幼儿园家庭教育总结

1 / 37 幼儿园家庭教育总结 幼儿园家庭教育工作总结 一、指导思想 家庭对孩子润物细无声、潜移默化的影响将对孩子的世界观、人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作 用。我园认真贯彻落实纲要精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育研究，规范教育管理，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程；以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，开展形式多样的家庭教育工作，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。现将 XX-XX 学年第一学期家庭教育工作总结如下： 一、抓好理论学习，切实提高全体教师的家教理论水平。 为了提高教师家庭教育理论水平，幼儿园定期组织家庭教育培训，让老师们了解家教信息，掌握家教相关知识，形成新2 / 37 观念，使家庭教育指导工作具有时代性、科学性和实效性。在此期间，教师根据孩子的表现及家长育儿情况，家庭中存在问题，撰写教养笔记、个案分析，并通过自我学习，大大提高指导家庭教育的水平。教师为了保证家庭教育工作的质量，在每次的 家长会、家长开放日和家长学校等，必须提前确定内容，认真做好准备。力求实用性、针对性和有效性。 二、家庭教育工作形式多样，内容丰富，从而提高意识 这学期我们开展了专题讲座内容，具有连续性、全面性的特点，使家长全方面地接收信息、指导实践，主要形式及内容如下： 1、定时间、定内容，对家长进行专题讲座 幼儿园因抗震加固没有聚集家长的场地，所以将家庭教育讲座上传幼儿园网站，供家长自主学习，我们根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针 对性和指导性。主要讲座有：针对小班家长的开创家庭教育新天地的讲座，通过收看讲座视频，家长们普遍提高了3 / 37 认识、转变了观念，又解决了教育孩子操作性的问题，得到了家长的欢迎和赞同。中班家长参加快乐伴我成长中华传统文化讲座，家长和老师认识到弟子规是文化传承的载体，是民族智慧的结晶，蕴含着丰厚的思想哲理和人文内涵，承载着人类最基本的价值观念和文化取向，可以启 迪人生、陶冶情操、塑造品德、净化心灵。还有大班在元旦期间开展的家长交流会，与家长面对面的交流，交流教育孩子的方法，共享彼此的经验，取得了良好的互学效果。 2、定期或不定期的组织班级家长会 以班级为单位的家长会，一学期要开展数次，教师面对面地和家长沟通教育幼儿的各项工作，让家长及时了解 幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，也了解幼儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个幼儿的个案计，。使教育更有针对性。家长找到如何配合老师的方法。 3、互动式家长开放日 每学期不同年龄段班级按计划组织家长开放活动，让家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习、生活、游戏 、运动等活动内容，与孩子一起参与游戏，在欢快、轻松的气氛4 / 37 中，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈，家长纷纷表示， “ 教师以如此饱满的热情投身于教育教学改革，我们也会用爱心和科学方法竭心尽力地配合学校教育 ” 。我们尤其感到对一些个别幼儿的教育工作，通过开放日的这种家园面对面地直接交流、沟通活动，增进了家园的了解，起到了良好的互助的作用。 三、借助其他方式，宣传家庭教育重 要性 1、班级开设家园联系栏，定期向家长宣传家庭教育知识。各班丰富并及时更新家园联系栏内容及成长档案，让家长从中了解幼儿在园的情况和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求及获得家教知识等。 page 2、利用 “ 家园小报 ” 和幼儿园网站交流育儿经验，使成功的育儿经验得到辐射，并及时发表在幼儿园网站及班级网页上。多鼓励家长登陆幼儿园网站，与班级教师进行网上交流，整合现有资源，特别是幼儿园博客、班级博客，作为家庭教育宣传、指导的阵地，专设家庭教育指导站板块，推荐有价值的文章，及时反馈幼儿信息，作好与家长的沟通交流，家长的留言积极踊跃。 5 / 37 3、评选优秀家长，以点带面发挥榜样作用，为 了激励家长积极参与家庭教育活动，学期末每班推荐一名家长，经过指导站成员审批，在全园进行表彰和奖励，整个评比过程也是家庭教育质量的提高过程。 