制定教学计划的标准.doc

制定教学计划的标准 导语：教学计划是每一个校区都要给学生定立的但是我们在定立学习计划的时候也需要按照一个标准来定立效果才会更好接下来小编将跟大家一起来分享制定教学计划的标准文章希望大家喜欢！ 制定教学计划的标准： 正式学员学习计划表中学生学习版本、学习单元、学前复习、新课学习、学后巩固内容需要教管老师在学生上机之前写好学生的测试需要学生自己来写明学生学完每一项都要在对应项下面打对号表示已经完成学生完成当天计划后老师一定及时写教师评语 教师评语内容一般为： 任务完成很棒测试过关继续加油！ 上机任务完成、线下的内容缺少XXX建议学生在家多读下次上课前先进行本次未完成的任务 学生缺少了学后巩固没有一个好的流程就形不成好的学习方法下次关注提醒尽快纠正 正式学员的学习计划安排根据学生体验期间的计划安排来进行安排和调整注重把握学生学习兴趣同时难易适中让学生长久坚持学习 教管老师在每堂课的学习中要保障线上学习和线下学习相结合提前半天为学生准备好课堂需要的练习题、试卷每一个教管老师必须提前熟悉这些试卷和试题 在学生的上机课程安排上每一个教管老师都已经提前熟知学生的课文老师们必须提前阅读并且掌握文章中的重点词组和句型提醒学生进行注意和牢记 教管老师需要根据学生学习情况每周二、周四上午给学生编辑师生互动信息师生互动信息格式（肯定学生学习成果+学生存在的不足+鼓励和赞美） 教管老师需要至少提前半天将学生的学习计划填好并放到学生自助档案区 教学计划范文： 科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分为了开展好我校的科学教学工作特此制定了科学教学计划本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的为我校科学教学成绩的全面提高而努力 一、教材分析： 教材注重培养综合能力全面提升学生素质遵循学生认识规律逐步提高探究能力注重加强学科联系培养学生人文情怀坚持面向全体学生适应城乡教育差别根据各年级学生的认识特点把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象通过动手动脑学习基础的科学知识在学习中不断提高科学探究能力 二、对所教学生的分析 四年级学生思维较活跃在实验活动中合作意识已经形成纪律明显优于三年级对科学的热情度极高热爱科学热爱自然六年级学生通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作因此要让学生在自主探究中学到科学知识培养探究能力提升科学素养 三、具体教学措施： 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间认真学习科学教学大纲科学教材认真钻研科学教法学法尽快成为一名合格的科学教师 2、结合所教班级、所教学生的具体情况尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 3、充分利用实验器材做到“精讲多练”多通过实验引导学生自己发现问题解决问题得到收获 4、注重学生课外的拓展研究不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室到大自然中去到社会中去将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会 四、科学特色活动 (一)科学幻想画 1、活动目的： 为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡积极参与资源和环境的保护意识 2、活动内容： 学生可以全员参与创作出与科学有关的敢于大胆创新有意义的画作优秀作品颁发获奖证书 (二)明天小小科学家 1、活动目的： 为了进一步增加学生的动手能力让他们从小养成善于观察敢于思考的能力通过开展科学发明活动使学生感受到科学就在身旁是鲜活的