2019-2020学年高一语文下学期期中试题答案 (I).doc

2019-2020学年高一语文下学期期中试题答案 (I)1B 【解析】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，强加因果。C项，扩大范围，由原文可知，“采用近似于传统绘画的构图形式，呈现出萧疏雅逸的风韵”仅是“明代陶瓷的人物纹饰”的特点。D项，“文化传统的隔阂与个人生活经验的限制是最主要因素”于文无据，原文说的是“因为文化传统的隔阂与国内在这个领域研究的欠缺张冠李戴”。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2C 【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，对论证关系分析不恰当。原文中“新石器时代，中国先人就利用彩陶图案反复叙述着同一个故事，主题是某位神人正在抛撒种子”是为了引出下文的结论“从时光深处走来的中国陶瓷以丰富的历史信息与文化信息，成为中华文明发展脉络的有效载体”，也是为了证明本段的中心句“中国陶瓷的魅力就在于以微言传递着大义”。3B 【解析】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别，题中B项，“用任意一个瞬间或人物就能概括整个故事的内容”不当，由原文“抓住其中最具爆发力的瞬间，或是最具代表性的人物来概括整个故事的内容”可知，应是“最具爆发力的瞬间”“最具代表性的人物”，而且是“在表达人物故事或戏曲故事时”，并不是“记录民间神话传说与日常生活片段”的时候。4D 【解析】题干问“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D项，小说在正面描写父亲这一人物时并没有运用心理描写。5 淳朴善良。虽然小偷不是在偷自己的财物，但父亲没有明哲保身装作没看到。正义机智，能够巧妙地解决问题。在小偷车上偷手机和菜市场偷钱两件事发生时，父亲想出了“呼喊”这一办法，假装自己丢了手机和捡到了钱。【解析】题干问“小说在刻画父亲这个形象时，突出了他的哪些性格特点”，这是考查小说的人物形象，主要考查人物形象中的性格特点。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。本题可以通过文中的对父亲的语言描写进行分析概括，如最后一段父亲的语言描写：“在公交车上，我看见有小偷在偷别人的手机，我没有能力抓住小偷，我又想保护大家，只好大声叫唤我的手机不见了；在菜市场里，我看见有小偷在偷别人的钱，我就大声叫唤我捡到钱了我以此提醒了大家，小偷就没得逞了我知道，我的呼喊不是最好的办法但在那种情况下，呼喊总比沉默强，呼喊也是一种让坏人闻风丧胆的武器”由此两次看到小偷不是在偷自己的财物，但父亲没有明哲保身装作没看到，而是大声呼喊，可以看出父亲的善良与机智。6 构思独具匠心，实现了故事情节的陡转。在“我”、妻子和姓邓的同学都以为父亲得了老年痴呆症时，父亲却根本没有病，而是另有原因。使文章结构更完整。结尾一段揭示了父亲两次“糊涂”的原因，与前文父亲的反常相照应。使人物形象更加丰富饱满。结尾点出父亲的两次喊叫是因为小偷在偷东西，有助于刻画父亲这一人物形象。有助于揭示并突出小说的主旨。在面对小偷时，呼喊虽不是最好的办法，但总比沉默强，也是一种让坏人闻风丧胆的武器。号召人们要勇于用恰当的方式与“恶人”作斗争。（每点2分，共6分。点属于结构上的作用，答出一点即可）【解析】题干问“小说以父亲说出真相结尾，有怎样的艺术效果”，这是考查小说的情节结构。作答时可以从情节的设置、人物形象的塑造、主题的表现等角度考虑，小说的结尾父亲说出了自己没有丢手机、没有捡到钱却呼喊自己丢了手机、捡到了钱的原因，表现了父亲的淳朴善良和正义机智，丰富了父亲这一人物形象。结尾揭示了父亲两次“糊涂”的原因，并非“我”、妻子和姓邓的同学都以为的父亲得了老年痴呆症，与前文所写的父亲反常行为的情节相照应，同时也造成了故事情节的突转。另外，小说在结尾设置这一情节，有利于小说主题的表现，“我的呼喊不是最好的办法但在那种情况下，呼喊总比沉默强，呼喊也是一种让坏人闻风丧胆的武器”，号召人们要学会或勇于用恰当的方式揭露坏人坏事。点睛：小说情节安排的作用一般有：对整个故事情节的构成上的作用：一般来说是线索或推动情节发展；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；使整篇小说情节波澜起伏；照应前文XX情节；为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；对整个故事情节人物塑造的作用：或刻画了人物XX更加鲜明的性格，或表现了XX的人物性格；交代人物活动的环境；（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。