三年级英语上册全册导学案2（湘少版）

1 / 29 三年级英语上册全册导学案 2（湘少版） 三年级英语上册全册导学案 2（湘少版） Unit7It sadog Period1 一、教学目标 1、能听懂、会说单词 acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声 moo,quack,oink. 2、能用 “Whatisit?It sa” 谈论动物。 3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。 二、教学重点及难点 重点：掌握新单词，及运用 “Whatisit?It sa” 谈论动物 难点：掌握 “Isita.?” 。 三、教学步 骤 Step1warmingup 1、师生问候。 2、听英语歌曲 “IcanSingmyABc 。 Step2Presentationanddrill 游戏 -Whoisthefastest? 将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。 2 / 29 出示拼好的牛的头像。 T:Whatisit? 帮助学生回答 “It sacow.” 。出示单词卡片 acow。板书单词 acow 和句型 “Whatisit?It sa.” 。带读，然后让学 生单个练习、分组练习。 T： ,acow,c-o-w,cow. T:Whatisit? Ss:It sacow. 让一名学生模仿 cow 的声音和动作。 T:Whocanactacow? S1:moo!moo! T:Whatisit? Ss:It sacow 3、用同样的方法教单词 aduck,apig. 4、听课文 A 部分录音，跟读。 Step3Precise 游戏 Quickresponse（快速反应） 教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。 游戏 -Guess,guess,guess!(猜一猜） 以课文 A 部分为游戏内容，分角色进行游戏。 Step4consolidation 3 / 29 1、创设情景，自由会话。 2、家庭作业。 Period2 一、教学目标 1、能听懂、会说单词 horse、 dog、 hen、 mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。 2、能用 “Whatisit?It sa” 谈论动物。 3、能看懂、会读课文 D 部分内容。 二、教学重点及难点 重点：掌握新单词，及运用 “Whatisit?It sa” 谈论动物 难点： “Itisa.”“Itisn ta.” 的用法。 三、教学步骤 Step1warmingup 1、师生问候。 2、听英语歌曲 “IcanSingmyABc 。 Step2Presentationanddrill 游戏 -Guess,guess,guess!(猜一猜） 以课文 A 部分为游戏内容，分角色进行游戏。 用同样的方式来猜 ahen. T:Whatisit? 4 / 29 Ss:It sacow./apig/aduck. T:No,itisn sahen. 板书单词 ,带读，然后让学 生单个练习、分组练习。 T:Whatisit? Ss:It sahen. 板书句型 “Whatisit?It sa.” 。解释 “What sit?“ 是“Whatisit?“ 的缩写。 让学生模仿 ahen. T:cluck,cluck!canyouactahen? 用同样的方法教单词 ahorse、 adog. 听课文 B 部分录音，跟读 . Step3Precise 游戏 -Guess,guess,guess!(猜一猜） 以课文 B、 c 部分为游戏内容进行游戏。 听课文 D 部分录音，跟读，模仿，理解 故事内容。然后有感情的朗读。 Step4consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、家庭作业。 Period3 一、教学目标 5 / 29 1、能熟练的运用 “Whatisit?It sa” 交流。 2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。 3、学会字母 Aa 的原因读音及英标。 4、掌握字母 Aa、 Bb、 cc、 Dd 的正确书写、能唱歌曲“oldmacDonald” 二、教学重点及难点 能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。 三、教学步骤 Step1warmingup 师生问候。 Step2Presentationanddrill 1、帮助学生理解 E 部分内容。 2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据 E 部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型 “” 进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。 3、学会字母 Aa 的原音读音及英标。练读 F 部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。 4、教学字母 Aa、 Bb、 cc、 Dd 的书写。 5、教学英语歌 “oldmacDonald” Step3consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、 家庭作业。 6 / 29 教学反思： Unit8What sthis? Period1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2 、能用 “Whatisthis?” 询 问 物 品 的 名 称 ， 并 能 用“Thisisa” 做出回应。 3、能听懂、会说本课对话。 二、教学重点难点 掌握新单词，学会运用新句型 “Whatisthis?” 询问物品的名称，并能用 “Thisisa” 做出回应。 三、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、听英语歌曲 “Whatisthis?” 让学生跟着小 声哼唱。 3、复习已学单词。 出 示 图 片 或 实 物7 / 29 （ adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto） T:Whatisthis? Ss:Adinosaur/doll/ Step2Presentationanddrill 1、出示一位同学的书包。 