兴教榜样师德标兵先进事迹：大兴八中张建新.doc

兴教榜样师德标兵先进事迹：大兴八中张建新 育人之业，常建常新 记北京市大兴区第八中学张建新 身立三尺讲台，手捏一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，点点滴滴、润物无声的“爱”，是一个师者最核心的内涵。“用大爱做小事”，是教育事业的真实写照，是教师职业的真实表现。说起“师德”一词，我们脑海中或许会浮现很多可歌可泣的故事，但真正承载着、诠释着它的，是那无数个普通的、具体的、琐碎的小事。并非每个人都能戴上桂冠、站上舞台，然而，更多的人依然选择隐隐耕耘、默默奉献。“此生能作为其中的一员，我深感荣幸，并深觉无悔。”张建新如是说。 钻劲儿：求得教研的“深度” “当一名出色的教师”，是身为大兴区英语学科带头人的张建新努力的方向。每年学校授予的“教学成绩突出奖”名单中，总少不了她的名字。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，形成了自己独特的教学风格，找到了一套培养学生各种能力的切实可行的方法。 “把学生教好，让学生堂堂课有收获”，是她最大的心愿。“一堂好课，你知道哪个环节最花时间吗?，是备课!”早已对教学知识如数家珍、对课堂情境了如指掌的她，却依然把自己定位为一个初学者，尽最大努力备好每一堂课，呈献给学生更多的精彩。 张建新一直在远行，却又不满足于自己一个人远行。她从不吝惜和别人分享自己的课堂，经常为全校甚至全区的教师做观摩课、研讨课，把自己所学、所思、所研，无私地展现给每一个人。一次她在大兴区基本功优质课比赛中获得一等奖，代表全区英语教师去市里参加BDS北京名师同步课堂的录制。张建新的目的，不是炫耀“我多能”，不是表现“我有才”，而是为了能让全市的孩子们在电视上、电脑上看到真正有助于自己学习的课堂! 连续半年的时间里，她每天都是凌晨一两点钟睡觉，反复修改课件，哪怕是一个间距、一个标点、一个大小写，都仔细捉摸，不敢马虎;反复推敲教学步骤，有时为了一个教学步骤，先想出五六种活动方案，然后层层筛选、层层把关，直到敲定最满意的那个。要知道，那时她还带着两个毕业班，“再苦再累再忙，也不能耽误孩子们”，于是，所有这些工作，都是在晚自习结束后回家完成的! “两不误”的她，最终实现了“双丰收”：凭借过硬的基本功、扎实的学识，她十分精彩、十分成功地把北京课改的真实课堂展现出来，让每个孩子都可以轻松实现在家自主学习;两个毕业班的成绩相当优异，名列前茅!在旁人连连惊叹“她是怎么做到的”的时候，唯有张建新知道，成绩的背后，是无怨无悔、无休无止的努力和付出。 张建新经常和教研员们一起编写练习册、试卷。最清楚孩子们的问题所在、对知识的所需的，莫过于自己这样的一线教师，“练习册和试卷，一定要适合本区孩子的现状，符合他们的特点”。有时为了一道小小的阅读题，张建新要修改大半天，要筛选阅读材料，要根据学情进行原创修改，要设置符合大纲要求的问题，要贴近中考拒绝“拿来主义”，坚持“原创主义”;不吃“现成的饭”，而要“亲手做饭”。张建新说：“用现成的，固然容易;可是自己捉摸的，才更符合需要。” 作为学校初中部英语教研组组长，张建新坚持参加校内外的各种教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，以提高自己的教学水平，“尽管，她的水平基本上是最高的”。除了“四三四导学模式”在初中课堂教学中的实践研究、“把抽象的教学内容具体化的案例与方法研究”等课题研究外，她还参加了国家级课题“初中英语创新作业及其评价方法研究”。目前，她正带着初中英语教研组的教师们，就“课堂上学生自主探究合作学习，提高课堂教学有效性”这一科研课题进行实践课的研究，坚持在每节课后都及时评课反思，努力探寻提高课堂有效性的途径。 在探索英语教学的新模式的过程中，张建新不是“一味求新，一味求快”，而是秉持“三个立足”的原则，即：立足于真实的课堂实践，立足于解决课堂教学中的一个实际问题，立足于“问题即课题”的指导思想。目前，她已探索出许多引导学生产生问题意识的方法，及时记录，撰写论文，有几十篇论文获得国家级、市级、区级奖项。 凭着一股子钻劲儿，她感染着、鼓舞着、引领着英语组的教师们互帮互助，积极上进，为大兴区做教材辅导、区级公开课、研讨课数十节。