7.DE 【解析】D“同情”不对。 E那对贫寒的农村青年男女同样享有爱情的权利，物质的贫穷不能遮掩其纯洁的爱情） 8. 渲染出静谧优美的气氛 为两对恋人的出场和作者的思考作了铺垫。（一点2分，二点4分）9. 探究题。言之成理即可。10B 【解析】武元衡到任后，凡事节约，办事务一定任用行家里手。三年之后，无论公家或私人都稍许宽裕一些。他安抚蛮夷，又以明文相约束，使其不致时常生事。11A 【解析】出，离开京城外调。权，代理。12D 【解析】由原文“批其颅骨怀去百官恟恟，未知死者谁也”可知，并非“不敢相信”，而是因为武元衡的头颅被凶手拿走了，大家一开始无法确认被害者是谁。13(1)当时京畿的镇军督将有人倚凭朝廷恩宠或夸耀功劳，经常侵扰官吏和百姓，武元衡颇感苦恼，便称病辞官。(恃，倚仗；矜，夸耀；挠，侵扰；苦，意动用法；去官，辞官。)(2)武元衡不允许刘禹锡充当仪仗判官，他们的朋党越发不高兴。数日后，贬武元衡为右庶子。（与，允许；党，党羽，朋党；滋，更加；罢，罢免。）文言文参考译文：武元衡应举进士登第，屡次被使府征召，官至监察御史。后为华原县令。当时京畿的镇军督将有人倚凭朝廷恩宠或仗恃功劳，经常侵扰官吏和百姓，武元衡颇感苦恼，便称病辞官。好长时间，他都纵情政事之外，沉溺宴饮歌咏之中。德宗闻知他的才干，召授比部员外郎。一年后，调任左司郎中。人们因其行事周全而称赞他。顺宗即位，因病不能亲理政事。王叔文等派党徒用权力引诱武元衡，遭到武元衡拒绝。时逢护送德宗遗体葬于山陵，武元衡为仪仗使。监察御史刘禹锡，属王叔文一党，请求充当仪仗判官，武元衡不允许。他们一伙越发不高兴。数日后，贬武元衡为右庶子。宪宗即位，又拜武元衡为御史中丞。他为官公正无私，严守纲纪律条，人们很敬重他。当初，浙西节度使李锜请求入朝晋见，于是授为右仆射，命他入朝，既而李锜又称病，请求延期到年底。皇上问宰臣意见，郑絪请求按李锜奏请处理，武元衡说：“不可。李锜自己请求入朝，诏令已准许他，马上又称病，这就是说行或不行都是李锜说了算。现在陛下新登宝座，天下人侧耳拭目以待，若使奸臣得以顺遂其私欲，那么圣命威严就从此消失了。”皇上认为言之有理，立即追令李锜入朝，李锜终于没有办法回来了。在此之前，高崇文平定蜀乱，因而被授以节度使。高崇文治军有方，却不懂州县政务。皇上认为难有替代者，于是派武元衡去替代高崇文，充任剑南西川节度使。武元衡到任后，凡事节约，办事务一定任用行家里手。三年之后，无论公家或私人都稍许宽裕一些。他安抚蛮夷，又以明文相约束，使其不致时常生事。武元衡为人沉稳端直，行事慎重谨严，虽在待人接物方面很冷淡，但开府治事，却是当时最佳人选。这时王承宗派使者上奏，请求赦免吴元济。使者向宰相请示，言辞倨傲无礼，遭到武元衡的呵叱。王承宗因此迅疾奏章诋毁武元衡，彼此深结仇怨。武元衡宅第在静安里，元和九年六月三日，正欲上朝，出了静安里东门，忽有人暗中呵叱令熄灭蜡烛，他叱骂贼人，贼人用箭射中他的肩膀。又有隐匿之贼从树荫下冲出，以棒击武元衡左股。武元衡的侍从已被杀散奔逃，贼人便拉着武元衡的坐骑，往东南行十余步将他杀害，砍下头颅放入怀中而去。及至众人齐声呼喊而至，只见武元衡已倒在血泊之中，正在他的宅第东北角墙外。此时天色未明，街道上有许多骑马的朝官及行人，巡逻兵卒连声呼喊十余里，都说是盗贼杀了宰相，喊声直达朝堂。百官议论纷纷，不知死者是谁。一会儿，武元衡的马跑到，遇见的人辨认了出来。弄清死者之后，皇上驾临紫宸门，主管官员将武元衡遇害之事奏报皇上，皇上震惊，退朝而坐延英殿，召见宰相。皇上久久地凄伤悲痛，两餐不食。停止坐朝五日，定谥号为“忠愍”。14BC【解析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。题干要求选出“对这首诗歌的赏析，不恰当的两项”，B项，“以眼前春花之烂漫与家乡春景之萧条形成鲜明的对比”说法错误，诗中没有对家乡春景的描写。C项，“以阴晴不定的春日表达了自己多年奔波劳苦的愁闷心情”说法错误，没有描写春日的阴晴不定，而是以乐景写衷情。故选BC。15怀才不遇、应试不第的愁闷。羁留京城，思念故乡的情怀。盼望世道公平，早日实现理想的感慨与自信。（要结合诗句分析，见鉴赏）【解析】题干是“简要分析这首诗表达了作者怎样的思想感情”，是考查学生赏析诗歌情感能力。“表达了作者怎样的思想感情”，可以通过对词的具体内容进行分析得出。