第二次月考总结范文.doc

第二次月考总结范文 月考从某种程度来讲既考学生也考老师一个班里既有考得好的也有考得差的单从某个学生而言很难看出他的成绩与我们老师教学相关但一个班的平均分的高低则直接与老师的教学效果、教学能力、教学反应挂钩所以说此次月考虽然成绩不能说明一切但或多或少可以反应一下开学至今的一个月以来作为新教师的我的教学效果 月考已经结束我带的两个班平均分非常接近其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六分析了一下两班的情况8班90分以上的有11个80分以上的有32个但不及格的有5个；12班比较平均没有特色90分以上的有6个80分以上的有23个不及格的有1个同样的内容同样的教法两个班形成这种差异我认为很大程度上原因是课堂纪律和对待作业的问题态度的不同造成的但两班都有共同的特征是考得好的都是平时课堂认真听讲认真思考合理记录笔记平时作业规范国庆假期认真复习的学生这类学生平时测验也是高分；考得差的基本上是平时态度不认真对待作业马虎了事偷工减料课堂基本不做笔记国庆假期没有好好复习的学生下面结合一个案例来具体分析一下： 行为习惯不错很上进很想学但学习成绩差的学生 陈zx八班女生第一次测验77分第二次测验44分此次月考67分开学以来上课一直很认真也仔细认真做了笔记平时作业写得很工整可以看出她学数学花了很多功夫课后经常来提问说到课堂内容很多听不懂很多时候提的问题比较低级她自己也时常承认说到自己很笨基础差转不过弯来校本课程原本不是报的数学基础班但后来她还要求调入数学基础班从这点看她还是很想学好数学的但为什么每次考试都考不好呢经查阅她的几次考试的试卷失分点主要集中在小题解答的格式和解答题上结合她的试卷我分析主要有以下几点原因：1、数学思想方法理解参悟不够对一些基本概念定义只知道它的表面不理解概念的内涵和本质2、课堂限于动耳、动眼、动手动笔没有很好的动脑没有对数学问题进行深入地思考过于强调做笔记而没有听懂课堂得不偿失导致课堂效率低下3、对知识点没有归类总结和查找了解他们之间的联系 这一类学生还有很多特别是女生对待这一类学生我认为要跟她们好好沟通经常鼓励她们帮助她们分析原因找出原因对症下药一步一步改正过来提高学习效率慢慢坚持下来最终一定会考出好成绩的 九月刚刚参加工作的第一个月倍感压力与挑战很幸运在师傅备长同事和领导的指导下我很快适应了新的工作环境、工作内容和常规要求在他们的帮助下我的教学一步步完善一步步熟练一步步轻松教学上一个月以来也有自己的一些看法和理解多次的教学反思和教学反馈使我懂得作为新教师要上好一堂数学课应该做到如下几点：1、讲某一节内容之前需提前熟悉吃透该章课本（包括练习和习题）把握教参研究教参熟悉教参分析每一节知识点中的重难点多加思考每一节内容该如何引入以及如何处理课本例习题等问题2、在充分研读课本和教参后若自己觉得还有难于处理的地方则需向其他有经验老教师请教切勿自作主张按照自己的想法随便应付过去；另外自己如果有与教参不同的对教材的处理的想法也可提出与他们交流3、自己提前完成课本练习与习题和步步高导练设计还可适当训练参考五年高考三年模拟中对应的习题并且预知学生容易出错的地方及难点适当选择其中某些问题放在课堂上作为例题处理4、上课之前最好能听听有经验的、上得好的老教师的课（但听课的前提是自己对该节内容以备初稿）重点听听一节课当中老教师们如何引入新知识如何过度各个环节如何把握重难点如何处理例习题（包括各类例题型解答的通性通法思路的引导方法的总结及及例题型的推广与提升）如何启发提问如何调控课堂如何设计板书如何精炼语言如何处理课堂突发事件等等我们需要不断地模仿和学习老教师们教学上的各类经验5、备教材的同时很大程度上我们需要备学生要及时跟进学生的反应和了解他们已有的知识结构和基础要得到他们及时反馈在这些基础上随时改进教学方法和策略 新教师上课之前也许还有很多需要准备和完成的我所能想到的就目前5点以后想到了继续补充吧上一个月以来的教学我认为有些方面做得还是不错比如能及时反思总结及时改进（虽然总结不够深刻改进不到本质）经常与课代们以及有代表性的学生们交流学数学的心得、接受课堂的效果对教师教学的看法等等；另外上课之前基本能够认真听课（至少一周四次不过按原来计划还是偷懒了）备课（绝不做毫无准备去上课）但很多地方不足是需要经后改进的：1、课堂过于随和没有严厉要求学生导致课堂总是觉得很吵难于安静下来几乎每一节课都需要去强调纪律这一点后来发现是自己不好的提问方式造成的因为我之前课堂经常性的说到“是不是啊”学生听到这个自然觉得是在提高所以他们积极的回答是与不是这些东西多了有些不自觉的学生“趁火打劫”导致课堂乱哄哄以后“是不是啊”不是不用要慎用要少用2、课堂板书凌乱草书一片字体简写较多自己为了省事在讲题时很少完整的格式呈现给学生另外我之前没有刻意强调学生做笔记加上我的语速有点过快导致学生不会也不知道如何做笔记结果很严重很多同学对课堂讲过的题虽然课堂听懂了但没有笔记拿来复习考试考同样的题目他们一样不会做其实做笔记就是要他们养成好的学习习惯以后放慢语速板书规范安排有序时时刻刻强调笔记的重要性和如何去做笔记3、教学的过程没有很好的培养学生思考问题的方法和学习数学的良好习惯没有教会和渗透数学的思想方法这是我认为作为数学老师目前最大的缺陷在讲评习题和试卷的时候有点就题论题没有上升理论高度有的老师说过很多老师不会讲题经常浮于讲题表面没有挖掘题目的本质和它本身的价值也没有方法的引导和总结概括