电气控制与PLC说课课件.ppt

电气控制与PLC教学说课,一、课程基本信息,课程名称：电气控制与PLC所属专业：机电一体化技术专业授课对象：高职二年级学生课程性质：理论与实践一体的专业课程课程总学时：64前导课程：电工基础、电机原理和拖动技术等后续课程：变频技术、等级工实训等,课程主要参考资源：电气控制技术基础及应用刘新宇主编中国电力出版社电气控制与PLC实训教程阮友德主编人民邮电出版社PLC应用技术黄中玉主编人民邮电出版社PLC技术及应用项目教程史宜巧主编机械工业出版社,课程教材：电气控制与PLC原理（项目化三菱机型）周斐主编南京大学出版社,二、课程背景分析,（一）职业需求分析,1、能正确选择和使用PLC。2、能在电力行业和自动化生产行业从事机电产品的安装、检测和维护。3、能从事机电工程、自动化设备控制等方面的技术管理工作。4、考取可编程序控制设计师和中、高级维修电工的相关职业资格证书。,（二）学情分析,1、学生能力基础：授课对象是中德工程学院机电一体化专业二年级学生。1）在前期课程中已经具备分析基本电工电路的能力，并能正确使用电工工具。2）但尚不具备继电器控制系统电路的知识和技能，需要通过与继电器控制系统电路的比较来认识PLC控制技术，改进较复杂的继电器控制线路，不仅能使用继电器设计和安装线路，还能采用PLC进行电气电路的设计和控制。2、课程依照标准：根据中德工程学院电气设备控制与维修教学大纲，采用项目教学法，通过理论结合实践，开展项目教学。,三、课程定位,（一）、职业岗位,（二）、专业培养目标,（三）、本课程的培养目标,（四）、课程目标,学生毕业的就业方向是：从事机电产品的设计、生产、安装、检测、维护、服务和技术管理工作,1、掌握机电一体化必需的基础知识和专业知识；2、具备良好的职业道德和创业精神；3、掌握机电一体化设备维修和制造技术；4、专业培养能适应生产、建设、管理、服务第一线的，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。,通过本课程的学习和实训，培养学生掌握继电器控制电气元件和线路选择、设计、调试、控制，和PLC可编程控制电气线路的设计、安装和最终调试等，从而掌握电气控制的基础理论知识和实践操作技能。,通过专业培养目标和本课程的职业能力需求分析，本课程共设计了包含实践能力、专业知识和社会能力3个方面的课程目标。,1、能正确识别和选用继电器电路控制元件，并正确安装和调试继电器控制线路；2、能正确选用可编程控制器3、能熟练使用PLC三菱软件的各项功能；4、能正确使用PLC编程语言编写PLC的控制程序；5、能设计、安装和调试PLC可编程电气控制线路。,1、了解电气控制的类型和发展2、熟悉继电器控制电气线路的基本组成和工作原理；3、掌握PLC的类型、组成和控制原理4、熟练掌握三菱PLC软件的使用；5、熟练掌握三菱PLC的编程语言和编程方法；（重点和难点）6、掌握三菱PLC可编程控制的接线；7、掌握PLC应用系统的设计、安装、调试、维护等技术。（难点）,课程目标,实践能力目标,专业知识目标,社会能力目标,1、树立正确的学习和工作态度；2、养成遵守规范、操作严谨的工作习惯；3、培养热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；4、培养学生的相互沟通能力和团队合作精神。