2018-2019学年高中数学第二章推理与证明2.2.1综合法和分析法同步课件新人教A版选修.ppt

2.2.1综合法和分析法,第二章2.2直接证明与间接证明,学习目标1.结合已学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法，即综合法和分析法.2.了解综合法和分析法的基本模式、思考过程及特点.3.掌握直接证明的一般步骤，会用综合法和分析法证明一些简单的问题.4.通过具体案例，体会数学证明的特点，感受逻辑证明在数学及日常生活中的作用.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一综合法,思考(1)综合法的推理过程是合情推理还是演绎推理？,答案综合法的推理过程是演绎推理，因为综合法的每一步推理都是严密的逻辑推理，从而得到的每一个结论都是正确的，不同于合情推理中的“猜想”.,(2)综合法的思维过程是怎样的？综合法中每步推证的结论是已知(或上一结论)的充分条件还是必要条件？,答案综合法的思维过程是由已知走向求证，即从已知条件出发，经过逐步的逻辑推理，达到待征明的结论或需求的问题.综合法中每步推证的结论是已知(或上一结论)的必要条件，综合法的每一步推证都是由“已知”推出“新结论”，直至要证的结论，其实质是命题“pq”中已知p寻找q，即寻找必要条件.,梳理(1)定义：一般地，利用已知条件和某些数学、等，经过一系列的，最后推导出所要证明的成立，这种证明方法叫做综合法.(2)综合法的框图表示,定理,定义,(P表示、已有的、等，Q表示),公理,推理论证,结论,已知条件,定义,定理,公理,所要证明的结论,知识点二综合法的特点,1.从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，由因导果，其逐步推理实质上是寻找它的.2.用综合法证明不等式，其证明步骤严谨、逐层递进、条理清晰、形式简洁.,必要条件,知识点三分析法,思考阅读证明基本不等式的过程，试分析证明过程有何特点？,答案,答案从结论出发开始证明，寻找使证明结论成立的充分条件，最终把要证明的结论变成一个明显成立的条件.,梳理(1)定义：从要证明的出发，逐步寻求使它成立的，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(、等)，这种证明方法叫做分析法.,充分条件,结论,已知条件,定理,定义,公理,(2)分析法的框图表示,知识点四综合法与分析法的联系,思考(1)综合法和分析法的本质区别是什么？,答案综合法是由因导果法，每步寻找的是必要条件；而分析法是执果索因法，每步寻找的是充分条件.,(2)在实际证题中，怎样选用综合法或分析法？,答案对于思路清楚，方向明确的题目，可直接使用综合法；对于复杂的题目，常把分析法和综合法结合起来，先用分析法去转化结论，得到中间结论Q，再根据结论的特点去转化条件，得到中间结论P.若PQ，则结论得证.在解题时常用分析法来探寻思路，用综合法来书写求解过程.,梳理综合法与分析法是直接证明的两种基本方法，两种方法各有优缺点：是“执果索因”，它的优点是利于思考，解题方向较为明确，容易寻找到解题的思路和方法，缺点是思路逆行，叙述较繁；是“由因导果”，它的优点是易于表述、条理清晰、形式简洁，能较简捷地解决问题，缺点是不便于思考.实际证题时常常两法兼用，先用分析法探索证明途径，然后用综合法有条理地表述解题过程.,分析法,综合法,1.综合法是执果索因的逆推证法.()2.分析法就是从结论推向已知.()3.分析法与综合法证明同一问题时，一般思路恰好相反，过程相逆.(),思考辨析判断正误,题型探究,命题角度1综合法在证明等式、不等式问题中的应用,类型一综合法,证明,证明,证明因为a，b，c(0，)，,又上述三个不等式中等号不能同时成立，,上式两边同时取常用对数，,解答,命题角度2综合法在立体几何中的应用例2如图，在三棱柱ABCA1B1C1中，AA1底面ABC，ABAC，ACAA1，E，F分别是棱BC，CC1的中点.,(1)若线段AC上存在点D满足平面DEF平面ABC1，试确定点D的位置，并说明理由；,解点D是AC的中点，理由如下：平面DEF平面ABC1，平面ABC平面DEFDE，平面ABC平面ABC1AB，ABDE，在ABC中，E是BC的中点，D是AC的中点.,证明,(2)证明：EFA1C.,证明在三棱柱ABCA1B1C1中，ACAA1，四边形A1ACC1是菱形，A1CAC1，AA1底面ABC，AB平面ABC，AA1AB，又ABAC，AA1ACA，AA1，AC平面AA1C1C，AB平面AA1C1C，A1C平面AA1C1C，ABA1C.,ABAC1A，AB，AC1平面ABC1，A1C平面ABC1，又BC1平面ABC1，A1CBC1.又E，F分别为BC，CC1的中点，EFBC1，EFA1C.,反思与感悟把立体几何中线面平行、垂直的位置关系判断融合在一起是立体几何新的命题方向.解答这类问题首先要判断线线之间的位置关系，然后利用几何体的性质进行推理或计算.,证明,跟踪训练2如图所示，已知AB平面ACD，DE平面ACD，ACD为等边三角形，ADDE2AB，F为CD的中点.,求证：(1)AF平面BCE；,证明如图，取CE的中点G，连接FG，BG.,F为CD的中点，,AB平面ACD，DE平面ACD，ABDE，GFAB.,四边形GFAB为平行四边形，则AFBG.AF平面BCE，BG平面BCE，AF平面BCE.,证明,(2)平面BCE平面CDE.,证明ACD为等边三角形，F为CD的中点，AFCD.DE平面ACD，AF平面ACD，DEAF.又CDDED，CD，DE平面CDE，AF平面CDE.BGAF，BG平面CDE.又BG平面BCE，平面BCE平面CDE.,类型二分析法,证明,反思与感悟分析法是从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”，综合法是从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，综合法的实质是分析法的逆过程.利用分析法一定要注意证明命题的思维特点以及分析法步骤的特殊性，一定要恰当使用“要证”“只需证”“即证”等词语.,证明,由于x1，x2R时，所以由基本不等式知，,即证，,即证(x1x2)(x1x2)，,只需证.,显然成立，故原结论成立.,达标检测,1,2,3,4,1.设a，b(0，)，且ab，ab2，则必有,答案,5,解析,解析,答案,1,2,3,4,5,当x2时，f(2)10，排除D，故选C.,3.如图所示，在直四棱柱ABCDA1B1C1D1中，当底面四边形ABCD满足条件_时，有A1CB1D1(注：填上你认为正确的一个条件即可，不必考虑所有可能的情形).,答案,1,2,3,4,5,对角线互相垂直(答案不唯一),解析要证A1CB1D1，只需证B1D1垂直于A1C所在的平面A1CC1，因为该四棱柱为直四棱柱，所以B1D1CC1，故只需证B1D1A1C1即可.,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,3,1,2,3,4,5,证明,1,2,3,4,5,只需证3(a2b2c2)a2b2c22ab2bc2ca，只需证2(a2b2c