七年级上册总复习.ppt

1.常见的五种表达方式：2.正面描写人物的方法有：3.常用的记叙顺序：4.小说的三要素：,记叙描写抒情议论说明,外貌语言动作心理神态,顺叙倒叙插叙追叙,人物环境情节,5.议论文三要素：6.常用的四种论证方法：7.论据的两大类型：8.论点的位置及标志：,论点论据论证,举例论证道理对比比喻,事实论据道理论据,常在题目上，开头文中结尾,我以为总之,9.常用的写作方法（表达技巧）：,托物言志,动静结合,虚实结合,正面描写,侧面烘托,以小见大,对比,象征,设悬念,借物喻人,卒章显志,1_，浅草才能没马蹄。2.晴空一鹤排云上，_。3.泊秦淮中贴切传神的描绘出秦淮河两岸清冷景象的诗句是_，_。4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用拟人的手法表达对朋友的牵挂之情的诗句是_，_。5._，水涨起来了，太阳的脸红起来了。6.过尽千帆皆不是，_。,乱花渐欲迷人眼,便引诗情到碧霄,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。,山朗润起来了,斜晖脉脉水悠悠,7归园田居中表达诗人归隐田园意愿的诗句是_，_。8.望岳中表现诗人蓬勃朝气和远大抱负的诗句是_，_。9._，却话巴山夜雨时。10.油蛉在这里低唱，_。11.论语中表达学与思要紧密结合的语句是_，_。12.望岳中近望泰山的神奇秀丽和巍峨形象的诗句是_，_。,衣沾不足惜，但使愿无违,会当凌绝顶一览众山小,何当共剪西窗烛,蟋蟀们在这里弹琴,学而不思则罔，思而不学则殆,造化钟神秀，阴阳割昏晓,13会当凌绝顶，_.14._，微微露出点粉色。15.泊秦淮中表现作者忧国忧民的两句是_，_。16.送杜少府之任蜀州中表明不因离别而感伤的诗句是_，_。17._，带月荷锄归。18.春天像健壮的青年，_，领着我们上前去。19.钱塘湖春行中描绘早春莺燕景象给人们带来生机勃勃感觉的诗句是_，_。,一览众山小,那点薄雪好像忽然害了羞,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,几处早莺争暖树，,谁家新燕啄春泥,海内存知己天涯若比邻,有铁一般的胳膊和腰脚，,晨兴理荒秽,20.放假之际，同学们也许会有“又送王孙去，萋萋满别情”的依依不舍，也许会有“_，_”的乐观豪迈。（送杜少府中的）21._？雪拥蓝关马不前。22._；刚起头有的是功夫，有的是希望。23。夜雨寄北中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句_，_。24。木兰诗中运用互文表现战争的旷日持久、激烈悲壮的诗句是_，_。,海内存知己,天涯若比邻,云横秦岭家何在,一年之计在于春,何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时,将军百战死，,壮士十年归,21。海内存知已，_。（王勃送杜少府之任蜀州）22。_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）23。杜甫望岳一诗的尾联是：_，_。24。春天像小姑娘，_，笑着，走着。（朱自清春）,天涯若比邻,乱花渐欲迷人眼,花枝招展的,会当凌绝顶一览众山小,1.闻的中心：表达对友人的同情和关切之情。2.浣溪沙的中心：表达作者热爱农村生活。3.归园田居的中心：表现了作者对污浊社会现实的不满和对淳朴清静的田园生活的热爱，反映作者高洁傲岸、安贫乐道、淡泊名利的精神品质。4.望岳的中心：不畏艰险，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和壮志。5.钱塘的中心：通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情6.夜雨寄北的中心：表达对远方亲人的思念之情，表达了诗人盼望重逢的强烈愿望。,中心,7.送少府的中心：表现了诗人与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋、慰勉之情，也表达了作者旷达的胸怀和远大的抱负。8.左迁至蓝关：诗人把朝廷的腐败与自己的不幸遭遇结合到一起，表达了自己的怨愤凄楚之情。9.泊表达对国家民运的关怀和忧愤，也表现了对统治者的愤慨。10.梦江南抒发了诗人痛苦与失望之情。诗人的感情变化：期望失望伤心11.登飞来峰中心：表达了诗人满怀信心，锐意改革的远大抱负。12.秋词表达了刘禹锡的豪迈旷达的情怀。,4在括号内补上合适的词语（3分）不可救（）忘（）负义人迹（）至（）言不惭苦思（）想循循善（）5下列书写不完全正确的一组是（）（2分）A饱经忧患饮泣吞声可望而不可即囫囵吞枣B辗转反侧蹑手蹑角滥芋充数别出新裁C人声鼎沸绞尽脑汁流光溢彩参差披拂D娓娓动听呼朋引伴呕心沥血扑朔迷离,药,恩,罕,大,冥,诱,B,7根据你平时对读书体会，将下面句子补充完整。（3分）读书使人_，读书使人_，读书使人_。8请按要求将下列姓氏排序。（4分）A王B刘C司D唐E曾按在字典中出现的先后排出的顺序是：（只写序号）按笔划由少到多排出顺序是：（只写序号）_,9论语是儒家的经典著作，它记录了_和_的言行。（2分）10给下列加点字注音。（2分）论语（）不愠（）则罔（）不寝（）11下列加点字解释有误的两项是（）（2分）A不亦说乎（通“悦”，愉快）B人不知而不愠（表转折，译为：可是，但是。）C不耻下问（耻辱）D诲人不倦（教导）,E三人行，必有我师焉（三个人）12哪一则告诉我们要珍惜时间？请抄在下面。（2分）13用现代汉语翻译下面句子。（4分）温故而知新，可以为师矣。