“出京无计住京难，深入东风转索然”表现怀才不遇、应试不第的愁闷之情；“满眼有花寒食下，一家无信楚江边”表达了羁留京城，思念故乡的情怀；“公道算来终达去，更从今日望明年”表达了诗人盼望世道公平，早日实现理想的感慨与自信。答题时，指出表达的情感，结合具体诗句内容进行分析。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。16. （1）“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（3）犹抱琵琶半遮面17C【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“使用正确的一项”，A项，如期而至：按照计划或者规律，按时到来。不符合语境。B项，举案齐眉：案：古时有脚的托盘。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。用错对象。C项，当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。符合语境。D项，涸泽而渔：抽干池水捉鱼。比喻只图眼前利益，不作长远打算。不符合语境。故选C。18B【解析】试题分析：本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病的一句”，A项，搭配不当，“引发注视”不搭配，可改为“引发关注”。C项，成分残缺，“存在”缺少宾语，客人在句末加“行为”。D项，语序不当，“开启新征程、迈进新时代、续写新篇章”语序不当，应为“迈进新时代、开启新征程、续写新篇章”。故选A。19C【解析】试题分析：本题考查语言表达的连贯，解答连贯题可以从确定相邻句入手，题干中给出的最后一句提到汉印，所以与之相邻的应是；由两句中“不是我们人人都知道”可知应该是第一句，；再依据提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序即可确定答案。此类试题可以从话题、结构、逻辑、条理及情境几个方面来进行分析，也可以从确定相邻句入手结合排除法作答。20被认为是有知和无知的区别 而在于是不是明事理 也无法改变人的糊涂或愚蠢【解析】首先，要认真阅读试题提供的文段，正确理解文段的内容，尤其要准确理解补写处上下句的含义，然后，依据试题要求进行补写。21. 不是于丹深入解读了论语，论语就必然/一定会成为人们消除心灵困惑的良药。 不是这项活动深受年轻人喜欢，红楼梦在中国古代四大名著中就无疑/一定会成为年轻人的最爱。【解析】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体。题目要求参照“是周杰伦唱红了这首歌，古曲东风破就一定会成为年轻人喜欢的曲子”的方式，说明另外两处问题。既然是推断问题，就是推断不合理之处，做题时就要注意文段中推理之处，考生要特别注意文段中表述过于绝对化的句子，如“于丹深入解读了论语，由此论语一定会成为人们消除心灵困惑的良药”“这项活动深受年轻人喜欢，红楼梦在中国古代四大名著中一定会成为年轻人的最爱”，作答时要仿照例句精准拟写答案。22 范文经典咏流传：传统文化走向大众“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清朝诗人袁枚这首“孤独”流传了300年的小诗，日前在经典咏流传节目中经由来自乡村的师生质朴演唱，一夜之间在网络上迅速走红。无独有偶，明日歌将进酒等多首观众耳熟能详的诗词，都在“和诗以歌”的形式下得到了广泛的传播。经典咏流传是央视在大年初一推出的一档全新文化类综艺节目。该节目采用诗词与现代流行音乐相结合的方式，在传统诗词文化中融入时代和流行元素，重新激活传统诗词生命力的同时，收获了一众年轻观众的肯定，豆瓣网上的评分高达9分，不少网友都表达了对该节目的极大兴趣。一位名为“宵小”的网友说：“古时候的诗词本来就是配曲演唱的，这个节目很好，用现代的新旋律赋予古诗词新的活力和美感，更有助于现代人理解古诗词，从而深化和发扬传统经典文化。”在中国社会科学院世界传媒研究中心秘书长冷凇看来，经典咏流传这类节目的成功之处，在于给世界传统文化的传播难题，找到了一种中国式的解决途径以跨界创新的节目模式、丰富多元的表现内容，实现更深层次、更高格局的价值引领。“这一年多来，电视文化综艺节目虽迎来了迅猛发展，但是益智答题和朗读诵读占据了很大比例，市场跟风严重。当我们翘首以待文化类节目在资源、品类、形态上实现更多突破时，这类文化综艺节目及时为我们树立了新的文艺美学标杆，在音乐美学和诗词美学上都达到了一个新的高度。”冷凇说。 “诗者天地心，盛世必有歌。”据中央电视台综合频道副总