《典型结构的欣赏》教学案例

1 / 9 典型结构的欣赏教学案例 一、教学内容 典型结构的欣赏是通用技术必修模块 “ 技术与设计2” 第一章第五节（地质版）的内容。通过对上海浦东国际机场和海口世纪大桥、赵州桥、三亚美丽之冠、海口灵山铁桥以及三亚凤凰国际机场的案例的欣赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价，在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。 二、学生分析 高中学生已有一定的生活经验，对艺术的欣赏具有较好的基础，加上前四节的学习，对结构的欣赏有一定的 知识准备。但大多数都是零散、片面的。学生通过讨论、探究、师生互动、观看视频、作品的赏析等环节，进行积极思考，形成欣赏角度，加深对结构的理解，丰富设计的内涵。 三、设计思路 在本节的教学中，借助多媒体教学，分析经典案例，播放补充案例的视频，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。总体教学流程为： “ 复习回顾 情境导入 合作探究、能力展现 归纳、讲授新课 能力拓展 开阔视野 总结 ” 。本节内容按排 2 课时（连排）。 2 / 9 四、教学目标 1.知识目标： 通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。 2.能力目标： 能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。 3.情感态度价值观： 通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。 五、教学重点、难点： 1.重点：透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。 2.难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评阶典型结构的设计案例，并在自 己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。 六、教学过程 教学内容 教学环节 活动 时间 (大约 ) 教学活动 3 / 9 设计意图 教师活动 学生活动 结构的有关知识 复 习 回 顾 2 分 钟 提问： 1.什么叫结构？常见的结构有哪些？受力特点如何？ 2.结构的两个重要性质是什么 ? 学生回忆、再现、作答 知识 准备 新 课 导 入 情 景 4 / 9 导 入 9 分 钟 1、播放视频 赵州桥 侗族的风雨桥 2、提示：在观看时注意 两桥的结构特点 两桥的受力分析 两桥的文化寓意和民族特色 根椐教师的提示，带着问题进行思考、观看并作好记录。 通过观看经典设计，加深对结构的理解，同时感受中华民族建筑文化的高深。 结 构欣赏的角度 1、技术角度。 2、文化角度 合作、探究、能力展现 15 分 钟 1、组织学生分组讨论、交流。选派代表汇报结果。 5 / 9 2、提出问题 两桥的结构各有什么特点 对两桥进行受力分析 两桥具有什么价值和民族特色？ 学生通过观看视频讨论、回答： 1、赵州桥 结构：拱肩加拱的敞肩结构。 受力分析：压力 拱圈 拱角 基础 价值：历史价值 ; 艺术价值 ;科学价值。 2、侗族风雨桥 结构：集桥、廊、亭一体。受力特点：木板下面受拉力。 民族特色：公益性、团结性。 通过两桥的结构特点，受力分析，理解两桥文化价值、民族特色和设计的文化内涵。 教师归纳讲授新课 10 分 钟 1、归纳学生的汇报结果。 6 / 9 2、利用课件投影进行结构欣赏时可从技术和文化两个角度进行。 技术角度：使用功能、稳固耐用、设计创意和表现力，材料的合理使用、工艺制造的精 湛程度等。 文化角度：文化寓意、美学原则、反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性的个性特征等。 3、举例：丹麦设计师雅格布森的作品 “ 蛋形椅 ” 。从技术角度和文化角度进行赏析。 结合已有的知识、生活经验，观看的视频、理解欣赏结构可从技术和文化角度进行。 学生欣赏的角度可能是单一，片面的，通过教师的归纳、举例、形成评价，欣赏的角度。 学生能力拓展 10 分 钟 1、提问： 2、 1、在对作品进行欣赏，除了技术和 文化两角度外，还可以从哪些角度欣赏。 3、 2、投影图片：客家土楼 4、 3、思考：多角度来欣赏客家土楼的建筑文化。 5、 4、教师归纳（可从 “ 客家人 ” 的由来，客家土楼的7 / 9 结构，布局等进行欣赏） 学生根据已有的知识进行思考回答。 根据部分学生来自客家，对这一典型的建筑具有一定的了解、亲切感。通过这一部分学生的带动，调动全班学习的积极性，达到能力的拓展。 多角度欣赏作品 开阔学生视野 30 分 钟 、播放 “ 故宫 ” 视频； 、教师引导学生从以下几个方面进行欣赏 巧妙而科学的木结构体系； 庭院式的组群布局； 丰富多彩的艺术形象； 富有装饰性的屋顶； 衬托性建筑的应用； 色彩的运用。 根据教师的提示欣赏、观看作品，并作好适当记录。 通过观看 “ 故宫 ” 这一经典建筑，加深同学们对结构知8 / 9 识的理解，领会欣赏作品可从多角度进行，开阔学生的视野。 总结 小结 4 分钟 小结本节内容 结合具体案例，理解在进行作品欣赏时除了可从技术和文化角度外，还可以从其他角度进行欣赏。 加深知识的理解。 七、作业 上网查找资料，写一篇小论文，对具有 700 多年历史的我国特色建筑 “ 四合院 ” 进行赏析。 八、教学反思 、本节教学内容涉及的知识面广，而且较为抽象，教师在上课前要搜集相关资料，作好充分的知识准备。 、借助多媒体教学，通过视频播放经典案例，将 抽象具体化，带给学生真正美的感受，感受中国传统建筑文化的9 / 9 博