人的认识从何而来

1 / 7 人的认识从何而来 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 主备人 审阅审阅 授课时间 课题人的认识从何而来课型新授课 课标 要求通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。 教 学 目 标知识与技能（ 1）识记： 实践的含义、构成要素和特点 了解实践活动的三种形式；实践是认识的基础。 （ 2）理解： 实践基本特征； 实践是认识的基础 （ 3）运用 ： 结合相关原理，分析说明实践是人们改造客观世界的物质性的活动。 依据相关原理，说明实践出检验认识的唯一标准。 过程与方法自主学习小组合作探究疑难讲解 通过对实践概念的学习，特别是与旧唯物主义关于实践含义2 / 7 理解的比较中，培养和提高学生的比较分析能力和理解能力； 情感、态度与价值观牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切认识要服务于实。勇于实践，大胆探索，服务实践。 教学 重点实践具有三个基本特征、实践是认识的基础 教学 难点实践的社会历史性、实践是认识的基础 教学 方法三学一教四 步教学法 教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法环节一明标自学 过程设计二次备课 【导入新课】 1 分钟 通过前面的学习，我们知道了：意识是物质世界长期发展的3 / 7 产物，是人脑特有的机能，是客观存在的主观映象。那么，它是怎么产生的？实践在认识的产生过程中有什么地位和作用？这是我们这节课要探究的内容。 人的认识从何而来 【出示目标】学生齐读学习目标 （学生带着疑问自主学习，并完成练习册填空） 1.实践的含义 2.实践的基本特征 3.如何理解实践是认识的基础 （来源，动力，唯一标准， 目的和归宿） 教 学 过 程 及 方 法环节二合作释疑环节三点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计二次备课 【合作释疑】一 4 / 7 （组织学生在明标自学的基础上进行小组讨论） 鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？ 1.我们每天在学校里的学习活动是实践活动吗，为什么？ 2.秀才不出门，便知天下事。说明实践不是认识的来源。你是如何理解的？ 学生讨论回答 (略 ) 【点拨拓展】一 通过思考，讨论我们可以进一步明确 ：凡是实践都是以人为主体的物质性活动。这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。实践是一种改造客观世界的直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。而停留在人的头脑或口头上的活动 如思考、修行、辩论等不是实践。这意味着实践不是纯粹的思维活动和认识活动。 一、实践及其特点 （ 1）实践的含义 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动） 二是实践是一种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动、认识活动） （过渡）我们了解了实践的含义，下面我们来了解作为实践，5 / 7 它有哪些基本特征。 （ 2）实践的基本特征： 实践具有客观物质性 A、构成实践的要素都是客观的物质的。 B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 实践具有主观能动性 实践具有社会性历史性 A、社会性：实践是处于一定社会关系的人的活动 B、历史性：在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约， 是一定历史条件的产物。 （）实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式： 、改造自然的生产实践 、变革社会的实践 、探索世界规律的科学实验活动 【合作释疑】二 多媒体展示漫画：老者和农夫的对话 评析：老者和农夫的观点谁对？ 学生积极思考，运用自主学习的知识来分析此观点。 【点拨拓展】二 6 / 7 二、实践是认识的基础（为什么？ 多媒体展示） （ 1）实践是认识的来源（认识从哪里来？ 结合多媒体材料进一步探讨） （ 2）实践是认识发展的动力（从三个方面把握） （ 3）实践是检验 认识真理性的唯一标准（为什么？ 学生讨论，多媒体展示） （ 4）实践是认识的目的和归宿（从三个方面把握） 实践和认识的关系： 公式 :实践 认识 实践 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识脱离了实践，不服务于实践的话，那么就失去了认识的意义。 教 学 过 程 及 方 法环节四当堂检测 一、判断：以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 2、学习理论、讨论问题、研究学问 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 7 / 7 4、 XX 年远景规划的发展目标 5、 美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 6、小行星撞击地球 二、选择：四道题，多媒体展示 课 堂 小 结本节课我们学习了实践及其作用，知道了实践的含义，是人们改造客观世界的物质性活动，实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性三个基本特征。