2016年秋辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第二单元7散文诗两首教案新人教版.docx

7.散文诗两首教学目标1.指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2.学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重难点1.指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。课时安排1课时教学过程1、 导入新课有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们，你们和母亲朝夕相处，是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱？今天，我们一起来学习课文：散文诗两首，感受母爱的伟大神秘。二、作者简介泰戈尔，印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有沉船、戈拉、家庭与世界、两姐妹等。冰心，原名为谢婉莹，笔名为冰心。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。她崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。代表作有繁星、春水(诗集)，超人(小说、散文集)，寄小读者(散文集) 等。三、朗读课文、整体感知（一）学习金色花1.这首诗写了什么事？表现了什么？这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想象变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。2.为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？明确：“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些温馨和幸福。3.“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？明确：我在一天时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作；在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读罗摩衍那时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。4.妈妈为什么责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？明确：诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想象，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，责怪中透出至真的母爱。孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。5.诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？ 明确：他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。 6.金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？明确：三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。 7.孩子为妈妈做了好事为什么不让妈妈知道？明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。（二）学习荷叶 母亲1.这首诗着重描写的是什么？明确：着力描写红莲，重点是雨中的莲花。2.为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？明确：做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。3.课文围绕“红莲”作者描写了哪几个情景？作者情绪怎样变化，有什么作用？明确：三看红莲：雷雨到来之前的红莲雨打红莲荷叶覆盖的红莲；三种情绪：烦闷不适意不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运的感情。4.篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？明确：母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。5.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指什么?体会这句思想感情。明确：“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。6.文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？明确：运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。7.诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？明确：荷叶象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。红莲象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。四、课堂总结母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力童；母爱是无私的，她将永远保护着你，伴你一生。同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，相信大家通过今天的学习对于母爱一定有了更深的理解，希望同学们在今后的生活中能够把对母亲深深的爱表现在行动上。五、板书设计金色花泰戈尔妈妈祷告时 孩子变成的花散发香气读书 投影书页拿灯去牛棚 恢复原形荷叶 母亲冰心景： 情：雷雨到来之前的红莲 烦 闷雨打红莲 不适意荷叶 遮蔽 红莲 不宁的心绪散尽六、作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。教学反思散文诗两首一课是初中语文人教版新课标七年级上册第7课，在教学中，同学们掌握了字词读音和释义，了解了课文的整体含义，在体味诗歌感