4、利用读书漂流活动，根据家长需求，我园提供育儿书籍不输在家庭教育上供家长传阅，书写学习心得，各个年龄组还根据本组幼儿年龄特点针对家长开展了 “ 每月一题 ” 家长自学答题活动，家长都能认真对待，积极完成布置的作业，各班老师将收集上来的作业进行梳理，对于优秀的家 长答题及时张贴，定期提供家庭教育指导菜单，家长可对照自己教育孩子行为进行有效的帮助。 5、发放家长问卷调查表了解家长的想法，发放 349 份调查问卷，收回 289 份，针对家长如何教育孩子，对幼儿园教师、幼儿园管理及伙食，结合我园家庭教育的开展，收集家长建议、意见，通过统计反馈，解决家长的需求，这项工作家长给予了肯定。 6、扎实、有效开展家委会工作。 确定家委会的职责，更广更深地做好家园联系工作，吸收家6 / 37 长提出的建议，并及时反馈给幼儿园，使幼儿园能与家长保持联系，从而真正起到桥梁与纽带作用。加强了家委会，发挥家委会作用，促进幼儿园教育和保育工作。 四、运用呱呱说课，增进家 长、教师对家庭教育的认识 开学初，幼儿园家庭教育指导站站长对全体教师进行呱呱说课相关使用操作的学习培训，老师们兴趣很浓，并且熟练掌握了操作方法，经常在单位或家中上呱呱参与市教育局每期的呱呱讲座，从多渠道获得家庭教育知识。在 11 月 19 日，我园承担了呱呱说课活动，由幼儿园园长和两位家庭教育指导师完成，园长针对我园家庭教育工作开展进行详细的介绍，伏克萍和王娟针对不同年龄段进行讲座，得到各学校老师及市教育局魏建敏老师的肯定，参与的家长也非常认可。 五、家庭教育工作辐射婴幼儿家长 早期教育不同于幼儿教育，宝宝没有从家庭走出来，家庭教育更为重要，所以我们在上半年，利用幼儿园的已有经验，通过与家长交流，开展亲子同乐活动，让家长了解早期教育7 / 37 的重要性同时以及家庭教育对孩子成长重要性，找到适合自己孩子的教育方法。 纲要指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 ” 我园的家庭教 育工作还存在着许多不足之处，随着幼教改革的不断深入，我们将继续努力，不断创新，克服家庭教育工作中的薄弱之处，将家庭教育工作做得更好。 幼儿园家庭教育调查总结报告 1 一、导言 : 1、调查的目的 : 家庭是人生的第一环境 ,父母是孩子天然的老师。亲情的纽带 ,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育 ,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观 ,帮助孩子走向成功 ;反之 ,必然使孩子滑向反面。因此 ,父母应该尽好教育子女的责任与义务 ,当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二8 / 37 者之间不能割裂开来 ,缺少那一个环节 ,都会 对孩子产生不良的影响。因此 ,我想通过调查 ,研究有关家庭教育的一些问题 ,以便更有针对性指导家庭教育 ,使我们的下一代健康成长。 2、调查的对象 : 此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子 ,共发放情况调查表250 份 ,回收有效问卷 227 份。调查对象中 ,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占 %。被调查的家庭成 员中 ,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占 %,从事个体经营、及工人的约占 %。 3、调查的方法 : 采取问卷调查。 家长问卷形式问答为主 ,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面 ,采用开放式征询。 二、调查结果分析 : (一 )家庭的一般情况 : 9 / 37 1、从家庭的经济收入来看 : 由于我园是委属机关幼儿园 ,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的 227 个核心家庭为例 ,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的 %;在 10003000元之间的占其总数的 %;另外 ,许多孩子的家庭中还有老人资助。 望子成龙是天下父母的共同心愿 ,每一位父母都希望自己的孩子成才 ,日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育 ,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物 质基础。 