设计表现图第一课时教学反思.docx

设计表现图第一课时教学反思设计表现图第一课时教学反思 本课分为2课时完成，这是第1课时的教学反思。主要教学内容是“技术语言的种类与应用”和“草图的绘制”。 第六章设计图样的绘制分为三节内容，预计要用七到八课时才能完成。第一部分“技术语言的种类与应用”，主要讲技术语言的种类与应用的场合。技术语言的特点有多样性、言简意赅、通俗直观。我在讲技术语言从人的感觉类型分类时，通过博客展示不同行业的人使用的技术语言的重点不一样，学生看到图片，能说出使用什么语言，如盲人主要使用触觉语言，香水师主要使用嗅觉语言，厨师主要使用味觉语言，工程师主要使用视觉语言。在讲“图形符号语言”时，我展示交通标志图，指在引导学生说出交通标志图使用在什么场合，树立交通管理意识，保证交通警顺畅和安全。接着又展示公共场合使用的几张图片。不同的技术语言适用于不同的应用范围，有不同的作用。我让学生阅读P111的文字资料，再在博客中展示表格来分析技术语言的类型。口头语言在大多数场合使用，但是往往说过之后，又忘记了，这时候需要结合文本语言使用，文本可以让人反复查看内容。技术图样呈现复杂产品的设计方案，做练习时，遇到复杂产品的设计方案，使用哪种技术语言最合适？技术图样是首选的。图表分为草图、效果图、表格，草图和效果图呈现设计的构思方案，表格比较不同的设计方案。在网购时，商家给消费者提供产品的不同款式，甚至会展示不同部位的内容。网络语言，使用普遍了，像我上课用博客讲解课文内容，省去了作PPT课件的时间，使用博客，在任何有网络的电脑上都可以登录查看。多种语言综合使用，才能准确表达设计意图，传递设计信息。 第二部分“草图的绘制”。徒手绘图，第一个步骤是握笔姿势，我让学生握笔，发现有几种握笔姿势，并加以纠正错误的做法。第二个步骤画线，画水平线、垂直线和45度斜线，不允许用尺子画，要徒手画。在画这些线时，有一个小技巧，速度要快，线条要长，手腕的力度要掌握好火侯。画水平线时，方向从左往右；画垂直线时，方向从上往下；画斜线时，方向从下往上（正确的画法），方向从上往下（错误的画法）。网格法徒手画，我不讲解。4月6日第3节课，在高一3班级中，我要求学生画出草图，并上交作业。4月7日第2节课，在高一6班级中，教室的电源被切断，不能使用电脑讲解课文了，我调整了教学策略，要求学生在纸上画出圆，用两支笔画，很多学生很纳闷，怎么画？经过我指导后，学生恍然大悟，知道怎么画了。在画圆时，要注意问题：桌面要平整，不要有其它书影响画图的空间；画圆时，需要旋转纸张的方向；一支笔固定，当成圆心，另一支笔要有一定的距离，用手指固定好两笔的距离。设计表现图第一课时教学反思 本课分为2课时完成，这是第1课时的教学反思。主要教学内容是“技术语言的种类与应用”和“草图的绘制”。 第六章设计图样的绘制分为三节内容，预计要用七到八课时才能完成。第一部分“技术语言的种类与应用”，主要讲技术语言的种类与应用的场合。技术语言的特点有多样性、言简意赅、通俗直观。我在讲技术语言从人的感觉类型分类时，通过博客展示不同行业的人使用的技术语言的重点不一样，学生看到图片，能说出使用什么语言，如盲人主要使用触觉语言，香水师主要使用嗅觉语言，厨师主要使用味觉语言，工程师主要使用视觉语言。在讲“图形符号语言”时，我展示交通标志图，指在引导学生说出交通标志图使用在什么场合，树立交通管理意识，保证交通警顺畅和安全。接着又展示公共场合使用的几张图片。不同的技术语言适用于不同的应用范围，有不同的作用。我让学生阅读P111的文字资料，再在博客中展示表格来分析技术语言的类型。口头语言在大多数场合使用，但是往往说过之后，又忘记了，这时候需要结合文本语言使用，文本可以让人反复查看内容。