农村中小学教师队伍现状的调研报告.doc

农村中小学教师队伍现状的调研报告 6月20日至26日在市政协副主席李世秀的带领下市政协文教卫体委组织部分政协常委及委员就我市农村中小学教师队伍现状进行调研调研采取听取汇报、召开座谈会、实地考察等方式进行调研组在听取市教育局汇报后选择了具有较强代表性的了中线乐园乡、北线南阳乡、南线范镇三个乡镇中小学进行调研广泛听取了学校、部分教师代表、及当地乡村干部意见这次调研主要是摸清目前农村教师队伍建设现状提出相应的对策建议为我市对农村义务教育决策时提供参考意见调查情况如下： 一、基本情况 （一）教师数量：目前我市农村共有九年一贯制学校8所初中11所完小30所（其中中心小学20所）村小及教学点42个初小77所在校学生34515人教师数2592人其中小学1693人初中899人因病请假22人借调到其他行业工作的3人另有年高体弱教师（男55岁、女50岁以上）100多人不能胜任教学工作 （二）教师年龄结构、学历结构、紧缺学科： 1、年龄结构：小学50岁以上教师占52%3649岁占29.5%35岁以下占18.5；初中50岁以上教师占16.1%3649岁占40.5%35岁以下占43.4%总体来说小学教师年龄结构不合理初中教师年龄结构则相对合理 2、学历结构：总体学历基本达标但仍有85名老教师学历不达标特别是第一学历达标的教师达标率不高3、学科紧缺：小学英语教师48人初中仅22人缺口很大；信息技术学科小学36人初中仅15人；音体美小学48人初中仅26人初中缺口更加明显亟待选招新教师充实 具体情况如下表： 类别年龄结构（%）学历结构（人数）紧缺学科（人数）35岁以下3649岁50岁以上本科以上专科中专高中初中及以下英语信技音体美其他小学18.529.55235658931511848364810初中43.440.516.12395905414222152616总计2741248985652070517426 （三）教师队伍建设情况： 1、师德师风教育教育系统每学年至少举行一次师风师德专题教育活动通过学习动员、对照自查、整改提高三个阶段广泛开展批评与自我批评摆问题剖根源抓典型定措施要求人人参与、个个过关并结合师风师德宣讲活动弘扬正气、激励先进 2、教师业务培训确保每年公用经费的5%用于教师业务培训每年安排约300人次青年教师参加省级、地级、县级骨干教师培训培训内容主要有师德培训、新课程培训、信息技术培训、教育理论和学科专业水平提升培训同时建立校本培训监管机制强化各校校本教研工作有效开展通过不同层次的培训有效提高教师教书育人水平 3、打造品牌队伍通过每年一度的“德、能、勤、绩”考核、教师职称聘任、优秀教师与师德标兵评选等活动的开展结合九江市三年一次的“一、二、三”优秀园丁评选工作打造一批名师建立青年教师培养导师制度扩大了人才品牌效应 4、优化班子结构把思想境界高、群众反响好、专业发展强的年轻骨干教师吸纳到班子中来从而使班子成员的年龄结构、知识结构和能力结构得到不断优化 5、改善办学条件以灾后重建为契机农村校舍基体得到了改造办学条件大大提高使边远山区青年教师“进得来留得住”能够安心教学 整体来看我市农村教师队伍较为稳定大部分教师服从组织、扎根农村、爱岗敬业、甘于奉献他们在平凡的工作岗位上不断完善自己的职业道德修养锐意进取精益求精形成了良好的育人氛围也取得了喜人的育人成果农村中小学教师学历提升加快初中教师专科以上学历达92.2%三年内提高了9.1%小学教师专科学历41%超过了省定标准六个百分点XX年度教育教学质量跃居九江市前列正是因为有一支师德好、学历高、业务精、能力强、讲奉献、爱学生、有钻劲、能创新的教师队伍才使教育质量的稳步提高有了根本保证 二、客观现状 近年来农村中小学教师队伍依然不稳总量超编但教学岗位人员相对不足教非所学、年龄老化学历偏低以及教师精神面貌令人担忧已成为制约农村义务教育进一步发展的瓶颈特别是近几年来生源锐减大量优生转入城区学校造成生源质量下降教学质量与城区学校差距在日渐扩大生源越差教师教学积极性就越低教学质量越差越留不住生源形成了一种生源流失与质量下降的恶性循环主要问题如下： （一）超编缺岗现象严重农村学校特别是贫困地区中小学教师整体数量依然缺编乐园学校定编80人现有在职在编教师81人返聘民师2人工友1人看起来是超编但其中服兵役1人、借调外出4人由于“民转公”教师多正值自然退休高峰期其退休教师达26人这种现象在全市普遍存在还有一些地方虽然超编但教学网点多整体缺编现象更加严重南阳学区有宝山、韭山、红日、严畈4个教学点加起来也只有30个学生但麻雀虽小、五脏俱全30个学生却配备教师7名其中韭山教学点只有一名学生也配备了一名教师；而中心小学37个教学班却只有34名在编教师教学网点的分散班额小也是导致教师数量不足的原因之一为解决教师短缺问题一些地方只得聘请代课教师（二）教师年龄结构偏大教学方式不能与时俱进教育是青春的事业农村义务教育阶段的学生大至在616岁之间在他们的眼里这个未知的世界充满了太多的神奇与美丽所以他们希望看到和接触的都是美好的事物希望自己的教师年轻漂亮帅气有活力而在我市农村学校里教师的年龄结构偏大中老年老师所占比例过大致使农村学校教学氛围不活、不新、没有生气在一定程度上影响了学生正常成长如范镇中学教师平均年龄40岁乐园学校81名教师中50岁以上的27名占三分之一特别是55岁以上的竟然有17名南阳学区67名教师中51岁以上的21名而30岁以下的只有3名范镇学区123名教师中46岁以上80人其中55岁以上41人占三分之一而35岁以下的教师只有14人师资严重老化据统计目前全市农村学校50岁以上的教师共1025名30岁以下的教师只有162名平均年龄43.6岁中年教师偏多年轻教师太少三五年后教师老龄化现象将更为严重 （三）师资配备不齐专业学科发展不平衡在推行素质教育的今天要求学生德智体美劳全面发展然而我市大多乡村学校无法和城区学校一样开足开齐国家规定的课程主要是英语、物理、化学等科目教师严重缺乏音、体、美、信息技术学科教师基本没有科班出身基本上是其它学科教师兼