八年级科学第二章第34节助学案.doc

第3节 植物与土壤(第1课时)一、学习任务1知道根的作用；2能区分直根系和须根系。二、知识要点1根系分类的标准：有无 和 之分直根系： 的根系，如青菜、大豆、芹菜、菠菜、蒲公英、桃、樟树等大部分双子叶植物。须根系： 的根系，如水稻、小麦、洋葱、竹子等大部分单子叶植物。2根的功能：固定植物体和 。3影响根在土壤中的分布的因素：土壤的结构、 、 和 等系的分布与地下水位高低的关系：一般来说，地下水位越高，根系的平均长度会越 。三、经典例题1填表：小麦大豆根的数目（多或少）有无明显发达的根根系的名称哪些植物具有同样的根系2植物的根在土壤中的分状况，与土壤的结构、 、 和 等因素有关。研究发现，地下水位越高，植物根系的平均长度就越 。四、过关训练1植物吸收土壤中水分和无机盐的主要器官是 。2杭州的8月是台风多发期。所谓树大招风，一些大树会被台风连根拨起而倒地，如果不及时救助，大树会枯死。根具有 和 的重要作用。3黄山迎客松树高10.5米，而它最长的根竟达到8.6米。并且有一些根是裸露的。下列对这一现象的看法不合理的是（ ）A根能把迎客松牢牢地固定在土壤中B深扎在岩石缝隙中的根有利于吸收到水分C裸露的根是为了更好地进行光合作用 D黄山松的根系是一种直根系4同种植物在下列哪种环境中生长，其根系最发达（ ）A水稻田 B小河边 C沙漠地区 D雪山上5某班级的科学活动小组成员在“研究植物根系的分布与地下水位高低的关系”时，采用了实验室栽培的方案来检验假设。试根据该方案回答相关的问题：（1） 选取的8株小型植物应有什么要求？ （2） 4只栽培容器的液面保持高水位，而另4只容器的液面刚刚好接触到根尖最前端，目的是 。（3）如果实验的结果是高水位栽培植物的根系比低水位栽培植物的根系长度短，则该实验的结果支持了 的假设。植物细胞的吸水和失水一、学习任务1认识根尖的基本结构，能读图；2理解植物细胞吸水和失水的原理。二、知识要点（一）根吸收水份的主要部位： 。（二）根尖的结构：1根冠：在根尖的最前端，细胞的细胞壁薄，细胞排列疏松，具有 作用；2分生区：被根冠包围着，细胞呈小正方形，内 液泡，可使根的细胞数目不断 ；3伸长区：在分生区后面，细胞壁较薄，有较 的液泡，细胞生长 ，使根不断 ；4根毛区：内有输导组织(导管)，表皮细胞形成根毛，有较厚的细胞壁和较 的液泡，是吸收 和 的主要部位。5.根能长长的原因是 和 。（三）植物细胞吸水和失水1根吸水实验取材及对材料的处理：选取的材料：生长旺盛且带绿叶的两株植株。在切口处涂上 ，防止水从切口进入植株体内，影响实验结果2植物细胞吸水和失水的原理植物需要的水分，主要由根毛从土壤中吸收。根毛周围的土壤中有水分，水中溶解着多种物质，因此，土壤溶液有一定浓度。吸水：植物细胞的细胞液浓度 外界溶液浓度失水：植物细胞的细胞液浓度 外界溶液浓度三、经典例题图3-3-2例1.在蚕豆根尖上画上等距离细线，培养一段时间会发现细线之间距离最大的是（ ）A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区例2如图3-3-2是植物根尖分解图，请据图回答：（1）自根的尖端向上的排列顺结构依次是：D_、C_、B_、A_、（2）属于分生组织的是图_，伸长最快的是图中_的细胞，根尖吸收水和无机盐的主要部位是图_。（3）根毛是图中的_，它要从土壤中吸收水分，没足的条件是_。例3将白菜和萝卜腌制成泡菜,发现菜的质量变轻了,罐中卤汁质量增多了,这是因为( )A. 罐中卤汁的水分和无机盐进入了泡菜中B. 泡菜中细胞液的无机盐进入了卤水中C. 泡菜中失去了细胞液中的水分D. 白菜和萝卜放入罐中后排开了水,使水面升高, 卤汁质量增多四、过关训练1下列关于根尖的叙述，错误的是( )A.根尖也是由细胞构成的 B.分生区的细胞中也有染色体C.一根根毛就是一个细胞 D.伸长区的细胞中没有叶绿体2根是绿色植物非常重要的器官，下面有关叙述中，正确的是（ ）A根尖结构的各部分都能吸收水和无机盐B根冠细胞排列疏松，具有保护作用C根的细胞质浓度大于土壤溶液浓度，根就会从土壤中吸收水分D分生区的细胞结构无细胞核，分裂能力强3设下图中a、b、c是3个相邻的植物细胞，细胞液中营养物质的质量分数为abc,它们之间水分渗透的方向是： ( )4夏天人们经常会吃凉拌菜瓜。凉拌菜瓜时，盘子的底部会有大量的水出来，这些“水”来自（ ）A空气中的水蒸气B菜瓜中的叶绿体 C细胞中的细胞质D细胞中的细胞液5. 在自然界，有一类生长在盐碱土壤中的植物叫盐生植物，这类植物特别能抗盐碱，而其他植物却不能在盐碱地生存，其原因主要是（ ）A前者能从土壤中吸水，而后者失水B前者细胞壁的浓度低于土壤中溶液浓度C前者细胞壁的保护超过后者 D前者根呼吸作用的能力弱于后者6某同学为了探究植物细胞的吸水和失水 ，做了如下实验：步骤一：分别取20ml的清水和20ml不同浓度（5%、10%）的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B、C三个烧杯中（萝卜块全部被淹没），都静置浸泡5分钟。