2020年家长助教活动计划.doc

家长助教活动计划 家长助教就是家长进课堂直接参与教育活动协助教师较好地完成教学任务实现教学目标幼儿园教育指导纲要（试行）中也明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴应本着尊重、平等的原则吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”因此积极有效地开展家长助教活动能够促进家园联系为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台更好地促进幼儿的全面发展不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教育中存在的许多局限：首先家长的参与对孩子们来说充满了新鲜感这可以大大激发孩子们的学习兴趣；其次家长中不乏各种类型的专业人才对于求知欲极强的孩子们来说他们的到来能够满足他们对专业知识的渴求本学期为了能更好地组织开展家长助教活动也为了配合幼儿园的其他各项家长活动特定该计划： 1、家长助教活动的总体思路：通过助教活动让家长了解幼儿园的教学和教师的工作变家长被动配合为主动参与；让教师了解家长潜在的丰富的教学资源改变观念扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色采用家长进课堂的形式打造家园对话平台形成教育联盟实现家园互动达成家园共育提高教育质量同时建立家长资源库实现幼儿园家园共育的可持续发展 2、家长助教的指导活动 （1）做好活动前的准备工作首先通过调查问卷、调查表等方式全面家长助教计划了解家长资源其次真诚地邀请家长参与助教活动再次是与家长共同设定活动目标、内容家长毕竟没有幼儿教育的专业经验教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与可能会出现什么问题都要提前想到防止发生意外 （2）做好活动中的组织工作首先是营造平等、信任、尊重的心理环境让家长能消除顾忌充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导针对不同类型的家长根据不同的情况采用不同的指导方法同时要给家长留有发挥的余地 （3）做好活动后的反馈、延伸工作认真收集家长助教后的建议合理化改进达到真正的互动、互补、互学以不断推进和提高家长助教质量 通过家长助教活动不仅让家长进一步了解了我园的教育理念及教育方式而且感受了幼儿生活、学习、游戏、活动的特点为下一步家园沟通提供了很好的机会 一、活动宗旨 为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离有效地利用家长资源开阔幼儿的眼界拓宽幼儿的思维使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动促进幼儿健康全面的发展我们邀请班级家长走进课堂直接参与、组织教育活动协助教师较好地完成教学任务实现教育目标 二、活动目标 1、通过家长助教活动丰富幼儿园教育内容开阔幼儿的学习视野 2、增进家园间的联系增强家长对幼儿园工作的参与性 三、活动时间 20XX年4月26日（周五）下午2：30 四、活动地点： 各班活动室 五、活动准备 1、各班教师利用校信通和班级博客发活动邀请函家长自主报名 2、每班选两名家长助教活动前与家长约好时间预先共同设定活动目标、活动内容、准备教案活动要有教案和活动小结教案内容要完整写明家长姓名、家长助教活动名称、内容、过程等 3、活动要求本班幼儿及幼儿家长全员参加 六、具体活动流程： 1、观看ppt课件各行各业了解生活中常见的职业 2、主持人邀请家长助教代表介绍自己的职业并请幼儿掌声欢迎小朋友的爸爸（妈妈）和我们一起做游戏 3、两名家长助教分别组织活动 4、教师简单小结结束活动 一、活动目的：通过家长助教活动丰富幼儿园的教育内容为幼儿提供更为广阔的视野 二、活动前筹备工作： 1、确定助教内容：纸袋动物（艺术活动） 2、确定助教时间：20XX、11.25 3、确定助教地点：大班活动室 4、决定邀请XXX的妈妈参与助教 5、事先请家长做好各种材料：购物纸袋、彩笔、剪刀、动物的五官及纸袋动物范例 三、活动流程： 活动过程： 1、出示XX妈妈制作的“纸袋动物”导入活动引起幼儿兴趣 XX妈妈以狮子的口吻说：小朋友你们知道我是谁我是狮子今天我是到你们班来找小伙伴的请你们照我的样子做几个小伙伴好不好 2、引导幼儿观察纸袋狮子的制作方法 （1）先用卡纸剪出狮子的长耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴 （2）在纸袋上部适当位置贴上狮子的耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴也可以用彩笔画鼻子 （3）在纸袋狮子的胸部贴上蝴蝶结 3、交代要求幼儿分组操作 XX妈妈：下面请小朋友来为狮子做伙伴老师这里有许多小动物头像可以先看看他们长得样然后在想想你想做种小动物用什么方法做大家可先看纸袋动物范例然后动手制作每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样 4、总结评价结束活动 5、请幼儿将玩偶套在手上两两对话学习用玩偶的口吻对话和表述 一、设计意图： 1、一直以来家园共育都是我们十分注重的一个环节要达到“共育”目标家长和老师必须有相同的看法和做法而彼此了解对方的教育方式是首要的 2、对于大班幼儿家长来说园所的各种活动目不暇接但真正参与到日常的教学活动中来既能体验当老师的感觉也能看到自己孩子的表现家长同样感到很新奇因此我在每次的活动中会设计不同的内容让家长参与不同性质的工作 3、请家长来到班中以教师的身份同幼儿相处这种方式不是第一次了家长都很喜欢这样的方式参与都很积极在最后这半个学期里我们会多组织类似的活动以不同的形式让家长参与到幼儿的学习生活当中来 二、活动形式及内容： 1、根据家长需求设计活动内容 文静的果果一贯都有优秀的表现但她有一个小缺点做错事或是对自己做的事没有信心就会难过的哭果果妈妈向来对孩子的教育都很用心总会与我们沟通米米在园或在家的表现想要参加助教活动却担心自己表现不好因此我设计了简单的语言活动家长比较容易掌握 2、根据家长特点设计活动内容 除了英语、围棋及一些兴趣班是男教师任教其他时间幼儿都是同女教师生活学习在一起的我班陶心耳的爸爸开朗健谈在以前的活动中为我班的小朋友们变过魔术十分受欢迎因此我设计了更能体现男教师的户外活动让其带动全班幼儿参与户外锻炼 3、根据家长优势设计活动内容 若轩活泼好动老师和家长曾一度担心过他的学习但从大班上半学期开始他逐渐表现出了在数学方面的进步计算起来不但速度快而且准确率也高经了解得知他妈妈总会咨询购买一些相关练习册图画较多的形式激发了子骏学习数学的兴趣陪着孩子一起完成每天的内容 4、根据家长能力设计活动内容 王欣然很是淘气但她的妈妈说起话来也总是轻声细语我设计了分级阅读活动请她妈妈带领大家一起学习故事内容 5、根据幼儿表现设计活动内容 但他在围棋课上表现十分突出得到了围棋老师的夸赞在与她聊天的过程中我得知在家里他经常和爸爸一起下围棋不过是用五子棋因为家里面没有围棋妈妈看着他在幼儿园的生活很高兴很欣慰同时也体验了一把保育老师的辛苦工作 6、根据家长意愿设计活动内容 嘉怡妈妈自孩子入园