九上浙教版化学探究题一.doc

化学探究题(一)1、某化学学习小组在完成金属与盐溶液反应的探究实验前，针对将少量金属钠投入硫酸铜溶液中会有什么现象发生？生成什么物质？甲、乙两同学为此发生了争论，甲说：“钠在金属活动顺序中排在铜的前面，反应会置换出铜。”乙说：“不对，反应会放出气体，产生蓝色沉淀。”（1）乙的理由是_。（2）甲、乙两同学为了验证自己的观点，进行了实验。在实验中果然产生了气体和蓝色沉淀，但甲仍认为：“那会不会蓝色沉淀掩盖了铜的红色现象呢？”你如何用实验证明该蓝色沉淀中不含红色的铜：_。（3）写出钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式_。（4）由上述实验结果推断少量金属钠投入氯化铁溶液中产生的实验现象：_ _。2、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“滴水生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行了如下系列探究实验：【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成；反应过程中可能有热量放出。【实验】装置如图所示：【实验探究】探究一：探究反应后生成的气体是什么？（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：_。探究二：反应后生成的另一种物质是什么？小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能。小蔡的依据是：_。为了证实小蔡的看法，请你设计实验证明CO32-的不存在（即填写下表）：实验步骤实验现象实验结论（2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色。说明反应后所得的溶液呈 性。【表达】实验探究小组根据实验现象分析，得出过氧化钠与水反应的结论，请你写出其反应的化学方程式_。3、甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：_、_。写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程 。 （2）猜想二：块状固体B溶于水可能有 现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案，如果写出三种正确方案奖励1分）： _； ； 。（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是： 。请设计实验证明你的猜想（填写下表）：方 案现 象 和 结 论4、铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。（二）实验探究：针对上面的猜想至猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象。果肉表面不变色猜想果肉表面变色猜想果肉表面不变色猜想果肉表面不变色猜想温度高的先变色【得出结论 。【反思与评价】（1）在四种猜想中，你认为猜想_（填代号）最不合理，理由是_。（2）在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是 。【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是_。5、小强同学在实验时，不小心将酚酞溶液滴入了盛有碳酸钠溶液的试管里，发现溶液的颜色变红了，他觉得奇怪，于是开始了探究。 实验1. 用清洁的试管取少量新配制的碳酸钠溶液，滴加酚酞溶液，溶液变红，用pH试纸测试，溶液的pH为11。【提出问题】如果让你去探究，你想探究什么问题： ?【猜想与假设】由最开始溶液变红的实验现象，你对其原因的猜想：一是 ；二是 。【实验探究】该同学为了证明自己的猜想，又进行了实验。 实验2. 分别测试碳酸钾、氯化钠、硫酸铜、硫酸钠、氯化铁、硝酸钾等溶液的pH，实验结果记录如下表。盐K2CO3NaClCuSO4Na2SO4FeCl3KNO31074737(1)他进行实验1的目的是 ；(2)由实验1得出的结论是 ；(3)由实验2得出的结论是 。【结论与解释】通过探究，请你解释开始时溶液变红的原因是 。6、已知永久性磁铁的主要成分是Fe3O4。某研究性学习小组设计了下列实验模拟工业炼铁原理，并探究Fe2O3的反应产物：（1）为了保证实验的准确性，上述实验的方框中应接(填仪器名称和所用的试剂) _。尾气如何处理？答： 。（2）为了确定CO还原Fe2O3的产物，有人用吸铁石来证明Fe2O3的还原产物是铁，你认为是否妥当？