传统艺术的根脉玉器教案表.doc

揭阳第三中学教案表课题传统艺术的根脉-玉器课型新授课教学目标1） 知识和技能目标：1、通过我国古代石器、玉器的发展，阐述人类审美意识的萌生与发展，了解玉器的丰富内涵及历史地位的变迁以及对中国文化的深远影响，通过学习使学生对工艺美术获得初步了解。（2） 过程与方法：运用多媒体创设情境，通过视频并非引入主题，激发学生学习兴趣，运用社会学式鉴赏的方法培养学生对传统文化的学习专注。（3） 情感态度与价值观：引导学生逐步对美术鉴赏产生兴趣，体会传统文化带来的丰富的知识内涵，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在润物细无声的学习中建立起对传统文化热爱和继承。重点难点教学重点：玉在古代社会生活中的特殊地位发展变化和生活中的实际使用。重点介绍中国传统道德理念在玉石文化中的体现教学难点：玉石经济价值比较高学生很难接触到，通过学习古代玉石在社会生活中的地位，和古今大量玉石图片展示了解玉石在我们人类生活中的重意义教具准备多媒体、PPT、教材、备课本、课件等课时安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情一、组织教学二、引入新课：大屏幕欣赏3段视频（3分钟）（一） 视频调动课堂气氛（二） 展示图片（6分钟）老师提出问题：3段视频分别取自那几部电影？和什么东西有关？生：积极参与问题回答，得出答案：女娲补天、红楼梦、疯狂的石头。视频主题是“石头”。通过展示两幅价值不菲的玉石饰品图片，让学生来猜猜看并进行简单竞拍表演。生踊跃进行竞价表现比较活跃但是由于生活实际经验比较简单，所有竞拍全部流拍。但并不影响学生的学习热情。由结论为什么这么一块小小的石头经济价值会这么高？自然进入过程二的学习（三）大屏幕展示：1. 什么是玉石？2. 玉石的种类和组成元素？3. 我国的玉石基本分布情况？（6分钟）老师：我们现在是怎样认识玉石的？（大屏幕适时展示3问题）老师给出问题的相应答案。.以上的答案是以现代科学知识来认识玉石的，而我们的祖先是怎样来区分玉石的？请同学们阅读教材第5页，找出相关内容。（三）展示玉石文化在不同历史时期的艺术特色作品及介绍的相关文字。（20分钟）老师：1. 祖先是怎样来区分玉石的？作为阅读的主线2把学生的答案进行归纳的出结论：“玉乃石之美者也”。3.展示“玉”字甲骨文的书写图片让学生辨认并给出相应的介绍和古今书写方式对比。4.提示学生用玉做偏旁组字、有玉字成语和组词。课件链接相关内容的网页和学生的知识进行对比找出差距。5.那么为什么我们先人对玉石的认识这么简单？为出发点介绍玉石发展的3个阶段（1）神玉阶段（2）王玉阶段（3）民玉阶段6.借用教材7页一句话“君子比德于玉”过渡到古代玉石的分类：佩玉、礼玉、弄玉、葬玉和玉器的分类：礼乐类、仪仗类、丧葬类、佩饰类、工具类、生活用品类、陈设类、杂器类八种介绍。并由此连接到传统道德部分，三纲五常，三从四德介绍和简单评价。7.玉的特点与传统道德联系起来的历史出处是教材7页的主要内容是本课学习的重点，着重介绍，引用孔子、春秋齐国国相管仲、许慎（说文解字）等历代名家的观点进行论证。学生：1阅读教材找到相关相关知识点，并在教材上进行标注。2.小组进行简单讨论并把自己的观点展示给老师和同学。3.学会聆听和记录是学习美术鉴赏的基本方法之一。4.对传统文化的内容兴趣比较高，在学习过程中注意力比较集中，易于学习的展开。（四）欣赏（4分钟）1.简单对欣赏的内容进行介绍。2.提出问题这些作品的共同点是什么？从什么方面进行区分？作为课后作业，让学生课下完成三拓展教学“展示：鉴别真假玉器的一些常用方法和玉的品质鉴定文字常识。（6分钟）简要提示这些方法在我们生活中的重要意义，把教材知识和实际生活有机结合在一起。四小结：中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有悠久的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德，是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。五作业：调查一下阳美玉都的一些玉器店商品，从审美的意义上分析那些是成功的作品，那些是失败的作品，原因何在？板书教学反思美术课的课时比较少学习内容比较多，还受其他因素的影响教学内容开展难度比较大，要上好每节课教师都要在学习内容方面进行仔细编排既要完成教学目标更要能调动学生学习兴趣、知识技能有所收获和提高。美术课教学中借助信息技术的使用有效地解决了教学中的重、难点，由于网络技术的普遍使用极大地丰富了教学内容，丰富的图片、视频资源为教学方式多样化创造了物质、技术条件，多媒体技术的使用缩短了师生之间的交流代沟，简洁了课堂情景创设的劳动。本节课开始时的视频播放马上就把学生的学习兴趣充分调动起来，略加调整课堂氛围就形成，教学过程顺利进行。困难在于信息技术的推广