2、从家长的学历及职业来看 : 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明 ,我园幼儿父母亲的学历情况是 :父母亲是博士的约占总数的 %;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数 %;父母亲是大专以下文化学历 的约占其总数 %。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明 ,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数10 / 37 的 %;其次是一般职员 ,是其父母亲总数的 %;而机关干部及企业管理人员占 %。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致 ,说明了父母亲的学历同其职业相对应。 由于家长一般都 在本市范围内上班 ,不用花费很多上下班的时间 ,且 有 %的孩子以单独居住和同父母居住为主 ,因此说 :家长是有能力、有时间进行家庭教育的。 (二 )家庭教育观念 : 从现状调查中我们发现 : 目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高 ,“ 望子成龙 ”,希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示 ,希望子女将来做学有专长的知识分子的占 %, “ 当国家公务员 ” 的占 %,“ 参军或当警察 ” 的占 %, “ 听其自然 ” 的占 %。 以家庭智力投资为例 ,尽管有的家庭经济收入并不十分富裕 ,但是对于智力投资并没有手软。调查表明 ,约 %左右的家庭每11 / 37 月为孩子进行有意识的智力投资 500 元以上 ,每月 300500元的占 %,每月 200300 元的占 %,这些数字表明 ,家长们为了孩子的家庭教育 ,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班 (包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类 )、还有购置书籍磁带 ,以及家庭电脑等等。 在家长对子女的学业期望上 ,绝大多数家长表示 ,管好孩子学习 ,是家庭教育的第一位职责 ,至于其他教育则是其次。这些家长认为 ,只有孩子好好学习 ,将来考上大学 ,才能获得一定的社会地位和利益。 在家庭教育内容上 ,%的家长只重视智力教育 ,他们把大量的时间和精力放在子女的学习上 ,而只有 %的家长认为应重视孩子的良好个性的培养 ,%的家长认为应重视孩子的 法制教育 ,也只有 %的家长平时能注意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子 ,把孩子当成小皇帝、小公主 ,孩子在家里 %的自我服务性劳动是被动的 ,有 %的家务劳动是被动的。 调查中发现 ,在家庭教育类型中 ,%的家长认为教育孩子的好方法是 “ 表扬鼓励、耐心说理 ” 。在这些家庭中 ,家长虽然懂得教育子女的方法 ,但却有 %的家长认为当孩子犯了错误12 / 37 的有效方法是 “ 打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去 ” 等。这说明 ,有半数多的家 长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。 此外 ,虽有 99%的家长重视 对孩子的家庭教育 ,但是他们的表现却是 :每天即使有一段相当长的业余时间 ,但把它用在孩子身上的很少 ,或者即使在一起也没有多加引导 ,家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上 ,占 95%,对孩子 采取放任自流的态度。 (三 )母亲是家庭教育的主要角色 : 我们已经知道 ,绝大多数的家长都十分重视对自己孩子的教育。然而 ,调查情况表明 ,在家庭中经常管教孩子的是孩子的妈妈 ,约占其家庭总数的 %,其次才是孩子的 爸爸 ,约占 %。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于 生活的关系 ,孩子在家里与妈妈的关系较为亲密。调查表明 ,有 %的孩子乐意接受母亲的教育 ,有 %的孩子乐于接受父亲的教育。且 ,参加家长会或学校要求家长参加的活动 ,也都是母亲是主要参加者。这都说明家庭教育孩子13 / 37 目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教育方法和思想 ,更大程 度影响了孩子的品质 ,决定 了家庭教育的质量。