_，其原因是_。（3）为了确定CO还原Fe2O3产物的组成(产物中不含Fe2O3)，该研究小组进行了如下定量实验：实验前后分别称量U型管和碱石灰，结果增重了3.521 g，则产物中铁元素与氧元素质量之比为_。（4）该研究小组根据上述实验原理，进行了多次探究性实验（每次实验Fe2O3的用量均为8.000 g），有效实验结果记录如下表：实验编号消耗m(CO)/ g反应温度/K产物的主要成分A约773（用酒精灯加热）Fe3O43.2A约1173（用酒精喷灯加热）FeO9.5A约1273（用酒精喷灯加热）Fe实验结论：工业上炼铁的反应是复杂的，Fe2O3被CO还原的产物会因 和 的不同而不同。 7、小刚同学在学习了酶的知识后联系生活中重金属中毒事件，又提出了自己的一个猜想：酶的催化作用可能会受到重金属离子的影响。结合猜想小刚进行了如下探究：【查阅资料】铜属于重金属，钠不是重金属。【设计实验】取试管4支，编号，按表分别加入试剂，摇匀，迅速置于37的水浴中，10分钟后取出，冷却后分别加入碘液3滴，观察其颜色变化。编号0.25%淀粉溶液（ml）蒸馏水（ml）0.9%NaCl溶液（ml）0.9%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后现象132变蓝色2311不变蓝3311不变蓝4311变蓝色【实验结论】酶的催化作用 。【分析与交流】（1）小刚同学提出猜想的依据是：酶是一种 ，遇到重金属离子会变性。（填“糖类”、“脂肪”、“蛋白质”）。（2）在看了小刚的设计及实验后，同桌的小王认为凭上述实验还不足以证明小刚的猜想。你认为下列甲、乙、丙、丁四种改进方案是可行的有： 甲：将硫酸铜溶液更换成氯化铜溶液 乙：将氯化钠溶液更换成硫酸钠溶液丙：将硫酸铜溶液更换成硝酸铜溶液 丁：将氯化钠溶液更换成硝酸钠溶液8、已知加热浓硫酸和碳能发生下列化学反应：C+2H2SO4（浓） CO2+2SO2+2H2O，其中生成的二氧化硫能使紫色的高锰酸钾溶液褪色，还能使澄清的石灰水变浑浊。某兴趣小组同学为检验该实验的生成物，在老师的指导下设计了如下装置： 实验时观察到A装置中白色粉末变为蓝色；B装置中紫色溶液褪色，D中澄清石灰水变浑浊。根据 现象可确定生成了二氧化硫。针对观察到的现象，他们展开讨论： 小茗同学认为：通过实验能确定反应生成的三种物质H2O、SO2和CO2。 晓骏同学提出：通过实验能确定H2O和SO2我没意见。但SO2和CO2都能使澄清的石灰水变浑浊，会不会生成的SO2使澄清的石灰水变浑浊？如果你是老师，你可指导他们：除了D中 外，还应观察到C中 现象，才能确定生成CO2。9假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查，王霞发现了如下图所示的三种商品，其中，发酵粉与水混合后，产生大量气体，你认为该气体是 。王霞妈妈告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种。(1)【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分。 取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水，发现白色粉末溶解，无其他明显现象，实验结论是 ；另取少量白色粉末于试管中，加入 ，有无色气体产生，王霞认为白色粉末是纯碱。【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的实验现象，不能得出白色粉末是纯碱，你若认为小明说法有道理，为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，王霞继续查找资料，发现它们有下列的性质性质碳酸钠碳酸氢钠溶解性20时溶解度21.6g，溶解时放热20时溶解度9.8g，溶解时放热加热不分解发生分解反应，分解产物为碳酸钠、二氧化碳和水。根据上面信息，检验白色粉末的方法之一是：20时，在100克水中加入12克该白色粉末，充分溶解后，如果有白色固体剩余，则为 。(3) 在查找资料过程中，王霞同学还发现纯碱不是碱，是由于其水溶液显碱性而得名。现要验证纯碱溶液是酸碱度，应该用 来测量。10在实验室里，我们常用大理石和盐酸反应制取二氧化碳。某大理石主要成分为CaCO3，还有少量的硫化物。刘亮同学用这种大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。因为考虑有硫化钙，刘亮还查阅了相关的资料，开展了深入的探究。资料一：已知碳酸钙与盐酸的复分解反应可自发进行。