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文档简介

自然资源总量丰富 人均不足教学设计教学目标1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型； 2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。 过程与方 1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源；2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类；3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源；4.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情； 5.讨论我国自然资源特点形成的原因： 6.讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？ 情感态度与价值观 通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。 本节重点 1.自然资源的分类； 2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。 本节难点 树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。 教法学法 读图分析法、讨论法、讲解法。 教学过程 导入新课 出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。 讲授新课 一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。 1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）； 2.请同学们举例说出你知道的自然资源： 3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。 二、请同学们阅读图3.1，回答问题。 1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？ 2.我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些） 3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。 三、读图3.2和3.3，回答问题。 1.可再生资源具有什么特性？ 2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由； 3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？ 四、出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。 1.填写下表 自然资源 居世界位次 相当于世界人均值的比值陆地面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林面积 2.据图总结我国自然资源的基本国情。 3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。 4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。 5.同学们通过这一节课的学习，你认
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