但是应该清楚的是 ,在现代社会的家庭教育中 ,父亲的作用是任何人不能代替的 ,父亲对孩子的性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成等方面都有很大的影响。 (四 ) 家庭环境是教育的基础 在紧张忙碌的节奏中 ,丰富活跃家庭业余文化生活 ,是提高家庭现代生活质量的必然要求 ,也是 传播文明理念的有效途径。 俗话说得好 “ 近朱者赤 ,近墨者黑 ”, 说明了环境对人影响的作用不可忽视 ,这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面 ,对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的 ,有时可能是不良的、消极的。所以 ,父母要努力创造良好的家庭环境 ,为孩子健康成长提供的基本保证。 由上面的结果分析表明 :现阶段的家庭教育中 ,家长只重视孩子知识技能的获得而忽视孩子能力的培养 ,还有一部分家长主动参与教育的意识薄 弱 ,觉得我交了钱 ,你们是老师 ,这孩子我管不了 ,全交给老师了 ,处于被动的状态。 14 / 37 由此可见 ,加强家园联系 ,提高认识 ,增强家长主动参与的意识 ,赢得家长的配合 ,对于把幼儿园教育和家庭教育结合起来 ,提高育人质量 ,具有重 要的作用。 家庭教育报告会心得 *幼儿园 *班 * 2016 年元月 9 日，参加了 *幼儿园组织的家庭教育报告会，是著名家庭教育学家 *主讲的，听了报告，很有心得。 *老师的课讲完后，要求家长发个信息，这是我发 的短信，全文如下： *老师你好，下午在幼儿园听了您的课，受益匪浅。您的理论扎实，讲课幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的问题都可以找到根源。孩子就象一张白纸，父母只是在这张白纸上画画，有什么样的父母就会有什么样作品出来，自从有了孩子，我也在与孩子的成长中不断地完善自已，不断地修正性格人格中的不足之处，有时侯，孩子带给我的感动、感触、感悟都令我惊奇、惊讶，我们缺少的不是知识，而是育儿方法、教育理念，生活态度，我希15 / 37 望我的孩子能够健康、快乐的生活，那怕她没有大的成绩，正确的处世态度、良好的社会适应能力 、融洽的人际关系才是我想带给她的，谢谢您给我们讲的一堂精彩课程，希望百忙中经常到幼儿园，很期待您的下次课程。 *幼儿园一名家长。 感悟很多，但是短信篇幅有限，无法表达完我们的心情与收获，正好有这次书写心得的机会，整理一下思路，让我提起笔。 *老师所讲的内容非常丰富，涉及面广，将孩子 0-18 岁这个阶段用四句话概括： “ 妈妈说的、老师说的、同学说的、我说的 ” 简单清淅，通俗易懂；他的七大宝典 “ 学习 成绩优秀不优秀取决于学习方法科学不科学，学习方法科学不科学取决于学习习惯健康不健康，学习习惯健康不健康取决于学习动力强大不强大，学习动力强大不强大取决于学习体验快乐不快乐，学习体验快乐不快乐取决于学习环境轻松不轻松，学习环境轻松不轻松取决了人际关系和谐不 和谐 ” ，由果及因的分析将学习成绩这 一表面现象深层次挖掘到了家庭社会的关系； 他的四种关系 “ 婚姻关系、亲子关系、师生关系、生生关系 ” ，就把握住了孩子教育的关键，他分析孩子的逆反三个阶段 “ 心灵上逆反、口头上逆反、行动上逆反 ” ，问题孩子的所有过程看的一清二楚；他的四种16 / 37 行为 “ 替他做、帮他做、教他做、让他做 ” ，要改变多少家长的教育误区； “ 收回食指，伸出姆指，翘起嘴角，舒展眉头，缓和呼吸、平静心跳 ” 将教育孩子的方法说的具体可操作； “ 打大的孩子是狗、宠大的孩子是猪 ” 、 “ 厌学是厌家长、偏科是偏老师 ” ，精典的话语层出不穷，掌声、笑声不断，这是一次成功的家庭教 育报告会。 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的天然学校，人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，每位父母都希望孩子健康、快乐的成长，听了这次报告，我们全家进行了深入的讨论，总结以下几点： 1、为儿童设立良好的家庭环境。 2、家长以身作则，为孩子做出榜样 作为家长事事必须以身作则，塑造良好的自身形象，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人 正直、有责任心、言行一致、守时惜时的人的形象，留在孩子心目中，当好孩子的 “ 启蒙教师 ” 。 3、重视孩子的身 心健康发展 17 / 37 好钢是炼出来的，出色的孩子、良好健康的性格是培养出来的。孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围，平等、尊重，是家庭健康和谐的生命所在。