运动和力课后作业本.ppt

第八章运动和力,基础巩固,能力提升,1.(2016揭阳)下列是有关运动和力的描述，其中正确的是()A.汽车司机使用安全带与惯性无关B.击打排球时手感到疼，说明力的作用是相互的C.跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的D.在水平地面上做匀速直线运动的汽车，牵引力大于阻力,基础巩固,B,2.(2016永州)如图1所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，下列说法正确的是()A.实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同B.小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因C.如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动D.小车停止运动时惯性也随之消失,C,3.(2016吉林)欧洲杯足球赛正火热进行中，赛场上出现的以下现象不能用惯性来解释的是()A.快速奔跑的裁判员不能立即停下来B.射中球门框的足球被反弹回来C.足球被踢出去仍继续向前运动D.奔跑的球员被绊后倒向前方,B,4.(2015菏泽)针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是()A.文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用B.文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力C.文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力D.因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性,B,5.(2015临沂)分析以下摩擦：走路时，鞋与底面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带之间的摩擦.其中属于有益摩擦的是()A.和B.和C.和D.和,C,6.如图2所示，一长方体木块置于同一粗糙水平面上，甲图中竖放，乙图中平放，丙图中平放并在其上加一重物.在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙.则下列关系正确的是()A.F甲F乙F丙C.F甲F乙F丙D.F甲F乙F丙,D,7.(2016兰州)下列说法正确的是()A.物体的运动速度越大，惯性越大B.同一物体匀速上升时，速度越快，所受拉力越大C.运动的物体，如果不受力的作用就会慢慢停下来D.两个相互不接触的物体，也可能会产生力的作用,D,8.(2016呼和浩特)以下说法正确的是()A.投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球受推力的作用B.手握水杯静止在空中，水杯只受重力、摩擦力这两个力的作用C.太阳东升西落，说明无论以什么物体为参照物，它都是运动的D.以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等,D,9.(2016湘西州)F1、F2是物体受到的方向相反的两个力，这两个力不是一对平衡力的是(),A,10.如图4所示，用力F=30N，按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是()A.10NB.20NC.30ND.40N,A,11.(2014安徽)如图5所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置.开始时通过小球压缩弹簧到A位置(已知AO=OB)，释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则()A.小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B.小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C.小球运动到B点时将停止运动并保持静止D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变,A,12.(2016重庆)某中学的同学们发明的“超市购物秒结算”系统，在2016年重庆市青少年科技创新大赛上获一等奖，如图所示就是安装了这种系统的购物车.下列分析正确的是()A.购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力B.人推着购物车前行时，人相对于货物架是静止的C.购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品惯性变大了D.商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变,D,13.(2016绥化)用5N的水平拉力拉着重10N的长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力是N.将木块的三分之一切下后叠放在一起(不考虑质量损失)，并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力(填“增大”、“减小”或“不变”)14.(2015巴中)小明同学骑自行车上学途中，突遇障碍物，采用紧急刹车，他由于向前倾；该自行车轮胎上有许多凹凸不平的花纹，是采用增大接触面的粗糙程度的方法来增大.,5,不变,惯性,摩擦,15.如图7所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4N的木块相连，当小盘内放有重为0.5N的砝码时，木块保持静止状态.这时木块受到的摩擦力大小为N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速直线运动.当小盘内放上重为0.7N的砝码时，木块受到的摩擦力大小为N.木块的运动状态(填“会”或“不会”)发生改变(不计绳重及绳与滑轮的摩擦),0.5,0.6,会,16.(2016广东)如图所示，物体静止在斜面上，请画出物体所受到的重力G，摩擦力f和物体对斜面的压力F的示意图.,答案,17.如图所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.(1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动，这样做利用知识便于测量滑动摩擦力的大小.,匀速直线,二力平衡,(2)观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大.(3)观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度，滑动摩擦力越大.(填“越大”或“越小”),压力,越大,(4)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图10所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动.请回答下列问题：为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是(填选项前的编号).A.木板的质量m1B.木块的质量m2C.砝码的质量m3D.托盘和砝码的总质量m4,D,木块的滑动摩擦力表达式为f=(用已知和测量的物理量符号表示).小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关.于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后.用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小.由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题是.正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，进行实验.,m4g,没有控制变量(压力),将两木块摞在一起,18.(2015温州)“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程.,能力提升,(1)伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去.结合伽利略的结论写出图11中各实验和推理的先后顺序：.(用字母表示)(2)笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向.牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”.相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？.,CAB,没有涉及静止物体的运动规律,19.小明和小华结伴做探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.(1)小明在水平桌面上，用弹簧测力计沿.向右拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲，根据知识可知：木块所受的滑动摩擦力为N.,水平方向,二力平衡,2.2,(2)小明将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙)，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.小华认为他的探究过程不合理，存在的问题是.(3)小华在上面操作(2)的基础上，只利用现有的器材，重新进行了“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”的探究.请简要说明小华的做法：.,没有控制压力相同,将截下的一半叠放在另一半上，用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数进行比较.,(4)小华发现在实