2015作文复习--对话描写.ppt

1,中考作文训练对话描写,2,爱你爱你真爱你，请个皮匠来画你。把你画在眼睛上，整天整眼都看你！恨你恨你真恨你，请个皮匠来画你。把你画在砧板上，刀刀剁你剁死你！,湖南民歌,3,对话描写应如何出采?,4,习作点评,A、门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董建说：“没看见。”旁边的张勇还帮董建说话。高芳说：“是董建踢的。”董建不承认。老师说：“还有谁看见的？”李星说“没看见。”,你能说说习作中的对话描写存在什么问题吗？,5,对话描写,应规范化,6,“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不”我哭着喊了起来。,阅读羚羊木雕说说对话描写的常见格式有哪些？,7,“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步你能办到的眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地身体移过去“看见了”我说,阅读走一步，再走一步说说对话描写的常见格式有哪些？,8,“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地身体移过去。“看见了。”我说。,“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不”我哭着喊了起来。,羚羊木雕,走一步，再走一步,思考：两篇对话描写有何特点？,9,对话描写的常见形式,单独成段,说话人在前，语言在后,语言在前，说话人在后,分成前后两部分来写，中间交待说话人,只写人物语言，不写说话人,为了强调语言表现力，说话时配以动作、神情和语气，使人读后如临其境，如见其人,10,习作修改,A、门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董建说：“没看见。”旁边的张勇还帮董建说话。高芳说：“是董建踢的。”董建不承认。老师说：“还有谁看见的？”李星说“没看见。”,同学们，通过对对话描写的几种形式的学习，你能对习作中的不足进行修改吗？,11,习作欣赏,A、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董建斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳。“是董建，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董建脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还想抵赖。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。,12,B、那是一个冬日的早晨，一位佩戴红领巾的少年站起来给老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个活雷锋,B习作中，语言描写有存在哪些问题？,习作点评,13,对话描写,应个性化,14,何谓语言的个性化：,？,【个性化语言就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性格】,15,天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“”县官接了一句“”财主笑着说“”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句“”,再下三年何妨,放你娘的狗屁,大雪纷纷落地,都是皇家瑞气,你能把它们放到合适的地方吗?,实践活动：,简评：学生习作（教师自选学生习作资料）,评价标准：对话描写格式是否正确对话描写是否符合人物的身份对话描写是否能刻画人物性格,17,你不能左右天晴，但你可以改变心情。你不能改变面容，但你可以展现笑容。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能预定中考的难度，但你可以控制自己努力的程度。,课堂寄语：,18,决