八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为第2课时昆虫的通讯习题课件 新人教版.ppt

第二章动物的运动和行为,第三节社会行为,第五单元生物圈中的其他生物,第2课时昆虫的通讯,重难点解析1蚂蚁群体活动中的通讯方式有：(1)“信息激素”：蚂蚁搬取不动食物(如大片糖纸或小虫尸体等)时，传递给伙伴用到了信息激素。(2)“触角信号”。(3)“身体动作”：提示食物所在方向。,2在探究蚂蚁的通讯实验中，操作时应注意：(1)蚂蚁传递信息的方式主要是依靠分泌物的气味，所以实验时，不可用手直接移动“桥”，以免影响实验结论。(2)实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样便于实验观察。(3)实验用的木条大小、长短大致要一致，以免影响实验结果。3蝶蛾类昆虫起传递信息作用的主要是性外激素。,易错提醒1蚂蚁群体内传递信息的方式有多种，在探究该实验时应选其中一种，控制变量的唯一性。2蝶类和蛾类是两种不同类型的昆虫。它们的外表特征和生活习性存在很大差异。但它们都能用分泌激素传递信息。,1(原创题)在探究“蚂蚁的通讯”实验中，下列操作中不正确的是()A实验时，可用手直接移动“桥”B实验用的蚂蚁要使它处于饥饿状态C实验用的木条大小、长短，要大致相同D蚂蚁最好饲养一段时间后再做实验,A,2若将蚂蚁取食经过的路上垫一层白纸，过后将白纸去掉，蚂蚁出现的问题是()A蚂蚁仍能顺利返回巢穴B蚂蚁不能顺利返回巢穴C蚂蚁会死掉D蚂蚁顺利找到食物,B,3当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新巢址时，都要通知同伴(如图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是()A声音B动作C气味D激素,B,4对于蚂蚁这种群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下列情况，不正确的一项是()A动物的个体间无法取得联系B取食和御敌都很困难C不同性别交配繁殖受到影响D立刻死亡,D,5狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它每走一段就撒点尿，其目的是()A生理活动的需要B与其他的狗交流信息C留下气味做回家“记号”D吸引异性的狗前来6在农田间通过施放一定量的性外激素，能控制某些蝶蛾类害虫的数量。这种做法实际上是干扰了雌雄虫之间的()A通讯B运动C摄食D领域,C,A,7(原创题)一个群体中的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是()A长尾猴的不同叫声B蜜蜂的舞蹈C黄蜂的警戒色D蛾类分泌的性外激素8蝴蝶类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质是_,_是挥发性物质，并且具有特殊气味。,C,性外激素,性外激素,9(易错题)人们常在田间喷洒一定量的性外激素，干扰了蛾蝶类害虫雌雄个体间的信息交流，这是利用了动物的()A取食行为B防御行为C繁殖行为D学习行为,C,10(2015黄冈)下列有关动物的叙述正确的是()A用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物都属于鱼类B只要运动系统完好，动物就能正常运动C蜘蛛结网和鹦鹉学舌从获得途径上看都是学习行为D蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味,D,11(变式题)下列有关叙述正确的是()A在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，把纸片换成普通的塑料片效果相同B利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫C具有社会行为的动物群体中，往往是长者为“首领”D小动物闻到老虎的气味纷纷逃避属于动物的通讯,B,12学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣。小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的各个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角来辨别气味，进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。(1)提出问题：_?(2)作出假设：_。,蚂蚁的触角有嗅觉作用吗,蚂蚁的触角有嗅觉作用,(3)设计实验方案：取_的砂糖和木屑放在_。取_、_相同的_只蚂蚁等分成两组，一组剪去触角，另一组_。把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间_处，观察蚂蚁的活动。(4)预测结果：_。(5)实验结论：_。,体积相同,同一水平线上,大小,活动状况,10,不作处理,等距离,有触角的蚂蚁能准确地找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖,蚂蚁的触角有嗅觉作用，蚂蚁是靠触角辨别气味的,13(2015通辽改编)动物的动作、声音、气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象是不是通过群体内信息传递来完成的？并说明理由。(1)雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾。是。雌性白蛾体表的腺体分泌性外激素挥发出特殊气味吸引雄蛾前来同雌蛾交配。(2)狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物。不是。狼追踪猎物属于捕食行为，是不同种动物之间的捕食，不是社会行为。,(3)蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物。是。蚂蚁根据同伴分泌的化学物质挥发的气味找到食物，属于气味传递信息。(4)蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向。是。蜜蜂通过跳舞这种动作方式传递信息，告知同伴蜜源的方向。,夜猴夜