逝者如斯夫，不舍昼夜。14你最喜欢哪一则？请说出理由。（3分）我喜欢第_则。理由是,（二）读下面文章，完成1519题。（15分）放学安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，（A）地问：“怎,惊讶,么啦？”妈妈（B）地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安（C）起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起,生气,渐渐生气,走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他（D）地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。,气愤,孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来11点45分。经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一,接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜着尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正涌它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁大上20倍蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。,史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条,中段，继续往前走。12点25分。在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。在距离放学时间一个小时零五分之,后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。15把下面词语分别填到ABCD中，正确填法是：（将序号填入括号内）（2分）生气渐渐生气惊讶气愤A（）B.（）C.（）D.（）,3,1,2,4,16放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2分）答：17第段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？（2分）答：。18品读第段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）答：。,孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时间。,他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，做什么了？,18词语运用示例：“三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中，“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。,修辞手法示例：第7段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句运用反复的修辞手法，突出了孩子们爬短墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。细节描写示例：“地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。,19本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章说出理由。（4分）,示例一：我赞同主题是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心，妈妈对安安回家晚疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼爱他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。,示例二：我赞同主旨是表现童真童趣的。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用的时间上产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。,（三）读下面文章，完成2024题。（10分）大师他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。,他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。当他第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲！”石匠找出财主母,亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉得不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么？我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么？你的名字？这画上有吗？