在家庭中尊重孩子，把他当作平等的人看待，尊重他的想法，认真聆听他的意见，哪怕其意见是幼稚、不成熟的，对孩子充满信任，相信孩子的上进心、相信孩子的是非判断。面对孩子的不当看法，像对成年朋友一样，阐明其道理，表达 自己的关心和爱护。当孩子犯错误时，允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受，在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育，在这个时候，纯发泄性的责备和带侮辱性的谩骂，是父母形象的 “ 自损 ” ，绝不会收到任何教育的效果。 营造宽松、健康、 和谐的家庭环境，给孩子留一个独立思考、自我锻炼的空间，让孩子在民主、平等、和谐的气氛中健康成长，把主要的精力放在培养良好的、健康的性格上。 4、改变自己的教育观念，学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法，提高自己的教育素质和对孩子的教育能力。对孩子因材施教，重视父母的榜样作用，养成好习惯和孩子一起成长，按照孩子的接受程度，给孩子提出合理的目标和要18 / 37 求，对孩子不过高的期望、不过分的溺爱、不过多的干涉 、不过度的保护、不过多的指责。 家庭不但生育孩子，而且养育孩子，更重要的是教育孩子 ，用潜移默化的正作用影响孩子，孩子成人需要家庭、学校、社会的共同努力，在陪伴孩子成长的这个阶段，我们愿意做好家庭教育，为孩子成长提供健康温暖的环境，为培养一名德智体全面发展的孩子不懈努力。 幼儿园家庭教育调查总结报告 幼儿园家庭教育调查总结报告 沈司塔湾幼儿园 李雅娜 一、导言： 1、调查的目的： 家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、19 / 37 道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少哪一个环节，都会对 孩子产生不良的影响。因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。 2、调查的对象： 综合 3 次问卷调查，调查的对象为小班幼儿家长 ，共发放情况调查表 90 份，回收有效问卷 90 份。 3、调查的方法： 采取问卷调查， 家长问卷形式以问答为主，在关于对幼儿园教育有的意见建议方面，采用开放式征询。 二、调查结果分析： 入园前幼儿基本情况调查表： 为了能够了解幼儿基本情况，以便班级老师能够根据每位幼20 / 37 儿特点有针对性地开展教育，促进幼儿全面和谐健康发展，特做此项问卷调查，由家长填写。 共分两个表格： 表一为家园互动行为的选择式问答。表二为填写时在家基本情况问答。 表一：如 - 一、您希望我园为您提供哪些帮助？ 二、您希望教师为孩子提供哪些帮助？ 三、您选择我园的主要理由是什么？ 四、 入园前，您教育孩子的主要方式是什么？ 1、鼓励为主，好的给与表扬，不主张打。 2、讲道理，有时也会打他。 21 / 37 3、抓大放小，在实践中成长。 4、寓教于乐。 5、言传身教，让孩子自由发展。 6、通过多种渠道，让孩子掌握自然科学知识。 7、教育孩子与他人交往，鼓励上幼儿园是个好孩子。 表二：如 8、平均每天睡觉的总时间是： 9、会不会自己穿脱衣服，进行简单的生活自理？ 10、渴了饿了，想大小便的时候会不会知道向大人说？ 11、愿意和小朋友一起玩吗？ 12、会说简单的礼貌用语吗？ 22 / 37 13、敢于在集体面前表演、说话吗？ 14、喜欢玩什么？ 15、喜欢撕纸和剪纸活动吗？ 通过统计和分析，家长比较认同我们的教育理念，愿意配合我们开展学前教育。同时也关注到，这些幼儿的自理能力偏低，良好习惯养成是弱项。交往能力差一些。根据家长的需求，我们制定了详细的家长 培训计划和家长活动计划，并针对这些问题组织专题讲座、咨询活动、亲子活动及形式多样的家长会等，帮助家长建立新的正确的教育观念，使家园教育形成合力。 家庭教育中主要存在的问题： 例如 1、您认为在亲子教育中都有哪些困惑的问题是： 不主动写作业 与同伴打架 逆反 不自信 暴躁 厌学 依赖 23 / 37 2、您目前最想解决的问题是： 孩子行为上的问题 孩子性格上的问题 与孩子沟通的问题 孩子未来发展的问题 其他 3、一您最希望通过什么方式解决困惑问题： 同专家交流 参加网络培训 看书 参加培训班系统学习 参加沙龙与有共同困扰的家长在老师的带领下共同探讨 其他 4、为了培养孩子良好的习惯、健康的人格，您愿意在家庭教育方式上做一些调整吗： 愿意 不愿意 没想好 根据调查结果进行具体分析： 1、从家庭的经济收入来看： 由于我园是军区司令部幼儿园，家长的家庭收入比较稳定。