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三年级语文教案:想别人没想到的21、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。学习重点:学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。学习时间:一课时学习过程:一、根据自学提示,自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想,文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读,想机指导读流利。交流思考问题:说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?(根据交流,重点读师父说的话,体会好在哪里?)三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的,以及师父的话。四、总结,随文阅读总结:一张纸,即使画满了骆驼,也是有数的,两小徒弟不公画法简洁,而且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,只有这样,才会把事情做得更好,才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈,教师也交流自己知道的事)随文阅读踏花归去马蹄香,画一画,看看谁想别人没有想到的。踏花归去马蹄香(写作趣谈)伍玉成宋朝时候,有一次画院招考。考试是命题作画,题目是一句古诗:踏花归去马蹄香。考场上安静极了,应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在踏花二字。于是就画了一些花瓣,让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么?表现了那春游之后的愉快心情。有的在分析之后,觉得重点是在马上。踏花也好,归去也好,马蹄也好,都离不开马。于是就精心地画了一匹骏马,一青年骑在马上从花丛中疾驰,显得很有气势。也有的人琢磨马蹄应是重点,因此在画纸上突出那腾空的马蹄,并在马蹄旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来,马蹄还不会香么!众多的应考者中,只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是:夕阳西下之时,一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着,马蹄高高扬起,一些蝴蝶紧紧地追逐着,在马蹄的周围飞舞。考生交卷后,考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时,就会心地笑了。这张画被评为最佳。为什么最佳呢?考官作了一番评说,应考者也都非常佩服。这考生的成功,关键在于他仔细地分析了题目,全面领会了诗句的含义,并找到了体现题意的巧妙的方法。画题中的踏花、归去、马蹄都是具体的事物,容易用图形表现,所以一般人都在这表面上下功夫。而题中的重点在香字上。这香是一种感觉,凭嗅觉所得,而绘画是让人从视觉上感受。如何在画面上体现出马蹄香来就很不容易了。让马踏花瓣太表面、也太直接了,也难突出那香味。用蝴蝶来烘托真是想法新颖。蝴蝶为什么追逐马蹄呢?不正是体现马蹄的香么。这香不是直接画出来的,而是观画者很自然能想到的,所感受到的。写作也是一样,作文之初要仔细分析题意,这就是审题。它是动笔的基础。然后精心地构思,寻找体现题意的表现方法。只有这样,才能写出符合题目要求的好
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