三小教学常规自查报告.doc

三小教学常规自查报告学校常规管理是我校办学思路的一项基础工作，搞好教育教学工作需要科学的管理，科学有效的管理又是学校顺利开展各项工作的有力保障，只有实施有效的教学管理，才能达到教学质量创优的目的。一直以来，我校在县教体局、县教研室的领导下，紧紧围绕“星光闪耀，悦享人生”特色学校创建的工作目标，教学常规以“高标准、严要求、重实效”为理念，我校根据新乡市教育局教学常规管理专项检查的通知文件精神，对照市教育局专项检查评分细则的评估量化标准，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与疏漏，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶。3月初，我校开展了认真的、逐项的自查。教学方面，我校制定了教师岗位评定细则、教师评课制度、校本研修制度、业务学习制度、教研组长岗位职责、六年级月考制度、电教设备使用奖惩办法、，其中教师岗位评定细则中包含了计划与总结、备课、上课、作业、听课、考务等相关教学绩效规定。现将自查情况逐项做如下报告：一、教学常规自查（一）、课程设置为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按河南省义务教育课改实验区课程计划文件精神，开齐了课程。体、音、美、科学、劳技等学科有专（兼）职教师任课，因学校布局建设项目及场地限制，目前课程现状：美术：16年级达到市局课节要求，且35年级各班超了一课时；音乐：16年级达到市局要求；体育16年级各少一节体育课，但因特色学校建设的推进，下午第三节16年级部分学生又补充了体育类的特色课,如篮球、乒乓球、跆拳道、拉丁舞等特色课增强了部分学生的体质。（二）、教学计划为了进一步贯彻落实新课改精神，开学第一周，学校本着以人为本、求真务实的工作态度，紧紧围绕学校本学期的总体目标与要求，制定出切实可行的学校和教学工作计划，全体教师根据各个的岗位制定了相应的计划。计划要求：教研组和科任教师根据学校的计划、教材特点和学生的实际认知能力等，制定了教学工作计划；自己第二周缴交到教导处备检；任课教师都能按照学校的要求，并且100%按时完成，按时交计划。检查表明，无论组教研组计划还是各科教学工作计划，做到了：目标明确，措施方法得力，进度安排合理，具有较强的可操作性。（三）教师备课备课是教师以课程、单元、单时、内容为基本单位编写的组织教学工作的具体方案，是组织上课内容与教学进程的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。因此，我们一直要求，教师在备课时必须做到既备教材，又备学生。从去年9月份，语文、数学两门学科推行了集体备课，每个年级的同科目教师为一组，设备课组组长，每单元有主备课人设计教案，每周用3节课的时间共同讨论研究教学重难点、教学过程及作业设计，大家各抒己见后，最终形成定案，同年级副备课教师结合自己的教学经验和自己的教学风格，编写出具有自身特色的个性化的电子教案。（四）课堂教学教师应以新课改精神为指导，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，认真上好每一节课。我校具体做法如下：（1）要求科任教师提前3分钟候课，按时上课，严格做到不拖堂，不迟到、不早退，教导处定期进行检查，并将检查结果及时反馈给教师，检查数据做为绩效考核的依据。（2）讲课过程要做到以下几点：（3）课后，科任教师在自已的教案（电子教案或教案本）上书写自己对本节课的简单评价或课后反思。（五）作业布置批改按照课堂教学要求和学生年龄特点，布置作业要有针对性、巩固性、求知性、创新性。书面作业应做到收发及时，精心批改，有记录、有讲评且信息反馈及时。各科作业的种类、设置、批改次数、批改要求按学校教学常规执行。作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径，是教学的重要环节。因此，按照课堂教学要求和学生年龄特点，学校提出了明确的要求。要求：1、严格按照市局作业布置要求，作业总量不超规定时间。2、教师按照学校规定的作业量和次数全批全改；3、作业题型符合学生的认知规律和能力、注意知识之间的联系；4、作业题难易适度，作业量符合学生的年龄特点；5、作业批改认真，批改格式规范。教导处每学期进行二次作业检查，检查结果记入教师绩效考核档案。如今，我们的教师基本上都形成一个共识；作业只有充分调动学生积极性，进取性，创造性，才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的价值。（六）课外辅导1、辅导优秀学生措施不突出，效果不太明显。2、补差工作没有细化，有待进一步深入研究。3、学校根据学生爱好开展丰富多彩的特色课程，学习跆拳道、拉丁舞、阅读、书法、剪纸、篮球、乒乓球、绘画课程，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好；同时学校组织了“星星广播站”、“星星报社”“卫生纪律我最棒”等等社团活动，有力的培训了学生合作、奉献的精神。（二）考试与评价检测，它既是检查结学生对知识掌握情况的有效工具，又是评估教师教学水平的重要手段。1、学校非常重视期中、期末学业水平调研，并