暑假家教实践报告例文.doc

暑假家教实践报告例文 社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历它使我们在实践中巩固知识社会实践又是对每一位大学生知识的一种检验它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识开阔了视野又增长了见识为我们以后进一步走向社会打下坚实基础也是我们走向工作岗位的第一步以下是暑假家教实践报告例文欢迎阅读 20*年的暑假作为即将进入大三的学生我没有选择进企业工作熟悉企业的运作机制而是选择了做一名家教这也是我在大学里的第二次家教另一方面作为学校布置的社会实践我也兴冲冲的开始了我的家教工作 对于教人而言自己也做过一个学期但我还完全不是很有经验不过这并没有影响我的信心毕竟学生只是个初一的学生对我这个已经即将迈入大三的大学生而言应该不成问题关键是要把她教好要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西而不仅仅是消磨时间这便成了我对这份工作的最终目的 七月五日我们就放假了七月十号我找到了这份家教第二天我就开始了我的家教工作这个学生的个子在她在这年龄算是很高的了这让我开始担心她不会很听话还好第一堂课下来凭着我幽默的讲解风格她也还算乖彼此在休息时间还闹的挺欢不过我时刻提醒自己上课的时候一定要好好的上不能嘻嘻哈哈讲完了可以和她开开玩笑然后最重要的还是要让她做一道题收到一道题的效果否则只是在浪费时间在第一堂课我们讲完了三角形对我而言当然是比较简单然后这一章却是她最薄弱的环节所以我花了一天的时间来给她讲这一章上午对着课本好好的把三角形的一切都过了一遍下午就开始攻克习题了总体而言感觉第一天的收获还是不错的毕竟专题针对了学生最不懂的地方 当天回到住宿地方我把一天的课程回顾了一遍总体感觉还是可以的第二天第三天接下来我都是按第一天的方法有针对性地给她上课然后再把全部的内容过一遍遇到新问题就跟她一起探讨一天收获不少 在暑假这段家教经历可以教到知识给别人跟人家一起学习同时也让我深深体会到一分耕耘一分收获的道理但也有不足的地方归纳了一下有几点需要改进： 一、在讲课方面我需要分清楚什么是重点不是重点的可以一带而过毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听针对重点拿分的项目要详细讲解这样才能让她在以后的考试中成绩有所提高如此才是补课之功效有所发挥了 二、在讲的过程中我应该尽量耐心点慢慢的给学生讲毕竟她才初一可能有些我认为很简单的对她并不是那样切记不能烦燥不能讲了一遍她没听懂就凶学生这样只能适得其反这在我第一次上课的过程中有犯这种毛病所以后来我改了很多尽量让自己耐心 三、在习题布置与讲解上我要尽量备备课一定要挑些有针对性的题目给学生做不能做了很多题但是很多都不是重点那样更多的依然是浪费时间另外学生甚础比较弱也先强化了基础才能够去提高层次 四、最后就是要和学生处好关系要让她把我当朋友而不是老师这样才能够更好的沟通接下来的为期一个月的教学就在这几点不断的改进中度过了在拿到工资的时候我似乎很开心毕竟是自己辛苦劳动所得啊 真正做好一件事可真是不易啊在家教的过程中虽然每次都觉得很累但最后还是做的令自己比较满意看着辛辛苦苦的来的那些家教费我真是深深的体会到父母赚的每一分钱都来之不易我们应该好好珍惜父母的血汗钱珍惜现有的生活条件体谅他们的辛苦劳动在家的时候多帮父母做些事关心父母、孝敬父母现在毕竟上学在外能做的只有好好读书这是对父母对孩子最大的期望也是我们现阶段给予父母最大的回报在假期剩余的那些天又参加了一些社会实践活动使我一向沉默的性格也有了一定的改变也使我渐渐走向成熟 我们作为当今大学生在暑期参加社会实践活动是十分必要的我是一名汉语专业的大学生从小就有做老师的理想并且考取教师资格证准备在以后从事教师这一行业做家教无疑是成为一名合格的教师前的一次很好的经历在这次暑假农忙之余我做了一份家教做家教是我们在社会上一次难忘的实践做家教是一道风景它让我体会很多思考很多作为一名汉语专业的学生我选择了做语文家教教的是一名即将升小学三年级的小男孩我们做家教的不仅是要教与学生知识更重要的是教方法和做人的道理 一、实践主题 大学生暑期家教心理心得 二、实践的参加者 本人小学生(小学即将升三年级)家长 三、实践时间 20*年7月10日至8月15日每天的下午2:004:00 四、实践目的 对该生一、二年级所学知识作全面复习、巩固、提高使其对即将学习的三年级的知识作初步了解;利用暑假的时间参加社会实践赚钱是其次的首要的就是让我找到做老师的感觉为以后毕业工作打好基础;再次丰富假期生活是暑期生活多姿多彩;最后锻炼自己与人交往的能力增加社会经验实践经历及收获 实践过程：首先我跟学生的家长进行了交流初步了解学生的学习情况课程进程以及在学习态度通过与家长的接触我了解到：学生是小学即将升三年级的学生在语文写日记上学习十分厌学而且学习没有任何激情了解到这样的现状之后于是我就与小朋友进行了沟通进 行了交流通过与他的聊天我知道其实他也很希望自己能把学习弄好只是学习基础差然后家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃进而表现出种种让人失望的举措针对这一心理我们的心理老师曾告诉我们要及时地予以这类学生鼓励和支持鼓励学生继续学下去在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持 然后我考虑的是老师应以何种心态对待的学生要成为一名合格的老师需要什么样的素质首先诚意是十分重要的或许有人会想做家教就是陪小孩子玩玩我认为这是错误的想法家长暑假替孩子请家教的用心显而易见无疑是希望自己孩子能更上一层楼家长们普遍存在的想法：一是有家教总比没有好多少都能学到点;二是看到其他的孩子在学习或是家教或是补习班的心里不平衡就家长们存在的这种心理可以看出所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步这是他们对孩子最的爱 