24 / 37 以接受调查的 30 个核心家庭为例， 望子成龙是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育，稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。 2、从家长的学历及职业来看： 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查 表明，我园幼儿父母亲的学历情况是：父母亲是大本文化以上学历的约占其总数 %. 由于家长一般都在本市范围内上班，不用花费很多上下班的时间，且有 %的孩子以单独居住和同父母居住为主，因此说：家长是有能力、有时间进行家庭教育的。 通过第二次幼儿园开展的家庭课堂后续调查表我们列举了主要问题如下： 1、您认为在亲子教育中都还有哪些困惑的问题： 2、您最喜通过此次家长培训，您愿意在家庭教育方式上做25 / 37 哪些调整？ 3、你最喜欢讲师哪种授课风格： 贴心交流式 激情带动式 家长互动式 其他 4、 在家庭教育中，您有好的方法，愿意同我们分享吗： 愿意 不愿意 没想好 对于此次家庭课堂的后续调查结果分析如下： 1、从家庭教育观念分析： 从现状调查中我们发现：目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高， 望子成龙 ,希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。 以家庭智力 投资为例，尽管有的 家庭经济收入并不十分富裕，但是对于智力投资并没有手软。调查表明，约 %左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资 500元以上，每月 300500 元的占 %,每月 200300 元的占 %,这些数字表明，家长们为了孩子的家庭教育，已经在尽自己的可能。 26 / 37 在家长对子女的学业期望上 ，绝大多数家长表示，管好孩子 学习，是家庭教育的第一位职责，至于其他教育则是其次。这些家长认为，只有孩子好好学习，将来考上大学，才能获得一定的社会地位和利益。 在家庭教育内容上， %的家长只重视智力教育，他们把大量的时间和精力放在子女的学习上，而只有 %的家长认为应重视孩子的良好个性的培养， %的家长认为应重视孩子的法制教育，也只有 %的家长平时能注意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子，把孩子当成小皇帝、小公主，孩子在家里 %的自我服务性劳动是被动的，有 %的家务劳动是被动的。 此外，虽有 99%的家长重视，对孩子的家庭教育，但是他们的表现却是：每天即使有一段相当长的业余时间，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也没有多加引导，家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上，占 95%,对孩子采取放任自流的态度。 在紧张忙碌的节奏中，丰富活跃家庭业余文化生活，是提高家庭现代生活质量的必然要求，也是传播文明理念的有效途径。 俗话说得好 近朱者赤，近墨者黑 ,说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾27 / 37 两方面，对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。 三、通过调查分析我们关注到家长的几个转变： 1、家园共育的主阵地从幼儿园向家、园两方面平行发展，家长的教育作用得以进 一步强化。 2、家长正确的教育观、儿童观正在逐渐地形成。 3、家长参与的范围有了很大的拓展，时时处处、家里家外、园内园外。从家长的反馈意见中可以看出，家长把自己随时随地的言传身教纳入对孩子施以教育的一部分。家长科学保育教育知识和方法不断得到丰富和提高。家长每次参与都知道该做那些事，该克服哪些困难。 例如：入园前，家长知道为萌发孩子期盼上幼儿园的情感就要和孩子一道做好准备，知道忌讳说 你再不听话就把你送到幼儿园 ,知道入园初期该怎样配合和为什么需要家长送完孩子尽快离开幼儿园的道理。随着家长不断的参与教育，科学育儿的知识和方法如同春雨般润物细无声的渗透到家28 / 37 长的心田。 最后：我们坚信每个孩子都是最优秀的。我们坚持 改变孩子先要改变家长。 如果发现孩子出现严重和明显的问题，如：交往障碍、经常打人、抓人、咬人，无秩序感、严重挑食、自闭倾向等，我们会第一时间找到家长，帮助家长细致了解和分析情况。通过家园共育和家庭教育指导或建议心理辅导帮助家长和孩子改善和转化不当行为。 