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文档简介

我的四季教学计划 教学目的： 1.以自主、合作、探究的学习方式为主充分激发学生的主动意识和探究精神 2.培养学生此文转于网()有感情朗读课文的能力使学生理解作者所表达的思想内涵 3.体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句从而培养欣赏文学作品的能力 教学重点：体会“生命四季”的深刻寓意 教学难点：培养学生此文转于网()有感情的朗读课文品味富有哲理的语句 教学方法：活动体验 教学课时：一课时 一、导入 关于人生许多名家都有自己独特的比喻冰心：我不敢说生命我只能说生命像什么“一江奔腾的春水”张爱玲：“一袭华美的袍上面爬满了虱子”闻一多：一轴“画卷”用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷今天我们一起学习张洁的我的四季一同去体验张洁对于人生的感悟了解一下她对于人生的体会 二、自主学习检测 愀然：形容神色严肃或不愉快 不毛之地：不长庄稼的地方泛指贫瘠、荒凉的土地或地带 1、你心目中的四季样子的 春夏秋冬四季各有各的美春天生机盎然充满活力夏天热情奔放秋天是一个收获的季节一个金色的季节冬天则是一片银装素裹好不妖娆 2、我们平时所说的四季指的是一年的四个季度从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天那么张洁的我的四季中的四个季节各自是指生命的什么时期呢 春少年时期 夏青年时期 秋中年时期 冬老年时期 3、生命的春天“我”在忙些什么我的状态又如何在文中找一找具体描述的语句生命春天又有怎样的特点面对这样的生命的春天作者是一种怎样的人生态度 明确：播种 明确：细瘦的胳膊锈钝的犁树根、石块磕绊的犁头消耗着我成倍的体力 我的状态：汗流浃背、四肢颤抖 明确：艰辛 明确：1选择了坚持不自怨自怜勇于承担自己的责任（我不应感慨生命的艰辛也不应自怨自怜命运的不
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