技术图样呈现复杂产品的设计方案，做练习时，遇到复杂产品的设计方案，使用哪种技术语言最合适？技术图样是首选的。图表分为草图、效果图、表格，草图和效果图呈现设计的构思方案，表格比较不同的设计方案。在网购时，商家给消费者提供产品的不同款式，甚至会展示不同部位的内容。网络语言，使用普遍了，像我上课用博客讲解课文内容，省去了作PPT课件的时间，使用博客，在任何有网络的电脑上都可以登录查看。多种语言综合使用，才能准确表达设计意图，传递设计信息。 第二部分“草图的绘制”。徒手绘图，第一个步骤是握笔姿势，我让学生握笔，发现有几种握笔姿势，并加以纠正错误的做法。第二个步骤画线，画水平线、垂直线和45度斜线，不允许用尺子画，要徒手画。在画这些线时，有一个小技巧，速度要快，线条要长，手腕的力度要掌握好火侯。画水平线时，方向从左往右；画垂直线时，方向从上往下；画斜线时，方向从下往上（正确的画法），方向从上往下（错误的画法）。网格法徒手画，我不讲解。4月6日第3节课，在高一3班级中，我要求学生画出草图，并上交作业。4月7日第2节课，在高一6班级中，教室的电源被切断，不能使用电脑讲解课文了，我调整了教学策略，要求学生在纸上画出圆，用两支笔画，很多学生很纳闷，怎么画？经过我指导后，学生恍然大悟，知道怎么画了。在画圆时，要注意问题：桌面要平整，不要有其它书影响画图的空间；画圆时，需要旋转纸张的方向；一支笔固定，当成圆心，另一支笔要有一定的距离，用手指固定好两笔的距离。设计表现图第一课时教学反思 本课分为2课时完成，这是第1课时的教学反思。主要教学内容是“技术语言的种类与应用”和“草图的绘制”。 第六章设计图样的绘制分为三节内容，预计要用七到八课时才能完成。第一部分“技术语言的种类与应用”，主要讲技术语言的种类与应用的场合。技术语言的特点有多样性、言简意赅、通俗直观。我在讲技术语言从人的感觉类型分类时，通过博客展示不同行业的人使用的技术语言的重点不一样，学生看到图片，能说出使用什么语言，如盲人主要使用触觉语言，香水师主要使用嗅觉语言，厨师主要使用味觉语言，工程师主要使用视觉语言。在讲“图形符号语言”时，我展示交通标志图，指在引导学生说出交通标志图使用在什么场合，树立交通管理意识，保证交通警顺畅和安全。接着又展示公共场合使用的几张图片。不同的技术语言适用于不同的应用范围，有不同的作用。我让学生阅读P111的文字资料，再在博客中展示表格来分析技术语言的类型。口头语言在大多数场合使用，但是往往说过之后，又忘记了，这时候需要结合文本语言使用，文本可以让人反复查看内容。技术图样呈现复杂产品的设计方案，做练习时，遇到复杂产品的设计方案，使用哪种技术语言最合适？技术图样是首选的。图表分为草图、效果图、表格，草图和效果图呈现设计的构思方案，表格比较不同的设计方案。在网购时，商家给消费者提供产品的不同款式，甚至会展示不同部位的内容。网络语言，使用普遍了，像我上课用博客讲解课文内容，省去了作PPT课件的时间，使用博客，在任何有网络的电脑上都可以登录查看。多种语言综合使用，才能准确表达设计意图，传递设计信息。 第二部分“草图的绘制”。徒手绘图，第一个步骤是握笔姿势，我让学生握笔，发现有几种握笔姿势，并加以纠正错误的做法。第二个步骤画线，画水平线、垂直线和45度斜线，不允许用尺子画，要徒手画。在画这些线时，有一个小技巧，速度要快，线条要长，手腕的力度要掌握好火侯。画水平线时，方向从左往右；画垂直线时，方向从上往下；画斜线时，方向从下往上（正确的画法），方向从上往下（错误的画法）。网格法徒手画，我不讲解。4月6日第3节课，在高一3班级中，我要求学生画出草图，并上交作业。4月7日第2节课，在高一6班级