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答谢中书书复习资料 答谢中书书切切实实地道出了山川之自然美是八年级语文重要的一篇课文为文学家陶弘景的所创作下面是小编分享的答谢中书书的复习资料欢迎阅读 答谢中书书 陶弘景 山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣;夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者 题目解释： 答谢中书书中的“答”是答复的意思;“谢中书”即谢徴作者的朋友曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)故称“谢中书”;第二个“书”指书信本文是作者给谢中书复信中的一部分内容是作者写景的名篇 注释： 1.答：回复谢中书：即谢微(一说谢徵)字元度陈郡阳夏(河南太康)人曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)所以称之为谢中书书：即书信古人的书信又叫“尺牍”或“信札”是一种应用性文体多记事陈情 2.山川：山河之：的 3.共谈：共同谈赏的 4.五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓五色古代以青黄黑白赤为正色交辉指交相辉映 5.青林：青葱的树林翠竹：翠绿的竹子 6.四时：四季俱：都 7.歇：消 8.乱：此起彼伏 9.夕日欲颓：太阳快要落山了颓坠落 10.沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面沉鳞潜游在水中的鱼竞跃竞相跳跃 11.实：确实的确欲界之仙都：即人间仙境欲界佛家语佛教把世界分为欲界色界、无色界欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界即指人间仙都仙人生活在其中的美好世界 12.康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运他继承他祖父的爵位被封为康乐公是南朝文学家 13.复：又与(y)：参与这里有欣赏领略之意奇：指山水之奇异 译文： 山川(景色)的美丽自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊巍峨的山峰耸入云端明净的溪流清澈见底两岸的石壁色彩斑斓交相辉映青葱的林木翠绿的竹丛四季长存清晨的薄雾将要消散的时候(传来)猿、鸟此起彼伏的啼鸣夕阳快要落山的时候潜游在水中的鱼儿争相跳出水面(这)里实在是人间的仙境啊自从谢灵运以来就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 文言知识： 1、古今异义： 四时俱备(时古义：季节今义：时间) 晓雾将歇(歇古义：消散今义：休息) 夕日欲颓(颓古义：坠落今义：消沉委靡) 2、一词多义： 与 未复有能与其奇者(参与这里指欣赏) 与朱元思书(给) 与时俱进(和) 内容分析： 1、总领全篇的是一句? 2、作者是怎样通过时空转移、视角变换来描写景物的? 文学常识 本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文陶弘景(456536)字通明号华阳隐居丹阳秣(M)陵(今江苏南京)人有陶隐居集 文言词语 【共】一起【谈】谈论欣赏【交辉】交相辉映【四时】四季【歇】消散【颓】坠落【沉鳞】潜在水中的鱼鳞借代鱼【竞跃】争相跳跃竞争着【欲界】指人间【仙都】指仙境【复】再【与(y)】参与这里指欣赏 整体把握 文章以感慨发端期望与古往今来的林泉高士相比肩 接下来的十句作者便以具体描绘秀美的山川景色仰视俯视、平远高远的视角动静结合使读者对山川景物产生完整、统一的印象 最后文章又以感慨收束自豪之感期与谢公比肩之意溢于言表 本文写景抓住景物的灵魂即自然万物的勃勃生机通过高低、远近、动静的变化视觉、听觉的立体感受来传达自己与自然相融合的生命愉悦体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣文字明朗毫不雕琢 问题探究 1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 观察角度：由仰而俯;景物形象：由显而微;景物状态：由静而动;时间交代：由朝而夕使山川景物和谐、完整、统一 2.“山川之美古来共谈”内含作者什么感情? 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情 3.运用仰观俯察两种视角写白云高山流水三重风物的对偶句? “高峰入云清流见底” 4.讲究色彩搭配表现一年之美呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句? 两岸石壁五色交辉青林翠竹四时具备 5.将听觉、视觉结合由静入动表现一日之美传达了生命气息的对偶句? 晓雾将歇猿鸟乱鸣;夕日欲颓沉鳞竞跃 6.“实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感与谢公比肩之意溢于言表 7.最能体现作者思想感情的语句? 实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者 8.分析“晓雾将歇猿鸟乱鸣;夕日欲颓沉鳞竞跃”加点词语的表达作用 1“歇”“颓”拟人赋予事物以人的感情和行为有过程激发人的想像充满生命气息“鳞”字是用借代避俗增加了语言表现力文学色彩浓厚 9.本文是在是一篇美文试分析美在何处 (1)意境美风光绮丽融入感情形成优美的意境山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美 (2)结构美全文分三部分“山川之美古来共谈”总领全文以“美”点明全文中心中间部分具体叙写山川之美最后以感叹总括前文首尾呼应议