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小学语文一年级语文园地一教案三1、了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。2、培养留心观察春天的习惯。3、培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的热爱之情。学习过程创设情境,口语交际1、创设情境1:说春天(1)播放录音:大家好,我是春姑娘,听说你们都很喜欢我,能不能讲一讲和我有关的故事,背一背和我有关的古诗、课文呢?(2)学生找朋友说一说、背一背。(3)指名说、背、评议。(4)说说春天是个怎样的季节。2、创设情境2:找春天(1)播放录音:在这美好的季节里,你看到了什么,又听到了什么呢?快和小伙伴们说说吧!(2)结合春游,分小组交流。(3)指名说、评议。(4)指导学生用积累的词语说。3、创设情境3:赞春天(1)谈话:既然大家都找到了春天,想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它?(2)自由组合成创意组、演艺组和剪贴组。(3)明确要求:请创意组的同学合作画一画春天的图画,并写上描写春天的句子。请演艺组的同学加上动作,歌唱春天。请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册,可以配上诗句课文。根据三个组的内容,准备几个问题向对方组提出。(4)创意组、演艺组和剪贴组依次上台展示介绍,接受对方组的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴,唱的歌里有些什么)总结1、播放录音:我真高兴,你们送给我这么多美丽的图画、动人的歌曲,还有那么好听的故事,谢谢你们!2、教师谈话:是啊,春姑娘就在我们的身边,它是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事让我们一起进入美丽的春天吧!3、播放乐曲春天在哪里,会唱的学生齐唱,不会的跟
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