一年级数学命题方案(下).doc

一年级数学命题方案(下)一、命题对照在数学课程标准第一学段的教学内容中，数的认识和运算占了很大的分量。所以在本卷中安排了100以内的数的认识，较多安排100以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数计算。 按照数学课程标准的要求，不再出现“应用题”的提法，但十分强调“解决问题”。在本卷中安排了用所学知识解决具体问题的内容，安排了用图画形式呈现已知条件，要求学生学会解决被减数、减数或原来有多少的实际问题，同时也出示比较多的数学信息让学生在比较宽广的空间里选择适当的条件进行解决问题。数学课程标准中提出了情感和态度一块。对于初入学的儿童来讲，他们看重的是数学是否好玩、有趣，在本卷中提供了一些学生亲身经历过的家庭生活和校内外生活的事物，使学生感到有兴趣，这种良好的情绪体验对尔后的数学学习也会发挥长远的效应。二、命题意图试卷的难易度按照7：2：1的比例，使优等生、中等生和后进生都能在测试中检测到自己的学习情况，使学生本身体验到成功的喜悦，也对自己的学习提出了更高的要求，调整以后的学习方向和方式。如“口算”、 “填空”中大部分为学生熟练掌握的内容，这些题检测全体学生的基础知识和技能，在解题中使后进学生增强学习信心，。在“填空”、“ 按要求将你认为适合的答案圈起来”、“ 填表”中间穿插设计了有一定思考含量的习题，使一些善于思考的学生思维得到“跳一跳”的练习和检验。三、各部分题目编制说明1、口算。检测学生对100以内的加、减法计算的正确度和速度。2、填空。检测学生是否掌握100以内数的顺序。特别是看前面几个数找到规律后接着写后几个数。检测学生对100以内数的大小、组成掌握程度。检测学生对数位的理解和应用能力。检测学生是否掌握单、双数。检测学生对各种图形分类统计的能力。3、按要求将你认为适合的答案圈起来。检测学生对“多些、少些”、“估算”、“数的顺序和大小”掌握灵活度。4、在下面的方格纸上画一个正方形和一个平行四边形。检测学生的空间观念的能力。5、填表。检测学生对于实际问题中的数量关系理解能力和应用能力。6、解决实际问题。检测学生看图提取数学信息的能力，发现数学问题，并联系已经掌握的加、减法和数学思想方法解决问题的技能。使学生感受到数学和生活的联系。7、思考题。使一些“吃不饱”的优等生得到解决问题的满足，同时也为后进生和中等生以后的思维练习指明了方向，检测学生思考问题的灵活度和开放度，检测思维的合情推理和演绎推理能力。四、预测测试结果试卷依据数学课程标准来安排测试内容，主要目的检测学生基础知识和技能的掌握程度，其中穿插了一些较难的题目，使学习上不同层次的学生都得到锻炼和检测，使每个学生体验到学习的乐趣。预计本次测试的合格率为98 %，优秀率90%，平均分为90分。五、试卷亮点1、根据低年级学生心理特点，设计各种题型，采用图文并茂的形式进行测试，激发学生积极主动的解题欲望。2、培养学生的开放性思维。本测试卷设计了“填空”中的第17题和“解决问题”第4题。使学生在“答案不是唯一”的问题情境中体验到数学发散性的思维。3、培养