步骤三：取出萝卜块，分别量出三烧杯中溶液的体积。步骤四：记录数据于下列表中。周围溶液浓度（%）清水5%的食盐水10%的食盐水溶液体积（ml）19.522.624.4据实验回答问题：步骤二中存在明显不足，请帮助指正：。A组清水体积略变小（不考虑蒸发、读数误差），原因最可能是：。从A组和B组实验对比得出的结论是：。从B组和C组实验对比得出的结论是： 。该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水。第三课时 植物的生长需要无机盐一、学习任务1.了解根的生长需要无机盐，记忆氮、磷、钾的作用。2.掌握水体富营养化的基本特征。二、知识要点（一）植物的生长需要无机盐营养元素作用缺乏时的症状N促进植物生长，使枝叶繁茂叶，叶色浓绿P促进幼苗发育和花开放，果实、种子提早成熟K茎杆粗壮，不易倒伏，促进淀粉的形成还有一些需要量少的无机盐，如铁、硼、镁等，作用也十分重要（二）合理施肥：1以施农家肥为主，配合施用化学肥料；2不同植物对各类无机盐的需要量_；（填相“相同”或“不同”）3同一植物不同生长期对无机盐的需要量_。（填相“相同”或“不同”）（三）水体富营养化污染1产生的原因：水体中有过多的_、_元素2水体富营养化的过程：水体中_、_过多藻类植物大量繁殖需氧微生物大量繁殖（分解死亡的藻类）水体中的溶解氧含量_鱼类等需氧生物大量死亡厌氧微生物大量繁殖（分解尸体）水体发黑发臭，水质恶化三、经典例题例1某科学兴趣小组为探究无机盐对植物生长的影响情况，取两株大小基本一致、发育相近的健壮的天竺葵苗，分别放在等质量的A、B两瓶液体中培养，其中A瓶装蒸馏水B瓶装土壤浸出液。经过一段时间后，A、B两瓶植株在质量和长势上的变化如表：植株实验前质量g实验后质量g生长情况A瓶植株92116生长缓慢B瓶植株9l258生长迅速，分枝多，叶片增加多（1）天竺葵苗从培养液吸收水和无机盐的器官是 。B瓶植株比A瓶植株生长情况要好的原因是 。（2）贝贝一连几天往B瓶中加入尿素，不久后天竺葵苗枯萎死亡。其原因可能是（ ）A营养过多 B因阳光过强 C因细胞失水而死 D水分蒸发过多例2某科学兴趣小组做了如图所示的实验：取两株萌发不久的水稻幼苗，切去谷粒。把一株浸在蒸馏水中培养，另一株浸在土壤浸出液中培养。经过一段时间后进行比较，发现在蒸馏水中培养的稻苗几乎没有长大，又黄又细；另一株在土壤浸出液中培养的稻苗明显长大，健壮鲜绿。请结合所学知识和题供信息，回答下列问题：以下叙述不正确的是（ ）A两株稻苗原来生长的状况应基本相同 B本实验采用了对比的方法C有无无机盐是实验设置的唯一变量 D实验装置应放在没有光照的地方该实验的目的是 ；根据该实验兴趣小组的实验结果，你得出的结论是 ；实验开始时切去谷粒的目的是 。例3某大型洗衣店的废液经沉淀后排入附近的池塘中，一段时间后，池塘中的藻类等浮游生物大量繁殖，水变浑浊，并呈黄绿色。（1）造成这种现象的原因可能是洗衣店排放的废水中有较多的 元素。（2）水变浑浊后，单位体积水中的 能比原来有所增加，它来源于 能。（3）已知河水中某种藻类的分子式CXHbO110N16P，其相对分子质量为3550，碳元素的质量为35.80%，则X的值为 ，氢元素的质量分数为 。四、过关训练1下列情况不会导致水体富营养化的是（ ） A化肥厂排出的含N废水 B家田中施用过多磷肥 C水生植物的遗体、遗物在水中腐烂 D衣服使用含磷洗衣粉去污2无毒、无害、高营养的废液大量排入水中，时间久了鱼类会死亡，主要因为 ( )A水的成分发生了变化 B营养过多，中毒而死C有机物分解快，缺乏食物 D水体富营养化污染，最后导致水中过度缺氧3植物可以进行无土栽培的原因是（ ）A植物吸收的并不是土壤中的无机盐B植物的根吸收的只是水和无机盐C土壤对植物生长并没有直接作用 D根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐4为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）。一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如下表：植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲92116矮小、纤细、叶色变黄乙91258茎粗、枝多、叶色浓绿你认为乙瓶植株质量大增，主要是其进行了 作用的结果；比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是 ；小明在上述探究的基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但后来他发现栽培的天竺葵生长情况并不理想，甚至还出现了烂根，试分析其可能的原因： 。