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古代诗歌鉴赏“内容的理解”历来是考查的重点。内容的理解不仅是鉴赏的前提和基础，而且是鉴赏的关键，如果看不懂一首诗，鉴赏就无从谈起；有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏才会成为可能。一、考点解说考点一：内容的理解考点二：语言的鉴赏语言的鉴赏，可以着眼局部，去鉴赏某个重点词语或精彩诗句；也可以着眼整体，去鉴赏一首诗的语言特点。比如咏柳（碧玉妆成一树高）的清新、锦瑟的朦胧、观沧海的雄奇、敕勒歌的苍凉、饮酒（结庐在人境）的自然、蜀相（丞相祠堂何处寻）的顿挫、梦游天姥吟留别的飘逸考点三：表达技巧的鉴赏“表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容：抒情方式：直抒胸臆；借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等）修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。艺术手法（写作手法）：想象、联想、烘托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。考点四：意境的鉴赏意境是对一首诗的整体认识，是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。体味意境是诗歌鉴赏的重点之一。意境的鉴赏，是要通过对一首诗的包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析才能完成的。考点五：形象的鉴赏“形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，比如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。由于这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象。鉴赏意象离不开对诗歌内容和意境的整体把握。在诗人的笔下，同一片雪花，可以赞其美丽纯洁，也可斥其遮掩丑恶；同一团柳絮，可表现柔媚多情，也可讥讽张狂轻薄；同一朵秋菊，可以是气定神闲的隐者，也可以是豪气冲天的猛士。至于究竟是赞美纯洁还是指斥丑恶，是柔媚多情还是张狂轻薄，是气定神闲的隐者还是豪气冲天的猛士，要依据一首诗的内容和意境而定。离开了对内容和意境的整体把握，是很难对诗中的意象作出恰当鉴赏的。1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国题）春夜洛阳闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾指出，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。（考查诗歌形象）本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（考查诗歌思想感情）二、高考题分析2、阅读下面唐诗,完成(1)(2)题。（2003年春季题）闻
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