我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出！”说完扬长而去。石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过,月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。,十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。”石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么要刻我的名字？”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？”那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字叫大师。”,20阅读文章，根据提示填空。（3分）故事情节（接了桩大买卖）（）（想起母亲，感受母爱）（成为大师）心理状态：（）（沮丧）（感动）（）,雕像失败,兴奋,淡然,21联系上下文，说说第段画线句子的作用。（2分）答：22下面表述有误的一项是（）（2分）A第段中“他知道这是一次机会”，石匠认为这是一次提高自己雕刻技艺的机会。B第段中“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲”一句，说明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韵。,通过细节描写，表现了石匠看重名利的心理；同时与后文石匠“忘记”自己的名字形成对比。,A,C第段写财主“一下子跪倒在人像前，失声痛苦起来”，“一下子”表现出财主看到人像立刻被打动了，从侧面表现了石匠的技艺达到了出神入化的境地。D文章最后一段，借别人之口说出“你的名字就叫大师”，既起到点题的作用，同时又收束全文。23如何才能成为大师？联系全文，谈谈你的感悟，至少说出三点。（3分）答：,能围绕“具体高超的技艺”“淡泊名利”“真情（忘我）投入”三个要点作答即可。,20（二）读下面文章，完成1519题。（14分）想当坏孩子我小时候身体不好，一旦伤风着凉，就会剧烈咳嗽、哮喘。也因为身体差，在学校，我很受老师们照顾。可恰恰是这种特殊的照顾，让我显得不那么合群。也许是怕伤我的自尊，不论家里人还是邻居，都说我是个听话的好孩子。邻居们常数落自家孩子：“看看人家翟墨，一放学就回家，瞧瞧你这个没出息的东西!”他们不知道，在我“好孩子”的外表下，埋藏着一颗“坏孩子”的心。少年时的我不想当个弱者，我希望能够证明自己。,随着年龄的增长，我更加渴望大家的关注。正是十二三岁，都有了小小的虚荣心。女孩子们常围成一圈，聚在球场上给男子孩子们加油。每当这时，我都会更加落寞，因为我永远也成不了球场上的主角。我跑不了，走不动，只能乖乖留在教室里。可天知道，我是多么渴望做一个受人关注的“坏孩子”！为此，我和五哥一起做过一件“惊天动地”的大事砸了学校所有教室的窗玻璃。那天五哥受了点委屈，被老师批评了。为了表示抗议，放学后，他偷偷砸了教室一块窗玻璃。我也捡起石头，跟着他“哗啦哗啦”一路砸下去。,这起没有任何技术含量的“案件”很快被侦破。第二天，母亲被叫到学校，我和五哥被拎到老师办公室。我低头站着，有些惶恐，甚至隐隐有些兴奋。我心想，我一定要像个爷们儿，像故事里那些英雄，任凭敌人怎么揍都咬紧牙关不投降。谁知，我和五哥一起闯的祸的祸，到最后根本没我啥事。五哥被罚写检讨，在全校学生大会上念，还差点儿被开除。而我在一旁站着，直接被接所有人忽略。五哥成了“风云人物”，成了全校调皮捣蛋孩子们的偶像，而我，这个主犯之一，却压根没有人想到要惩罚我！,没过多久，又发生了一件事，给想做“坏孩子”的我当头一棒。那时我13岁，升入初一。班上有个转学过来的新同学叫张路，人高马大，总是一副脏兮兮的样子，穿着很像外面的小混混。张路很快成了班上的“小霸王”，同学们看见他都躲得远远的。好几个女生都被他惹哭了。这时，我总在一旁冷冷地看着他，心里想象着英雄救美的场景。如果打架被视为“坏孩子”的专利，那我也愿意做这样一个“坏孩子”机会很快就来了。那天，张路走到我跟前，慢条斯理地说：“喂，小病猫，橡皮借我用一下。”说着，手就朝我的文具盒里伸去。,“谁是小病猫？”他的态度激怒了我，我一巴掌打开他的手。别人也就罢了，一个新来的居然也不把我放在眼里，这让我很伤自尊。“找你借可是给你面子，你看谁愿意跟你说话啊？拿来！”他讪笑着，自以为说了一句很幽默的话。这已经不是一块橡皮的问题，这句话解题了我的痛处。我抓住他的手：“说不借就是不借，想都别想！”张路的脸黑了，露出吓人的神色。他压低声音说：“敬酒不吃吃罚酒是吧？放学以后，我们校门口见。咱俩好好练练。”,没过多久，又发生了一件事，给想做“坏孩子”的我当头一棒。那时我13岁，升入初一。班上有个转学过来的新同学叫张路，人高马大，总是一副脏兮兮的样子，穿着很像外面的小混混。张路很快成了班上的“小霸王”，同学们看见他都躲得远远的。好几个女生都被他惹哭了。这时，我总在一旁冷冷地看着他，心里想象着英雄救美的场景。如果打架被视为“坏孩子”的专利，那我也愿意做这样一个“坏孩子”机会很快就来了。那天，张路走到我跟前，慢条斯理地说：“喂，小病猫，橡皮借我用一下。”说着，手就朝我的文具盒里伸去。,我不知从哪里来的勇气，就不给他台阶下。我把脸凑上去，握紧拳头，咬紧牙关说：“我要把你打得屁滚尿流！”张路脸上露出轻蔑的神色，他竖起一根指头，指指我，晃了一下，仿佛在说：“我记得你了，你不行的！”好容易挨到放学。张路已经在那里摩拳擦掌了。