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文档简介

幼儿园中班诗歌请进来活动设计 【活动目标】1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。2、通过观看表演，学习诗歌内容。3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。【活动准备】挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。【活动过程】一、用安全教育的谈话带入诗歌。教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：1、一个人在家时能不能随便开门？2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：（1）小姐姐家来了哪些朋友？（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？（3）你还听到诗歌里讲了什么？2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：（1）第一位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？（2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？（3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？（4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐（ ）又是怎样回答的？三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。附诗歌：请进来笃笃笃，“谁敲门呀？”“是我，小白兔。”“你要真是小白兔，就让我们看看你的耳朵。”笃笃笃，“谁敲门呀？”“是我，小鹿。”“你要真是小鹿，就让我们看看你头上的角。”笃笃笃，“谁敲门呀？”“是我，花鸭。”“你要真是花鸭，就让我们看看你的脚丫。”笃笃笃？谁敲门呀？”“是我
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