5种植大白菜应多施（ ）A钾肥 B磷肥 C氮肥 D都可以6在农田中一次施肥过多时，会造成“烧苗”，即作物会出现萎蔫的现象，当情况比较严重时，解决的办法是（ ）A移栽植物 B大量浇水 C疏松土壤 D减少光照7在农田中施用化肥是睛天效果好还是雨天效果好？为什么？如果是雨天，那么是雨前效果好还是雨后效果好？为什么?第4节 植物体中物质的运输一、学习任务1能区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。2知道木质茎的基本结构及其功能。3理解根吸收的水、无机盐和叶制造的有机物在茎中的运输二、知识要点（一）茎的类型1按生长方式分，可分为茎、茎、茎、茎(1) 茎：稻、麦、桃、梨等大多数植物的茎较坚硬，直立向上生长。(2) 茎：牵牛、常春藤、长豇豆等植物的茎能借茎本身缠绕于其它物体上向上生长。(3) 茎：豌豆、葡萄、爬山虎能靠特有的结构攀援在其它物体上向上生长。(4) 茎：甘薯、草莓等植物茎平卧地面上，四向生长，长不定根。各种生长方式的茎都是植物对作用这种营养方式的适应，都有利于得到更多的。2按质地分，可分为质茎和质茎质茎：木质部发达，具有此种茎的植物称为木本植物（高大、主干明显、下部少分枝）。有 ，细胞只有 层，能向外、向内分别形成新的韧皮部和木质部，使茎不断加粗。质茎：木质部不甚发达的茎。具有此种茎的植物称为草本植物。没有 ，茎不断加粗生长。（二）木质茎的结构： 树皮 外树皮：保护作用 内树皮：靠里是韧皮部 筛管：由 至 运输 输导组织 韧皮纤维：增加茎的强度 机械组织 形成层：由几层很薄的细胞组成，细胞能分裂增生 组织 木质部： 导管：由 至 输导 和 组织 木纤维：增加茎的强度 机械组织 髓:贮藏营养物质,同时有助于增加茎部的强度（三）年轮：茎生长时前一年的秋材和后一年 材分界线。外界的 适宜， 充足，茎生长快，排列疏松，颜色较浅；反之生长慢，排列紧密，颜色较深。三、经典例题例1木本植物茎与草本植物茎的主要区别在于（ ）A维管束中是否有形成层 B树皮中是否有韧皮部C木质部中是否有导管 D韧皮部中是否有筛管例2在橡胶树林里，经常可以看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一个小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是（ ）A树皮 B导管 C筛管 D木质部例3：生长在温带和亚热带地区的树木，它们的树干的横切面上，常常可以看到一些年轮。一个年轮内的木材特点是 材到 材，质地由 到 ，颜色由 到 。例4水分进入植物体以后的运输途径是（ ）A在导管中，沿着“叶茎根”的方向运输B在导管中，沿着“根茎叶”的方向运输C在筛管中，沿着“叶茎根”的方向运输D在筛管中，沿着“根茎叶”的方向运输四、过关训练1.茎具有 和 功能。由外到内，具有 、 、 、 等结构。有输导功能的部位是 和 ，有 的植物茎能逐年加粗。在嫁接时，两木的 一定要对齐。2我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。这说明竹茎的结构中没有（ ）A韧皮部 B形成层 C木质部 D髓3.甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是 （ ）A. 由叶制造后通过筛管运输来的 B. 由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的C. 由叶制造后通过导管运输来的 C. 由根从土壤中吸收，通过导管运输来的4有时我们会看到这样的现象，路旁杨树茎的某一部分受到创伤露出了木质部，这部分茎就不能增粗了，这是因为，被破坏的结构包括（ ）A韧皮部 B形成层 C木质部 D树皮5植物的年轮存在于植物体茎的哪个结构中（ ）A外树皮 B髓 C形成层 D木质部6植物体内，各种物质的运输是由输导组织（包括导管和筛管）完成的，下列植物体的结构中，具有输导组织的是（ ）A根 B茎 C叶 D包括前三项7(金华中考)樟树是金华市的市树。某校门口有一棵古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的树心是这棵古樟树的( ) A全部韧皮部 B部分韧皮部 C全部木质部 D.部分木质部8(温州中考)某校科学兴趣小组在野外考察时，发现一株野外生长的植物的茎的横截面上，共有5个年轮，但中部的年轮特别小。查阅气象资料后，发现该地年降水丰富，气温比较高，那么，你认为最有可能导致中间的年轮特别狭小的原因是（ ）A气温偏低 B虫灾 C干旱 D缺少无机盐9以下是植物茎中与运输有关的两种输导组织，箭头表示所运输物质的运送方向。请你在图中方框内填写恰当的内容。10（湖州中考）为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮掉约2厘米宽的树皮。把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处