目前组内有区级学科带头人一人、区级骨干教师两人、区级骨干班主任一人。英语组被授予大兴区教育系统“青年文明号”称号，其团结作风和备课风格，就像一股暖风，无声无形但却有力地影响着其他各个教研组。 韧劲儿：打磨竞赛的“锐度” 作为教研组长，张建新经常带着组里的教师参加各种有利于学生成长和发展的活动。在北京市科普英语竞赛中，她和英语组的教师辅导学生荣获特等奖。 参加科普剧的比赛，最首要和最关键的，是剧本。大家决定要和物理知识结合，自编自导一个含有物理原理的英语剧。张建新领着大家，利用午休时间和假期，认真观察并讨论和生活息息相关的实验现象，确定利用杠杆的平衡条件为原理，并做了一份详细的实验报告。配合原理，她撰写了剧本的初稿，经过反复修改，定名为钻石之争。接下来就是翻译工作，即把实验报告和剧本翻译成英文。每天下班后，她自己拿彩纸粘道具，做服装，为了“把能省的经费省下来，用在更需要的地方”。 剧本，让大家“有的演”;排练，让大家“演得好”。表演英语话剧，对所有人来说，都是“大姑娘上花轿头一遭”。但，任何事情都是从无到有、由差变好的。孩子们的那股韧劲儿让人感动，拿到剧本后的第一时间，就开始积极背诵练习，对人物的表情动作、语言语气认真揣摩，互相切磋。虽然只有每天中午的时间，但经过一个月训练，每个人都“进步多多”，在初赛中获得了区级二等奖，取得参加市级决赛的机会。 对于这个结果，教师和孩子们都不甚满意。为了能“青竹吐翠节节高”，张建新根据专家的建议，在利用同一个原理的基础上，把原来的剧本“推倒重来”，并精心自制了道具和服装。最终，她们的智慧点亮人生获得了北京市中小学生科技英语创意大赛团体表演赛特等奖。这是大兴八中自参赛以来所获的最高奖项，也是整个大兴区参赛以来所获的最高奖项! 孩子们“不屈不挠，力争最好”，张建新“敢于否定自己，敢于重新出发”。韧劲儿，用在花上，花开;用在草上，草长;用在哪里，哪里就有成功。 干劲儿：屡创管理的“高度” 有一项工作，要求在视觉上有“千里眼”，在听觉上有“顺风耳”，在肢体上有“三头六臂”，在学识上有“满腹经纶”，它极其宏观而又极其琐碎，看似“官儿挺大”，其实“事事忙碌”，那就是张建新所担任的年级主任。学校领导布置的工作她要完成;班主任的工作她要督促;年级学生的情况她要知晓;甚至校医室她每天也要跑上几趟：几个孩子生病了?哪个孩子病好了，可以复学了?如何控制肥胖?要知晓艾滋病的传播途径、要知道如何预防食物中毒、要知道怎么控制近视 什么，你想知道张建新每天的工作是如何开启的?请随着我们的描述，让您的思路一直走下去，相信你会明白，什么叫做“事事都带发动机，简直是个永动机”。每天早上六点半钟，准时打开办公室的门，快速梳理一个记事本，上面罗列着今天要完成的事项。接下来，查看各班的清洁区值日情况、记录每日各班的晨检主题、聆听孩子们的晨读、进班上早读课。每逢周一，下了早读课后，去开两节课的行政例会，把会议内容和本周年级活动和计划成文、升国旗上早操、教研组听评课、查看各班每日练字情况，然后是做外教助教、跟下午操、给班主任开会，而后是给年级教师开会。等学生们都放学了，还要检查各班关窗断电情况，拿起课本回家，给老人和孩子做饭后，继续备课。每隔一周的周日，要在下午4：30到校值班，一直上晚自习到晚上9：00听起来都让人头晕目眩，张建新做起来却有条有理。“所有这些，就是一个普通年级主任的一天，说实话，挺累的。可是当看到年级整体在不断进步，我就由衷地体会到自身工作岗位的价值。”说这话时，她一脸的幸福感。 各班每天十分钟的晨检活动，张建新会根据年级的现状、学生的年龄特点、教书育人的宗旨、传递社会正能量的根本，为各班确定晨检主题。比如，详细诠释社会主义核心价值观基本内容并组织每天一人演讲比赛;从各个方面进行安全教育(交通安全、食品安全、人身安全、防恐防暴、安全疏散、防踩踏远离施工地等);学习雷锋每日观影和故事比赛等系列活动;控烟教育以及遵规守纪、尊师重道、感恩等。这些涵盖不同方面、跨越不同领域的鲜活主题，就像从四面八方洒来的春霖，对孩子们进行着一场场精神的洗礼、一回回知识的解渴、一次次品行的滋润。 张建新有一项“立足大地”的“辟天之举”，组织学生“自我选举，自我表现，自我管理，自我服务，自我实现”，成立了大兴八中初一年级学生会!