T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag. Ss:Thisisaschoolbag. 带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。 2、用同样的方法教单词 pencil,pen,. 游戏 Dragongame S1:Whatisthis? S2:? S3:Thisisa 3、出示课文 A 部分教学挂图。 4、让学生带着问题听课文 A 部分录音，复述所听内容。 5、听课文 A 部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。 Step3Practices 1、分小组练习课文 A 部分。分角色表演。 2 、 选 两 位 同 学 、 给 出 一 些 学 习 用 具 ， 让 其 利 用Whatisthis?Thisisa” 进行表演。 3、课堂小结、练读课文、布置作业。 8 / 29 Period2 一、教学目标 1、能听懂、会 说新单词。 2 、能用 “Whatisthis?” 询 问 物 品 的 名 称 ， 并 能 用“Thisisa” 做出回应。 3、能听懂、会说本课对话。 二、教学重点难点 能用 “Whatisthis?” 询 问 物 品 的 名 称 ， 并 能 用“Thisisa” 做出回应。 三、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、复习已学的学习用具单词。 Step2Presentationanddrill 1、邀请一名男学生到讲台运用 Whatisthis?Thisisa” 进行表演。 2、用同样的方法教其他新单词，引导学生 用句型 “What sthis?” 进行表达。 3、听课文 B 部分录音，跟读。出示课文 B 部分图片，引导学生运用 “Whatisthis?Thisisa” 进行表演。 4、教师引导学生读懂 c 部分内容。 Step3consolidations 9 / 29 1、教学 D 部分内容，听录音，学生朗读 D 部分。 2、有感情地朗读。 3、分角色表演。 4、家庭作业。 Period3 一、教学目标 1、利用句型 “Thisis” 介绍本课所学的文具单词。 2、学会字母 Aa 的辅音读音及英标。 3、能够正确书写字母 Ee、 Ff、 Gg、 Hh。 二、教学重点难点 利用句型 “Thisis” 介绍本课所学的文具单词。掌握字母 Aa 的辅音读音及英标。 三、教学步骤 Step1warmingup 师生问候。 Step2Presentationanddrill 1、帮助学生理解 E 部分内容。 2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据 E 部分进行交流。 3、练读 F 部分内容，理解句子大意，掌握字母 Aa 的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。 10 / 29 4、教学字母 Ee、 Ff、 Gg、 Hh 的书写过程。 Step3consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、家庭作业。 教学反思： Unit9It amouth. Period1 一、教学目标 1、掌握新单词。 2、理解表示歉意用句型 “Iamsorry” 。 3、学会运用句型 “Whatisthis?Thisisa” 介绍面部器官的单词。 二、教学重点难点 学会运用句型 “Whatisthis?Thisisa” 介绍面部器官的单词。 三、教学步骤 11 / 29 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、复习已学单词。 出示图片或实物（ apencil,aruler,apen,abook） T:Whatisthis? Ss:Apencil/ruler/ 拿出 teddybear. T:Look!Thisisateddybear. Step2Presentationanddrill 1、出示 teddybear.指着它的鼻子。 T:Look!Whatisthis?Thisisanose. Ss:Thisisanose. 带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。 2、用同样的方法教单词 mouth,eye,ear. 游戏 Dragongame S1:Whatisthis? S2:? S3:Thisisa 3、出示课文 A 部分教学挂图。 T:Whoisshe?What sshe? Ss:SheismissLi,anEnglishteacher. T:Whataretheydoing? 12 / 29 让学生带着问题听课文 A 部分录音，复述所听内容。 听课文 A 部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。 Step3Practices 分小组练习课文 A 部分。分角色表演。 游戏 monkeysee,monkeysdo. 一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当 “monkey” 学着做。 Step4consolidation 1、游戏 Quickresponse 教师发出指令 “Pointtoyournose” 学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。 2、家庭作业。 Period2 一、教学目标 1、认识并理解所以面部器官单词。 2、能运用句型 “It sa” 对面部器官进行介绍。 3、认识 his 和 her，并理解其意思及用法。 二、教学重点难点 能运用句型 “It sa” 对面部器官进行介绍。认识 his和 her，并理解其意思及用法。 13 / 29 三、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、复习已学的面部器官名称。 游戏 Goldenfinger 教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。 Step2Presentationanddrill 1、邀请一名男学生到讲台上当 “ 模特 ” ，给他画像。 在黑板上画出，带读单词 head 和句子 Thisisahead。 2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用 “What sthis?” 询问他人面部器官，并获 得信息。 