得不好今天算是个人的一点心得体会与各位家长作一个简单的交流 第一方面：四个相信四个感谢 一是要相信学校感谢学校相信学校其实就是相信家长自己的选择说实话最初选择公益中学时我只花了很少时间做了简单的比较带有一定的盲目性但当我看到“学做人、学知识”的校训时立刻坚定了自己的选择至今没有动摇这两年和“公益”一起走过一起成长学校的办学理念、管理制度和措施以及潘校长的亲笔信等都深深打动了我我想这一点各位家长一定都有同感 二是要相信老师感谢老师两年的实践我完全相信公益中学所配置的师资力量是相当雄厚的任课老师、生活老师都会通过短信等方式及时地将孩子在校的表现、各课的知识要点、作业布置情况、复习方法、阅读建议等情况与我们沟通交流虽然孩子远离我们但我们对孩子的情况却能全方面了然于心在家校互动环节学校老师堪称典范 三是要相信同学感谢同学曾经和一位浙江省名校长聊天他说的一句话让我至今记忆犹新他说“小学看老师、初中看玩伴、高中看学校”这是孩子成长三阶段要重点关注的三个问题从中学阶段开始我就有意识地关注孩子的玩伴非常幸运的是我的孩子碰到了很好的同学结识了很好的玩伴当然这要感谢学校老师对班级团队的教导更要感谢各位家长培养了相当优秀的孩子 四是要相信孩子感谢孩子有一位老师曾经说过：现代家庭条件下成长的孩子99%以上均具备熟练掌握中学课本知识的智力水平关键是看如何教育和引导从小学开始我就注意让孩子养成放学回家先做作业的习惯保持至今我觉得这一点对于孩子养成良好习惯并最终取得良好成绩至关重要在孩子的考试成绩方面我觉得做家长的要在思想上重视表现上淡视从小学至今我从没有一次因孩子考试成绩不理想而责骂孩子必要的分析和激励当然是需要的但更重要的是要充分让孩子感觉到来自家长的信任我觉得家长要学会容忍孩子进两步退一步而不是“强求”“1+1=2”其实“1+21=2”也说明你的孩子已经取得了一定的进步 第二方面：四个多一点、四个少一点 一是要多给一点动力少给一点压力孩子碰到困难如果我们给的是鼓励很可能会把阻碍转化为动力；如果我们给的只是责备那么只会给他带来更大的压力初一时我常向孩子打听其他同学的学习情况孩子说得最多的就是：班里来自长兴的同学成绩非常优秀而学习方法又显得相对轻松那言外之意就是：赶超他们非常困难甚至是不可能我尝试着从基础知识掌握的扎实程度进行分析；鼓励他不要把目标定得太大一课一课地学扎实、一名一名地往前赶；每次取得的进步都给予他很大的鼓励与此同时我与学校保持互动和班主任、任课教师一起分析孩子的情况尝试按“批评两次、表扬一次”的方法既帮助孩子纠正缺点和不足又始终让他保有前进的动力和积极性成效比较明显 二是要多一点平等的沟通、交流少一点埋怨和唠叨中学阶段的孩子思想说单纯很单纯要说复杂也很复杂所以经常会出现“一根筋”、“钻牛角尖”等现象遇到这种情况我想我们做家长的不需要叹气也不应该有怨气回想我们自己当年不也是如此过来的！重要的是家长要经常抽时间与孩子沟通、交流如有时候孩子对老师的批评一时难以接受“口服心不服”我就会抽时间“倾听”孩子“诉说”从事情的起因、经过到问题所在到他本人的观点帮着试探性地做一些分析适时地也肯定他的一些观点并及时地指出他偏差之处逐步引导当然家长自始至终必须坚守“老师的批评是为了孩子更好地进步”的原则否则就失去了家庭教育的意义有时我还会与孩子玩一些“家庭法庭”的游戏请孩子做法官让他换位思考引导他作出正确的判断接受正确的观点凭借家长的“威势”不是平等地参与事件的分析而是喋喋不休地埋怨或责罚不见得能取得多大的教育效果 三是多给一点孩子自主学习的空间少一些家长的自作主张我以前也和很多家长一样自作主张到新华书店去帮孩子买一大堆的课外训练结果到头来是“买新如新”孩子根本不愿意去做说实话初中阶段确实需要补充一定数量的课外练习但孩子不愿意做该如何是好呢通过选择比较我摘抄了少量典型的课外辅导题请孩子尝试性地做一做并询问孩子能否帮助他加深对课本知识的理解得到肯定答复以后告诉他这些辅导题出自何处请他自己到书店去看看这样我逐步使他“愿意”做一些课外训练题改“被动”为“主动”效果也更好 四是多站在学校的角度做孩子的工作少一点以孩子个人为中心的负面教育所有的孩子都是自己家的家中玉、掌中宝任何家长都不希望自家的孩子受委屈但学校是一个大家庭学习上、生活上、师生之间、同学之间或多或少都会碰到一些困难、产生一些磨擦、形成一些分歧这些都是孩子