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文档简介

大班美术活动设计：创意彩条装饰授课班级：普大班 授课教师：李雪燕活动目标：总目标：1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。2.喜欢生活中多彩的物品，愿意大胆创新。强组：尝试用横、竖、斜、螺旋组合方式绘画彩条纹装饰生活中的白色或单色物品。弱组：初步尝试用横、竖组合方式绘画条纹装饰生活中的白色或单色物品。活动准备：1.图片（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。2.广告颜料、排笔、抹布、生活中的白色物品。3.布置“创意空间”一角，陈列幼儿作品。活动过程：一、感知彩条纹服装，引导幼儿探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。1.欣赏幼儿身上穿的彩条纹衣服，引起幼儿对彩条纹的关注。教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1.欣赏范例图片组1，引导幼儿关注彩条的不同排列组合方式。不同排列方式：横、竖、斜、螺旋。（黑白）粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2.欣赏范例图片组2，引发幼儿感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。冷暖色对比色无彩色彩色。（彩色）3. 欣赏范例图片组3，引发幼儿感知彩条局部装饰的变化美。4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。三、引导幼儿探索如何在白色物品上进行条纹装饰。出示一白色物品，鼓励幼儿大胆构想，如何用彩条纹装饰。师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？四、幼儿自由结伴或独立选择材料进行创作。1.明确作画内容和方式，引起幼儿用彩条纹装饰的愿望。你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。3.幼儿选择作画材料及位置，开始作画。重点鼓励幼儿用不同方法表现彩条纹，鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。五、相互欣赏作品，感受成功的体验。1.引导幼儿将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，引导幼儿共同欣赏作品。2.与作品合影，体验成功的快乐。3.请小朋友们回去后，寻找生活中的彩条纹。课后反思：纲要中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园组织的这次生活化美术设计活动中，我选择了生活中孩子们的一些废旧衣物等作为素材，这些东西是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，对于用这种他们生活中常见的材料做素材，孩子们都非感兴趣。在设计此活动时我想到了孩子们平时在画装饰画时给他们讲过的简单线条的勾画，用不同的线条，不同的宽度，装饰各种漂亮的外形等，在对基本线条有了一定感知经验的基础上，我
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