3、游戏 Goldenfinger 出示课文 B 部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。 4、听课文 B,c 部分录音，跟读。 Step3Practices 游戏 Goldenfinger 四人一组进行游戏，一人发出指令 “Pointtoyour” 其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。 Step4consolidations 1、创设情景，自由对话。 情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各14 / 29 种表情的脸谱。然后要同学们发挥创 意，自己画脸谱。可以请班上同学当 “ 模特 ” 。然后相互展示和介绍自己的作品。 S1:Look!Whoishe? S2:Sorry,Idon tknow. S1:ThisisWangming!Thisishisnose!Andthisishiseye! S2:Ha,ha! 2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。 3、听录音，朗读 D 部分，理解句子大意及 his 和 her 的用法。 4、有感情地朗读。分角色表演。 5、家庭作业。 Period3 一、教学目标 1、掌握字母 Bb 在单词中的发 音及音标。 2、能运用句型 “Thisishis/her” 对面部器官进行介绍。 3、掌握字母 Ii、 jj、 kk、 Ll 的正确书写。 二、教学重点难点 掌握字母 Bb 在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/her” 对面部器官进行介绍。 三、教学步骤 15 / 29 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、复习已学的面部器官名称。 游戏 Whoisthewinner? 根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。 Step2Practiceandrill 1、阅读课文 E 部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。 2、老师引导学生理解 F 部分的内容大意并掌握字母 Bb 的发音及音标。 Step3Practices 1、解释课文 G 部分的游戏规则，分组进行比赛。 2、教学字母 Ii、 jj、 kk、 Ll 的正确书写。 Step4consolidations 1、创设情景，自由对话。 情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。 自由对话。 2、评价。 3、家庭作业。 16 / 29 教学反思： Unit10Touchyourhead. Period1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、能听懂、会说指令 Touchyour.Raiseyour.，并能作出较快的反应； 3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。 二、教学重点及难点 重点：熟悉指令 Touchyour.Raiseyour. 难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。 三、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候 2、复习已学的 课堂指令 17 / 29 游戏 Quickresponse（快速反应） 根据老师的指令快速作出反应。 T： standup,please Pointtoyourface/nose/.please. Sitdown,please. Lookattheblackboard,please. Step2Presentationanddrill 1、出示猴子娃娃。 T： What sthis?It samonkey. Ss： Amonkey. T： ,please. 用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。 Ss： 2、用同样方法教单词 hand,toes,right/leftleg,raise. 游戏 monkeyssee,monkeysdo（学学做做） 让一名学生装扮成 monkey,教师做， monkey 跟着学。集体或分组进行游戏。 T： Now,youactassmonkey,ok?Dowithme. Raiseyourleftleg. Ss： Raisemyleftleg. T： . 3、听课文 A 部分录音，复述所听内容。 18 / 29 4、听课文 A 部分录音，跟读课文。 Step3Practice 1、分 小组练习课文 A 部分。分角色表演。 2、游戏 climbladders（爬楼梯） 教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。 Step4consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、家庭作业。 Period2 一、教学目标 1、能听懂，会说身体各部位名称； 2、能熟练地发送指令，并作出回应； 3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力； 4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。 二、教学重点及难点 重点：掌握身体各部位名称。 难点：理解故事大意；理解 hand,toe 的复数形式。 三、教学步骤 Step1Warmingup 19 / 29 1、师生问候 2、复习已学的单词和句型。 游戏 -Guess,guess,guess!(猜一猜） 看教师的口型，学生猜单词或句子。 T： Hi, 3、学一首歌谣。 T： llreadarhymeforyou. one,two,touchyour/myhead. Three,four,raiseyour/myhand. Five,six,listentome. Seven,eight,letusrun. Nine,ten,tryitagain. 教师边说边做动作。 T： canyou?let shaveatry. Step2Presentationanddrill 1、 T（指着自己身体）： ,touch,touch,touchmybody. Ss（跟着做）： ,touch,touch,touchmybody. 带读。让学生集体练习，单个练习。 