然而另一方面我感慨很深的就是学生的父母而请家教就是他们体现这种爱的表现尽管很多时候得不到孩子们的体谅而其实大半的学生与家长的沟通都不畅学生不能理解家长的苦心家长也不理解自己的孩子的内心活动这也就是人们常说的代沟在农村作为父母的都是十分忙乎的很少有时间陪着孩子学习却又十分希望孩子学习优秀望子成龙望女成凤但是他们教育孩子的方法往往不尽人意他们常常逼着孩子看书却不知道孩子是充满想象力的是好玩的这种天生的爱好是不能扼杀的不仅是农村的父母这样很多城市的父母也是这样他们经常把自己的思想过早地灌溉给孩子然而当学生表现不佳时常常是十分生气 实践报告的具体情况作如下报告： 在整个过程的起初的两三天里我并未贸然进行实质性的教学活动我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷又向其家长了解了一些情况我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生在学习方面家长管理较少造成学习上的长期松懈基础较差具体表现有：0以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难针对上述情况我为该生制定了一个夯实基础逐步提高超前学习分三步走的辅导计划： 第一阶段夯实基础： 10以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 通过大概一周(一周五天每天两小时下同)的练习后该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究关键在于熟练程度即所谓熟能生巧所以在这两周时间里我保证每天都有足量的书面习题让其练习并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果 而在拼音方面对于字母的识记据我观察该生属于场依存型借用心理学的一个术语在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中按照顺序让其认读能够基本正确然而一旦将顺序或单个提取该生就很容易出现混淆和错误甚至不能认读这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显针对这种情况我采取的方法是： 逐渐缩小其所依存的场和变换依存的场我按照形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分在教其在这种方式下反复认读后又对其进行听写逐渐开始打乱顺序和单个提取出现混淆和错误的现象大大的减少了 上述两者同步进行耗时看起来长了一些但我认为磨刀不误砍柴功只有夯实基础才能将后面的教学顺利的进行下去 第二阶段为逐步提高阶段(耗时约三周)： 由于第一阶段的功夫下得扎实在计算方面1000的运算在教其运算规则及少量练习后50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;5000的加减法口算略显吃力而笔算则没有什么问题唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了 第三阶段超前学习阶段(耗时二周)： 即对第三册内容作一些预习在这个阶段我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力因为该生下学期即将接触乘法所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法并让其背诵乘法口诀表语文方面主要让他自己通过拼音来识记一些生字 实践结果： 最后让该生做模拟考卷语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义掌握了乘法的运算方法完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利基本达到了预想效果 实践体会： 1、从事教学工作需要耐心：面对一个年仅8岁的二年级的学生他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制我们在教学中不能从自身主观出发想当然之对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解一遍不行就两遍两遍不行三遍同时也应该反省自己的教学方式是否对路切忌简单粗暴第三从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目不视泰山要多与外界交流掌握更多的信息丰富自己的教育背景我注意了与家长的交流一方面更深入了解学生的情况有利于我有的放矢;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长有利于家长的配合与支持同时我还向多位我以前的老师请教他们的经验都给了我莫大的帮助 2、从事教学工作需要专(钻)心：我为这次实践的顺利进行我投入了大量的精力准备虽然说对于一年级的知识不在话下但我还是找来了教材和教参等专心备课力求做到在知识上准确无误;除了在教什么上下功夫我在怎样教也丝毫不敢马虎我翻阅了教育心理学、发展心理学、小学语文、 数学教学法等专业书籍上网查询了有关经验交流在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动 实践总结： 通过教授一名小学二年级学生的实践我初步懂得了如何才能做好一名教师虽然在以后的工作中我不一定教小学但是万变不离其宗当教师的总体