幼儿园家庭教育调查总结报告 导读：正确的教育观 ,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识 ,特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而 ,一旦当它与孩子的学业发生矛盾时 ,这个重心又发生了位移。 一、导言 : 1、调查的目的 :家庭是人生的第一环境 ,父母是孩子天然的老师。亲情的纽带 ,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育 ,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观 ,帮助孩子走向成功 ;反之 ,必然使29 / 37 孩子滑向反面。因此 ,父母应该尽好教育子女的责任与义务 ,当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来 ,缺少那一个环节 ,都会对孩子产生不良的影响。因此 ,我想通过调查 ,研究有关家庭教育的一些问题 ,以便更有针对性指导家庭教育 ,使我们的下一代健康成长。 2、调查的对象 :此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子 ,共发放情况调查表 250 份 ,回收有效问卷 227 份。调查对象中 ,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占 %。被调查的家庭成员中 ,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占 %,从事个体经营、及工人的约占 %。 3、调查的方法 :采取问卷调查。家长问卷形式问答为主 ,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面 ,采用开放式征询。 二、调查结果分析 : (一 )家庭的一般情况 : 1、从家庭的经济收入来看 :由于我园是委属机关幼儿园 ,家长的家庭收入比较稳定 。以接受调查的 227 个核心家庭为例 ,30 / 37 家庭月每人平均收入在 3000 元以上者占其总数的 %;在10003000 元之间的占其总数的 %;另外 ,许多孩子的家庭中还有老人资助。望子成龙是天下父母的共同心愿 ,每一位父母都希望自己的孩子成才 ,日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育 ,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。 2、从家长的学历及职业来看 :父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想 与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明 ,我园幼儿父母亲的学历情况是 :父母亲是博士的约占总数的 %;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数 %;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数 %。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明 ,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的 %;其次是一般职员 ,是其父母亲总数的 %;而机关干部及企业管理人员占 %。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致 ,说明了父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在本市范围内上班 ,不用花费很多上下班 的时间 ,且有 %的孩子以单独居住和同父母居住为主 ,因此说 :家长是有能力、有时间进行家庭教育的。 (二 )家庭教育观念 :从现状调查中我们发现 :目前绝大多数31 / 37 家长对子女的学业期望值很高 ,“ 望子成龙 ”, 希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示 ,希望子女将来做学有专长的知识分子的占 %,“ 当国家公务员 ”的占 %,“ 参军或当警察 ” 的占 %,“ 听其自然 ” 的占 %。以家庭智 力投资为例 ,尽管有的家庭经济收入并不十分富裕 ,但是对于智力投资并没有手软。