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小学语文盘古开天地教学设计三(1)多媒体事件(制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片)。生字词卡片。搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。第一课时情境导入情境:播放多媒体课件。过渡,并揭示中心句。人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。学生围绕中心句质疑。教师揭题:古人云:学贵生疑,疑则进也,解疑的最好方法就是读书。今天,我们一起来读盘古开天地。初读感知自由朗读课文,圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。巩固识字。做给生字找朋友游戏(用卡片出示生字,请同学给其组词)。有感情地读创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛等词语。研读感悟学生围绕人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的这个问题进行研读。重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。a找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)c通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。a读一读,说说你有什么感受。b再读读,把你的感受读出来。c你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。想象感悟浮想联翩。学生伴随配乐朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。展示台。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意像隆隆的雷声、茂盛的花草树木等这样的词语。学生借助多媒体画面尝试复述。学生再次有感情地齐读中心句人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。布置作业把神话故事盘古开天地讲给家长或朋
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