2、用同样的方法教单词 neck,arm,foot. 3、听课文 B 部分录音，跟读。 游戏 Quickresponse（快速反应 ） 教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分20 / 29 组游戏。 Step3Practice 游戏 Simonsays(西蒙说） T:Today,I ,heiscoming. (拿出小木偶） Simon:hi!goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, Simon:nicetoseeyou, splayagameSimonsays. Ss:Simonsays. Simon:Areyouready?Dowithme. Ss:yes,weareready. Simon:ok!Let re. Ss:Touchmy. 1、听课文 c 部分录音，跟读。 2、四人一组练习课文 c 部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文 c 部分。 3、阅读理解 D 部分内容，分角色表演。 4、布置作业。 Period3 一、教学目标 1、能掌握字母 cc 在单词中的发音及音标。 21 / 29 2、会唱英语歌曲 “Bodysong 。 3、掌握字母 mm、 Nn、 oo、 Pp、 Qq 的正确书写。 二、教学难点及重点 能掌握字母 cc 在单词中的发音及音标。掌握字母 mm、 Nn、oo、 Pp、 Qq 的正确书写。 三、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、复习身体各部位名称，以及相关指令。 游戏 Simonsays(西蒙说） Step2Presentationanddrill 1、让学生戴上字母头饰自由会话。 S1:Hello!lsyourname? S2: she? . Step3Prectise 1、阅读课文 E 部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。 2、老师引导学生理解 F 部分的内容大意并掌握字母 cc 的发音及音标 。 3、解释课文 G 部分的游戏规则，分组进行比赛。 4、教学英语歌曲 “Bodysong 。 22 / 29 5、教学字母 Ii、 jj、 kk、 Ll 的正确书写。 Step4consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。 3、练习。 教学反思： Unit11Ilikethebird。 Period1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、能利用句型 “Thisis” 介绍小动物。 3、能运用句型 “Ilike” 表达自己喜欢什么小动物 。 二、教学重点难点 能利用句型 “Thisis” 介绍小动物。能运用句型23 / 29 “Ilike” 表达自己喜欢什么小动物。 三、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、复习已学的课堂指令 Step2Presentationanddrill 1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“Thisis” 介绍小动物，用句型 “Ilike” 表达自己喜欢什么小动物。 2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。 3、听课文 A 部分录音，教师指导学生理解 其内容大意，然后复述所听内容。 4、听课文 A 部分录音，跟读课文。 Step3Practice 1、分小组练习课文 A 部分。分角色表演。 2、创设情景，自由会话。 3、布置家庭作业。 Period2 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 24 / 29 2、复习句型 “Thisis”“Ilike” 。 3、掌握否定句 “Itisn t” ，理解 comeon。 二、教学重点难点 掌握否定句 “Itisn t” ，理解 comeon。 三、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、复习已学句型。 Step2Presentationanddrill 1 、 教 学 B 部 分 的 单 词 ， 然 后 运 用 句 型“Thisis”“Ilike” 进行练习。 2、听课文 c 部分录音，跟读，分角色练读。 3、四人一组练习课文 c 部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文 c 部分。 4、阅读理解 D 部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句 “Itisn t” ，然后分角色表演。 Step3consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。 3、练习，布置作业。 Period3 25 / 29 一、教学目标 1、能掌握字母 Dd 在单词中的发音及音标。 2、会运用句型 “you rea” 。 3、掌握字母 Rr、 Ss、 Tt、 Uu、 Vv 的正确书写。 二、教学难点及重点 能掌握字母 Dd 在单词中的发音及音标。掌握字母 Rr、 Ss、Tt、 Uu、 Vv 的正确书写。 三、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。 Step2Prectise 1、阅读课文 E 部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。 2、老 师引导学生理解 F 部分的内容大意并掌握字母 Dd 的发音及音标。 Step3Practices 1、解释课文 G 部分的游戏规则，分组进行比赛。 2、教学字母 Rr、 Ss、 Tt、 Uu、 Vv 的正确书写。 Step4consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。 26 / 29 3、练习。 教学反思： Unit12Happybirthday! Period1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、能够运用 “Happybirthday!” 对朋友表示 生日的祝贺，用 “Hereisagiftforyou.” 送出礼物。 二、教学重点难点 能够运用 “Happybirthday!” 对朋友表示生日的祝贺，用“Hereisag