调查表明 ,约 %左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资 500 元以上 ,每月 300500 元的占 %,每月 200300 元的占 %,这些数字表明 ,家长们为了孩子的家庭教育 ,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班 (包 括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类 )、还有购置书籍磁带 ,以及家庭电脑等等。 在家长对子女的学业期望上 ,绝大多数家长表示 ,管好孩子学习 ,是家庭教育的第一位职责 ,至于其他教育则是其次。这些家长认为 ,只有孩子好好学习 ,将来考上大学 ,才能获得一定的社会地位和利益。 在家庭教育内容上 ,%的家长只 重视智力教育 ,他们把大量的时间和精力放在子女的学习上 ,而只有 %的家长认为应重视32 / 37 孩子的良好个性的培养 ,%的家长认为应重视孩子的法制教育 ,也只有 %的家长平时能注意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子 ,把孩子当成小皇帝、小公主 ,孩子在家里 %的自我服务性劳动是被动的 ,有 %的家务劳动是被动的。 调查中发现 ,在家庭教育类型中 ,%的家长认为教育孩子的好方法是 “ 表扬鼓励、耐心说理 ” 。在这些家庭中 ,家长虽然懂得教育子女 的方法 ,但却有 %的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是 “ 打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去 ” 等。这说明 ,有半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。 此外 ,虽有 99%的家长重视对孩子的家庭教育 ,但是他们的表现却是 :每天即使有一段相当长的业余时间 ,但把它用在孩子身上的很少 ,或者即使在一起也没有多加引导 ,家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上 ,占 95%,对孩子采取放任自流的态度。 (三 )母亲是家庭教育的主要角色 :我们已经知道 ,绝大多数的家长都十分重视对自己孩子的教育。然而 ,调查情况表明 ,在家庭中经常管教孩子的是孩子的妈妈 ,约占其家庭总数的 %,其次才是孩子的爸爸 ,约占 %。这可能与父母亲的工作和33 / 37 生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于生活的关系 ,孩子在家里与妈妈的关系较为亲密。调查表明 ,有 %的孩子乐意接受母亲的教育 ,有 %的孩子乐于接受父亲的教育 。且 ,参加家长会或学校要求家长参加的活动 ,也都是母亲是主要参加者。这都说明家庭教育孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教育方法和思想 ,更大程度影响了孩子的品质 ,决定了家庭教育的质量。但是应该清楚的是 ,在现代社会的家庭教育中 ,父亲的作用是任何人不能代替的 ,父亲对孩子的性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成等方面都有很大的影响。 (四 )家庭环境是教育的基础在紧张忙碌的节奏中 ,丰富活 跃家庭业余文化生活 ,是提高家庭现代生活质量的必然要求 ,也是传播文明理念的有效途径。俗话说得好 “ 近朱者赤 ,近墨者黑 ”, 说明了环境对人影响的作用不可忽视 ,这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面 ,对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的 ,有时可能是不良的、消极的。所以 ,父母要努力创造良好的家庭环境 ,为孩子健康成长提供的基本保证。 由上面的结果分析表明 :现阶段的家庭教育中 ,家长只重视孩子知识技能的获得而忽视孩子能力的培养 ,还有一部分家长主动参与教育的意识薄弱 ,觉得我交了钱 ,你们是老师 ,这孩子我管不了 ,全交给老 师了 ,处于被动的状34 / 37 态。 由此可见 ,加强家园联系 ,提高认识 ,增强家长主动参与的意识 ,赢得家长的配合 ,对于把幼儿园教育和家庭教育结合起来 ,提高育人质量 ,具有重要的作用。 三、结论和 建议 :(一 )家长要更新教育观念 :正确的教育观 ,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识 ,特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而 ,一旦当它与孩子的学业发生矛盾时 ,这个重心又发生了位移。 调查表明 ,每个家庭都希望自己的孩子尽快