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教学资料参考范本幼儿园中班诗歌春雨 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展,这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。春天到处万物复苏,百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。春雨亦是一幅美景,万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长,为了让幼儿感受春天的生机勃勃,了解春雨与各种作物生长的关系,我设计了本次活动。希望能激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。活动内容:诗歌春雨活动目标:一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿,对活动起着主导的作用,根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标:1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌,能有节奏有感情的进行朗诵。2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系,感受春雨中植物生机勃勃的情趣。活动重难点:重点:引导幼儿分角色朗诵植物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点:学习春雨的对话、诗句。活动准备:知识准备:活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。物质准备:PPT课件春雨;种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干;轻音乐。活动过程:一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天,激发幼儿对活动的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。导入环节我选用了谈话的形式导入,引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。1、现在是什么季节了?你觉得春天是什么样子的?春天来了,植物会起什么样的变化?2、春天到了,你们听:滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦!)春天的雨我们把它称为春雨。二、教师播放PPT春雨课件,引导幼儿欣赏感受诗歌的美,并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。教师提问:诗歌中说春雨落到了哪里?种子说什么?梨树说什么 ?麦苗说什么?小朋友说什么?三、播放轻音乐,教师引导幼儿进行朗诵诗歌,渲染诗歌的美好意境,启发幼儿想象春雨的美丽景象。四、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色,以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。1、师:我们来玩个游戏,老师当春雨,我来问,你们来答。谁要当种子?谁想当梨树?2、师:春雨落到种子、梨树、麦苗身上,他们心里会感觉怎样?鼓励幼儿轻松地、有表情地跟着教师进行朗诵诗歌表演诗歌。五、活动结束,教师进行总结,给幼儿留下一个对春天完整的印象。活动延伸:活动延伸环节,我是想通过扩展延伸来升华本次活动的主题,引导幼儿运用绘画工具,用绘画的形式将自己对诗歌春
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