我把书包甩到肩膀后头，一步步朝他走过去，心里盘算着怎么出手。,就在我们要打起来的那一刻，同学王强经过我们身边。他见“老大”的对手是我，忽然大喊起来“张路，你怎么跟这小病猫干仗？他哥会打死你的。他有五个哥哥！”张路看了我一眼，扭头就跑。我怎么会放弃这么好的表现机会？当然拔腿就追。但我是追不上的，没跑几步，我就停下来，手撑着膝盖，弯着腰急促地喘气。我沮丧极了。几个女生走过我身边，更让我觉得一点面子都没有，只能灰溜溜地跑开。,15为什么在“我”“好孩子”的外表下，埋藏着一颗“坏孩子”的心？（3分）16文章生动地描写了“我”干过的想当“坏孩子”的哪两件事情？（2分）,一是因特殊的照顾，让我不合群；二是我不想当个弱者，我希望能够证明自己；三是渴望得到大家的关注。,一件是我与五哥砸了学校所有教室的窗玻璃。一件是迎战小霸王张路。（意思对即可）,17.文中画线部分从结构上看是什么段落？起什么作用？（3分）18本文语言幽默、生动，请赏析下列语句的表达效果。（3分）我把脸凑上去，握紧拳头，咬紧牙关说：“我要把你打得屁滚尿流！”,在结构上看是过渡段，起承上启下，引起对下文迎战张路的叙述。,连用“凑”“握”“咬”三个动词，传神地写出了我的勇敢；又用口语化的“屁滚尿流”写出了我的“狠”，给人留下深刻的印象。,19.文中的我“想”想当“坏孩子”而不成，沮丧极了，请你现在以好朋友的身份给他发一则短信，进行开导。短信内容必须用上以下五个词语中的任意两个，不超过60字。（3分）词语：鲜花迷失开掘罗盘成熟,示例：我们都是好孩子，就是善于定位好自己，不迷失自我，不断校正好人生的罗盘，让成功的鲜花盛开在追求的花园中。,（一）诗词赏析。（7分）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8这首诗的作者是唐代现实主义诗人_，他被誉为“诗圣”，诗中虽没有一个“望”字，但句句写向岳而望。就角度而言，颔联近望，颈联_望，尾联_望。（3分）9用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句划一处，2分）荡胸生曾云，决眦入归鸟。10尾联蕴涵着作者怎样的情感？（2分）,仰,俯,蕴涵着诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和壮志。,11本文作者是_代的_（人名）。（2分）12解释下列句中加点的词。（3分）能张目对日。张：明察秋毫。明：徐喷以烟。徐：13将下列句子翻译成现代汉语。（4分）故时有物外之趣。鞭数十，驱之别院。14作者把观察的各种微小事物，想象成一种自然现象，从而获得了异乎寻常的乐趣，请举出文中想象奇特的两个例子。答：15文中表现作者探究世间万物，强烈的好奇心的句子是：_。（2分）,奶奶活了101岁奶奶的眼睛因老年白内障失明了，几次手术都未治愈，情绪非常低落。在跟大伯、姑姑生活期间，多次流露出不想活的念头，原因不是他们待她不好，而是奶奶对自己从此成了一个无用的人感到不能容忍。有一年春天，爸爸把她接来和我们一起生活。有次听她对我爸爸说，这辈子已经到头了。其实，那一年奶奶才76岁。妈妈是教师，也是一个孝顺的儿媳，每当奶奶说这话的时候，妈妈总是这样劝她：有我们做儿女的在，你没有必要担心以后的日子。,然而，这样的话不能安慰奶奶。她依旧烦躁、悲观，甚至发呆不吃饭。全家人都为奶奶担心，怕她从此倒下去。为了改变她的坏心情，家里在十分困难的情况下，想了很多办法。给她买收音机、推她去公园、陪她说话。但是，这些都无济于事。也许黑暗太多了也就不黑暗了，也许寂寞本身就是一味药。一天，在爸妈上班的时候，奶奶一人在家摸索着剥了一小筐花生米。又有一天，她把家里的几只脏油桶给刷得干干净净。爸妈从外面回来，见奶奶坐在那儿，嘴角边破天荒地挂着微笑，他们既惊喜又不知该说些什么。不让她做吧，她从劳动中得到了喜悦；让她做吧，她年龄又那么大了。,最后爸妈采取既不鼓励也不阻止的态度，每当奶奶做完一件事后，只向她表示感谢。有一次，奶奶把我的一件新棉袄当做旧的给拆洗了，爸妈也是这么做的，向她说谢谢，说给家里帮了那么大的忙。在接下去的日子，奶奶刷过鞋，洗过衣服，整理过姐姐的备课笔记，甚至上街帮家里买过一次菜。奶奶不再消沉，她做的事愈来愈多，她发现她还能做很多事。奶奶从76岁失明，到101岁去世，她在黑暗中生活了25年，也在黑暗中劳动了25年。直到去世的前几天，她还在剥花生米。奶奶除了眼睛之外，没有什么病，她是无疾而终的。,现在每当人们谈论劳动能挣多少钱的时候，我常想起奶奶。我想，也许只有奶奶才真正体会到了劳动对人的意义和价值。书上说，劳动创造了人。但是，谁也无法否认，劳动也导演了其它奇迹尽管劳动本身平淡无奇。20“爸妈从外面回来，见奶奶坐在那儿嘴角破天荒地挂着微笑”，你觉得奶奶为何而笑？（3分）,奶奶还能帮家里人做事，那劳动后的充实令她笑意盎然。,21“有一次，奶奶把我的一件新棉袄当做旧的给拆洗了，爸妈也是这么做的，向她说谢谢”，爸妈为什么要骗奶奶？你赞同他们的做法吗？（3分）,爸妈是怕伤奶奶的自尊，体谅老人的处境和心情。（谈自己的看法，能言之有理即可）,22读了本文，你觉得文中的奶奶是个怎样的人？爸妈又怎样的人呢？（3分）奶奶：爸妈：23文章结尾说：“每当人谈论劳动能挣多少钱的时候，我常想起奶奶。”读了本文后，你觉得劳动除了能挣到钱，还能挣到什么？（3分）。,热爱生活，热爱劳动；孝敬老人，体谅老人。,还能挣到生命的青春，充实而有意义的生活。,（一）诗词赏析。（7分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8这首诗的作者是唐代诗人_，开头两句交代