在她的培养下，学生会的主席团和组织部成功组织多场活动，如“社会主义核心价值观记心中”主题团日活动、每次的表彰活动、每次的社会大课堂汇报活动、运动会年级“变队五环，团结一心”入场式活动、新年联欢庆祝活动、中国传统文化诵读比赛活动、践行社会主义核心价值观活动、唱响红五月活动，等等。纪检部、体育部的孩子们，每次活动中，都会化身“小大人”，像模像样地组织学生们排队、进出场、就位、管控纪律。团委书记部和宣传部，及时组织学生把年级活动以手抄报形式呈现在“年级书吧”中。说到“年级书吧”，那里有上千本好书静静等待着孩子们把自己“请出去，翻开来，读下去”。 张建新还带着学生会的干部们布置了七块展板：培育和践性社会主义核心价值观板块、爱国主义教育板块、学习雷锋板块、弘扬传统文化板块、社会大课堂游学板块、诗情画意书法板块、绘画作品板块。应当说，学生会的成立，蕴含着对孩子们“放手”的教育理念，极大地减轻了班主任们的工作量，是“站在上面，发动下面”之举，有“解放学生，解脱教师”之功，何乐而不为? 一个个机灵活现的孩子们，都是她手把手地教出来的;一项项丰富多彩的活动，都是她真切切地干出来的。有人劝她：“你也不要太辛苦了，该省力省力、该省心省心吧。”浑身充满干劲儿的张建新却总是倔强而风趣地说：“要想孩子学会，总要有一个过程嘛。等他们都学会了，明年我就轻松了。”可是，这样的辛苦，一天接着一天;那年的“明年”，一年接着一年 心劲儿：拓宽生命的“广度” 有人说：“敬业和奉献是一对孪生姐妹。”对此，张建新深有同感。一直以来，她帮生病的老师代课、辅导年轻的教师备课、率先完成学校布置的工作、主动承担毕业班的英语课和晚自习。每天把大量的学生作业带回家批改，却顾不上自家孩子。正上一年级的女儿总是不解地问：“妈妈，您什么时候给我检查作业呀?” 在青年教师小王身上，张建新投入了大量的心血，指导她备课、写教案、制作课件、掌握课堂用语，可谓“倾其所能，尽心尽力，知无不言”。此外，她还带小王积极参加各种培训学习活动，并为她争取做区级研究课、为区里教师做教材辅导的机会，不断提高年轻教师的个人业务能力。有前辈的高位引领，有平台的高位支撑，有自身的高位求索，小王现已成为学校的青年骨干、区级的骨干班主任。 哲语云：“世界上没有两片完全相同的树叶。”张建新说：“好的老师，一定要平等对待每个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点，接纳学生的不足，善于发现每个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。” “师以德为先。”“学高为师，身正为范。”“有爱才有教育。”在工作实践中，张建新愈加认识到一个道理育人之道，德在先。良好的师德，是处理好师生关系的基础，其最根本的一点是爱学生。一个对学生没有感情的教师，其所有的工作都是空中楼阁。有了良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。“爱心，来不得半点虚伪。”在年级、班级工作中，张建新一直掌握着不伤害学生自尊心的原则，“刚柔并济，严慈相济”，在学生表现好的时候，决不吝啬赞美的语言;在学生犯错的时候，也绝不姑息迁就。“父亲般的严厉和母亲般的慈爱，应该同时出现在教师的眼神中。” 师者，楷模也。要求学生做到的，教师必须首先做到。张建新要求学生不迟到，她自己便总是在上课前到门口侯课。日常工作中，脏活、累活，她从不“袖手旁观”，而是“带头大干”。率先垂范的力量，在于潜移默化的影响。 她给忘带钱的住宿生买饭、给离家远的孩子带厚衣服、牺牲午休时间为学困生讲题在张建新身上，能让人感动的事迹太多太多。今年毕业生最后一次返校时，小李同学的家长对张建新倾诉：“张老师，您对我们家孩子真好，他回家总是念叨您。我们是农村的，在学校住宿，多亏了您这几年的照顾。孩子舍不得您，给您写毕业留言的时候，都哭了”说着说着，家长竟也掉下了眼泪。内心五味杂陈的张建新，当时真不知说什么好，“现在回头想想，这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情吧。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。” 有容乃大，无欲则刚。守着一颗有爱的心，为人;凭着能容人的胸怀，处事。正是因为始终以学校利益为重、以学生利益为重，张建新