在常温下，测得浓度均为a%的下列四种溶液的pH大小情况； 资料二：常见干燥剂有五氧化二磷无水氯化钙碱石灰生石灰。请你参与探究并完成相关问题。（1）上表中pH大小情况揭示出复分解反应的一条规律：较强酸发生类似反应可以生成较弱酸。下列反应均能发生，但不符合上述规律的是 (填字母)AHCl+ NaHCO3 = NaCl + H2O + CO2 B2HCl + CaS = CaCl2 + H2S CH2S + CuSO4 = H2SO4 + CuS（2）根据以上信息，为了得到干燥、纯净的二氧化 碳，设计了如图装置，请你分析：已知B装置的作用是除去HCl气体。A装置中可以放 ，是为了检验并除去其中的 ，从而确定大理石中是否含有硫化钙。11镁将成为21世纪重要的轻型环保材料，我国含有非常丰富的镁资源。（1）金属镁是一种较活泼金属，在二氧化碳气体中也能燃烧。由此你对燃烧有什么新的认识 。（2）镁铝合金广泛用于火箭、导弹和飞机制造业等。某兴趣小组为探究镁铝合金的组成，取7.8 g镁铝合金样品，投入到足量的稀硫酸溶液中，共收集得到氢气0.8克，则该合金中，镁和铝的质量比为 。（3）老师每次做有关镁的实验时都会强调：镁是一种银白色有金属光泽的金属。但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢?猜想：小明认为可能是MgO；小亮认为可能是Mg2(OH)2 CO3；小龙认为可能是Mg(OH)2。小龙认为小明的猜想是错误的，其理由是MgO是白色固体，不是灰黑色。实验探究：小亮按上图所示装置进行实验，发现试管口有液滴出现，澄清石灰水变浑浊，同时受热的试管内产生了白色固体。实验分析：实验后，小亮认为小龙的猜测也是错误的，其理由是 。查阅资料得出结论：Mg(OH)2和Mg2(OH)2 CO3都可以加热分解，产物均为氧化物，据此请你写出Mg2(OH)2 CO3加热分解的化学方程式 。12某气体由H2、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究。【提出问题】该气体由什么物质组成？【提出假设】猜想：可能只有氢气；猜想：可能只有一氧化碳；猜想： ；【提供信息】由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧。【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B，根据装置A、B中物质质量的变化情况来推测该气体的组成。【现象与结论】若猜想成立,则装置A质量 ，装置B质量增加.【反思】若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B，发现装置A、B的质量都增加了，则该纯净物可能是 （任写一种物质的化学式或名称）答案1、2、3、Ca(OH)2；CaCO3（填物质名称同样对）CaO+H2O=Ca(OH)2；Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O放热；取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，用手触摸烧杯外壁。取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，立即用温度计测定溶液温度的变化。在试管中加入适量块状固体B，加入少量水，立即塞上带导管的单孔橡皮塞，同时将导管的另一端放入盛水的水槽中，观察导管口是否有气泡放出。在试管中加入适量块状固体B，加入少量水，立即在试管口套上一只瘪气球，观察气球体积的变化。（只要写出其中的正确答案或其他合理答案即可）（3）Ca(OH)2和CaCO3的混合物；方 案现象和结论步骤：将所得固体C加入到试管中，加入少量水，振荡，再向其中滴入两滴酚酞试液；步骤：再向试管中滴入稀盐酸。若溶液变红，则白色固体C中含有Ca(OH)2若溶液不变红，则白色固体C中不含有Ca(OH)2若有气泡产生，则白色固体C中含有CaCO3若无气泡产生，则白色固体C中不含有CaCO3（其他合理方案，也对）4、【收集证据】猜想可行的实验方案猜想将一小块切开的苹果放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象猜想将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象猜想将切开的苹果放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象猜想各取一小块苹果分别放入两支集满氧气的试管中，将其中一支试管放入热水中，观察两试管中苹果的变色速度【得出结论】是果肉中的成分与氧气作用的结果，“生锈”的速度与