,四、教学内容,两大板块,10个电气控制项目,三相异步电动机的点动控制,三相异步电动机的行程控制,电动机按钮联锁正反转控制,电动机接触器联锁正反转控制,三相异步电动机的自锁控制,工作台自动往返控制,两大板块前后呼应，由易到难层层递进，理论实践结合，体现系统化的课程设计,10个PLC控制项目,电动机的顺序控制,三相异步电动机的反接制动,三相异步电动机的降压起动,电动机的时间继电器控制,PLC控制电动机正反转,PLC实现传输带控制,PLC控制装卸小车行程往返,PLC实现水塔水位自动控制,PLC控制Y-降压起动,PLC实现交通信号灯控制,PLC实现自动钻孔电气控制,PLC实现仓库门电气控制,PLC实现加热系统电气控制,PLC实现抢答器,2、PLC控制Y-降压起动,3、PLC控制装卸小车行程往返,8、PLC实现仓库门电气控制,7、PLC实现加热系统电气控制,4、PLC实现传输带控制,5、PLC实现交通信号灯控制,6、PLC实现自动钻孔电气控制,9、PLC实现水塔水位自动控制,基本逻辑指令,计数逻辑,系统控制进阶,定时逻辑,系统控制初步,基础训练项目,1、PLC控制电动机正反转,10、PLC实现抢答器,综合训练项目,五、教学过程、方法及手段,（一）、教学过程教学过程设计了知识引入，理论知识讲解，学生动手操练，学生深化训练、讨论，教师分析、归纳总结和布置作业等几个步骤。依据上述教学模块和训练项目的顺序，对每个教学内容进行详细设计，每个教学内容都有具体的职业能力训练任务、训练方法和手段以及训练素材。,在基础训练项目阶段，由教师引领按照上述步骤，组织开展整个教学过程。,知识回顾,启发新项目,引入项目,学生操练,学生操练,深化理论知识,归纳总结,课外练习,电动机单向起动控制的PLC实现,由电动机的单向起动启发正反转起动，明确本项目的项目和任务。,从广泛的工业生产的拖动引出电动机的控制，从电动机的继电器控制系统引出PLC控制。,学生分析电动机正反转控制的继电器控制系统，找出输入和输出，通过与电动机单向起动控制进行比较，试编写控制程序、仿真程序。,1、分析电动机的继电器控制系统；2、介绍PLC的基本位指令和编程方法；3、用PLC实现电动机的正反转控制。,学生动手接线，并下载和调试程序，实现电动机正反转的PLC控制。,归纳本单元的主要内容，并总结了在学习过程学生提出的问题。,综合训练项目则采取由学生根据项目任务，自主完成项目的计划、实施和检验过程，给学生充分的自主权。,（二）教学方法和手段,教学方法,理论与实践相结合,计划与汇报相结合,讲授和演示相结合,独立与合作相结合,任务引领教学法,对比教学法,项目教学法,启发教学法,相互交叉综合应用,教学手段,板书,PPT多媒体影象动画,电气控制实训台,三菱PLC应用仿真软件,PLC可编程控制实训台,PLC可编程控制编程软件和实训台,六、课程考核,本课程是机电一体化专业的重要的理论实践一体课程，采取以突出职业技能操作为主的过程化考核方式。每个项目都通过项目过程和实施结果两个方面进行考核。项目过程考核成绩占项目成绩的60%，实施结果占项目成绩的40%。根据中德学院过程化考核要求，该考核方案也符合平时考核成绩与期末考核成绩六比四的比例要求。项目过程（60%）：主要指学生在项目完成过程中表现出的学习能力、动手能力、学习态度等。也包括学生的出勤情况，作业情况，课堂回答问题的情况等。实施结果（40%）：主要包括每个项目的完成结果和随堂测试的完成情况。,七、教学设计特色和创新,1、制定了明确的课程培养目标和各种能力训练项目,2、做到了理论与实践相结合，“教、学、做”一体化。,3、注重学生实践操作能力的培养。,4、采用了合理有效的考核方式。,5、注重了多种教学方法的结合。,6、实践操作部分根据学院现有实验设备，采用了硬件实验和仿真实验相结合的方法，有效的提高了实验设备的利用率，较好的解决了实验设备不能满足教学要求的矛盾。,八、效果分析,本课程的教学课程设计是采用我院推行的“项目过程”教学模式进行设计，在教学过程中采取以工作任务驱动的项目式教学，在每个项目中都注重了理论和实践的相结合，在进行教学方案设计