人教版语文考点总复习六年级上学期期中.doc_第1页
人教版语文考点总复习六年级上学期期中.doc_第2页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教版语文考点总复习六年级上学期期中(时间:90分钟)班级:_ 姓名:_一、基础练习。(共30分)1. 按查字典的内容填空。要查的字音序音节组词捉_首_尖_2. 仿照例子写词语。带有数字的成语,如:举一反三 _ _带有反义词的成语以口:革故鼎新 _ _3. 把成语填完整,并选择其中的一、两个词写一小段话。谈笑风_ 一_万顷 鹬_相争 翻山_岭望而生_ 雷_风行 忍辱_重 拍_叫绝4. 根据语境,选出划线词语的近义词,填在横线上。A快活 B惊愕 C舒畅 D兀立他凝神静气地站立着。_鸟儿张开它们的喙畅快地呼吸着。_这是鸟儿最快乐的时刻。_我很惊讶鸟儿在黎明时分最容易被猎人打中。_5. 日积月累。根据提示(或前句)选择正确的对应句,将字母填在后面横线上。A.豆蔻年华; B.弱冠之年; C.风行草上必偃; D.精忠报国; E.及笄之年;F.事非经过不知难; G.子欲养而亲不待; H.莫把无时当有时古代称“13-14岁”为,_古代称“15岁”为,_树欲静而风不止,_书到用时方恨少,_6. 词语积累我能行:把下面的词语补充完整,并选择合适的填入句中。含辛_苦_无不克完_归赵 目_口呆负_请罪雪中送_艰苦_绝 风雨无_公移山 任劳任_ 同心_力百折不_如果世界上没有了这些_、默默奉献的清洁工,世界将是无法想象的。_比锦上添花更能引起人们深切的感激。7. 给加下划线的字注音,根据拼音写出汉字。乍暖还寒时分,在小河边,在石缝中,迎春花一丛丛,一簇簇地冒出了嫩绿色的新叶长出了灿烂的小花。她不屑_于北风的凌辱,执着地,qi_而不舍地开放,用她不经意的绽放,璀cn_着整个早春8. 看拼音,写词语。gun giyun gjin cibi cn_zhn lndng zhfn zhqn b z jn_9. 照样子,先写出形近字,再分别组词语。维(维护) 锥 _砂_ _ _魄_ _ _践_ _ _10. 动动脑,选择恰当的词语填在括号里。 放心 开心 细心 小心 班长明明做事很_,老师请他做事,觉得很_。有一次班上的华华碰破了皮,明明_地为他擦洗。华华看了,_地笑了。二、综合练习题。(共30分)1. 我能把字写漂亮 跟随 领赏 围观2. 抄写词语 钞票 炫耀 拆开3. 相信你能用钢笔把各种结构的汉字写美观方正!碗幽藕誊颤吼_4. 抄写词语,看谁写的漂亮 骄傲 善良 款待 褴褛5. 抄写词语 行驶 炫耀 忧心忡忡6. 抄写词语 嘶哑 搏斗 呼唤7. 小小书法家。 她 抱 月 背 里8. 我能把字写漂亮。 永恒 宫殿 珍贵9. 我会把音节写漂亮。mjhuguyuyxiom10. 抄写词语 儒家 祭祀 隐晦三、阅读理解题。(共20分)1. 读下面的短文,完成习题。老船夫 在一座小山城边,有一条清澈的大河,河宽四五十米,深不见底。河上没有桥,只有一只方头渡船。这船一次连人带马,可以载二十位客人过河。船是大家出钱买的,交给一个五十多岁的老人管理,每月由大家凑三斗米、七百钱给他。 这一天黄昏,夕阳在西边的山头上摇摇摆摆,总不愿躲进山里去。这时候,渡船又从河对岸摆渡过来。 船快靠岸了,老船夫却在渡船上同一个卖皮纸的过渡人争持着。一个不能接受所给的钱,一个却非要把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横,使老船夫受了点压迫,这撑渡船人就俨然生气似的,握住那人的右手往外推,一定要那人把钱收回。那人见老人这样固执,微微地笑了笑,把钱捏在手里,走到船的最前头。 但船刚一靠岸,那人趁着老船夫没注意,背上皮纸纵身一跳,跳上了码头。脚刚一落地,他回转身,将手里那满把的铜钱向船舱一撒,却笑眯眯地匆匆忙忙走了。老船夫一手拉着船,好让其他的人上岸;一手搀扶着一个拄着拐杖的人,无法去追赶那个卖皮纸的人,就喊小山头边的孙女:“翠翠!为我拉着那个卖皮纸的人,不许他走!” 翠翠听到爷爷的喊声,不知道是怎么回事,便对身旁的黄狗叫道:“大黄,去!去!拦住他!拦住他!不许走!不许走!” 那条黄狗为了表示同主人的意见一致,跑到那人前头汪汪地叫着。(1)第三自然段中“俨然”的意思是( )(2)老船夫喊“不许他走”的真正用意是( )(3)老船夫为什么不收那人的钱?(4)仿照文中画线的句子写一句拟人句。(5)“气派”在文中的意思是_,“争持”在文中的意思是_。(6)故事接下来会发生什么事?用简短的几句话写下你的猜想。2. 阅读下文,回答问题。 纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者 , 差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出。问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!” , 找到了真理。(1)这段话选自课文_,课文中作者用_、_、_三个具体事例说明了要阐述的道理:_。(2)文中画线的句子中“?”指的是_,“!”指的是_。这样写的好处是_。(3)文中划线的两个词语“发现者”“创立者”能不能调换顺序?为什么?(4)这篇课文的作者

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论