天津市第四期幼儿园骨干教师培训班学习心得分享.doc

天津市第四期幼儿园骨干教师培训班学习心得分享 培训总结 本学期我有幸参加了天津市第四期幼儿园骨干教师培训班的学习。通过聆听专家老师们精彩的讲座和耐心的讲解，以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，也使我的教育教学观念不断更新，使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界，也使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。而通过各区学员老师们的座谈、讨论、交流，也让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。同时，学员老师们的敬业、精业、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。这次骨干教师培训，使我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了自己以往工作中的不足。现将本次培训的心得体会、反思感悟总结如下： 在专家讲座培训期间，专家刘占兰老师以深入浅出的语言为我们分析了当前保教质量的突出问题与国家政策中的质量要求，详细解读了幼儿园教师专业发展标准。使我们进一步明确要坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展，同时，要做到：修练师德、丰富知识、提高能力。香港张教授利用两天的时间及互动、幽默的讲座形式，为我们讲解了幼儿教育课程模式、香港幼儿教育课程发展，以及方案教学等。使我们更加了解幼儿需要的教育是：让幼儿在愉快和多姿多彩的环境下，参与群体学习生活，从而引发好奇心和求知欲，培养学习兴趣和良好的生活习惯，课程内容应切合幼儿的身心成长发展等。上海乌南路幼儿园园长龚敏为我们进一步讲解了幼儿园教师的五项基本技能：班务工作、家长工作、环境布置、案头工作、活动设计与实施。儿童文学作家金波老师为我们讲解了幼儿文学的欣赏与教学，使我们更加明确儿歌、诗歌、童话、散文等不同的文体有不同的教学重点，幼儿园的语言教学是幼儿教育中一个非常重要的领域。 这次骨干教师培训，使我更进一步了解和明确了新的教育教学理念。首先，教师要转变角色。转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围。树立新的师幼关系观，即转变传统教育中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其次，建立新型师生关系。教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。要理解孩子、尊重孩子。在教学活动中，要面向全体幼儿，注重个体差异，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。在幼儿园一日生活中，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿。要求教师“蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教育”，建立民主平等的对话关系。 市教研室王利明老师给我们讲解“幼儿园教师如何进行专题研究”对我们的教科研活动有很好指导作用。使我们进一步明确如何开展课题研究，问题的提出、研究的方法、步骤、条件、研究思路以及专题研究的基本程序、过程管理等等。本次小组研修期间，我们小组针对“如何更好开展家长工作”进行了研究。积极参与小组讨论，首先讨论制定了研究计划，针对研究课题加强理论学习，又阅读了别跟我耍态度、快乐教育等书籍。通过问卷的形式了解家长教育理念及育儿的方法、策略等。其次通过多种途径开展家长工作，如：家长学校、家长互动、家长助教、家长约谈、家长沙龙等等，帮助家长转变教育观念，促进幼儿健康快乐的发展。我撰写了论文“家园共育有效促进幼儿发展”。在教研活动中自己的教科研能力也有了很大的提高。工作中自己还应积极参加教科研活动，提高教育科研能力。 做反思、研究型教师。作为幼儿教师在具备了创新能力的同时还应具备反思能力。反思是我们教师专业成长的重要途径。在反思中不断学习，在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过反思，调整与教育相关的因素，想出更加完善、贴近幼儿的教育策略，再实践，再反思，可以不断循环往复，并将其转化为自己的教学行为，促进自己的专业成长，不断加强学习，树立终身学习的观念。教师不断的反思，调整与教育相关的因素，想出更加完善、贴近幼儿的教育策略，再实践，再反思，可以不断循环往复，教师只有通过不断的反思、实践和探索，才能形成及时反映和把握并能有效实施生成意识和生成智慧，才能使课程活动真正成为师生共建的不可重复的智慧和情感综合的生成过程。并将其转化为教学行为，促进自己的专业化成长。 通过对3-6岁儿童学习与发展指南的培训，让我受益匪浅。指南是引领我们幼儿园教师树立正确的教育观念，了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，它充分尊重和保护幼儿好奇心和学习兴趣，满足幼儿生活、学习、发展的需要，它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。在今后的工作中我一定要继续研读指南深刻领会其指导精神，以便更好地实施自己的教育教学活动，遵循幼儿的发展规律和学习特点，尊重幼儿的个体差异，促进每位幼儿身心全面和谐发展。 今后我还要把学习到的新的教育理念运用在自己的教学实践中，将理论与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结积累教育教学经验，提高自己向更完善的目标努力。要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师的合作探讨，秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。 曾经有位著名作家说过：“意义在于过程，幸福在于细节”。是的，我学习了，我收获了，我快乐了，我幸福了。我要感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。在今后的教育教学实践工作中，我会学以致用，我会将在这次学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学